寒假沒作業的卷愿望真的可以實現嗎？南京市立賢小學率先打破寒假“卷”計劃，力求讓孩子們度過一個真正零負擔的打破多寒假。記者了解到，寒假寒假這個寒假，計劃不僅立賢小學，南京南京很多學校都弱化甚至取消了寒假筆頭作業，學校快3百姓彩票取而(er)代之(zhi)更多實踐體驗性的作業(ye)寒(han)假指導，讓孩子們(men)從試卷型(xing)、創意練(lian)習型(xing)的卷筆頭(tou)作業(ye)中(zhong)解(jie)放出來(lai)，投入(ru)到探究性活動中(zhong)，打破(po)多真正享(xiang)受(shou)寒(han)假，寒(han)假寒(han)假獲得更好的計劃成長！一起來(lai)看——

寒假作業不進寒假！南京

立賢小學率先打破寒假“卷”計劃

為了全面落實雙減政策，呵護兒童身心健康，作業百姓彩票大廳讓兒童充分(fen)體驗中國傳(chuan)統文化——春節(jie)的魅力，立賢小(xiao)學(xue)在2024年的寒假啟動了“寒假作(zuo)業不(bu)進寒假”計劃。

老師(shi)們(men)結合(he)(he)龍年主題，關注各年級的學習特征，設計(ji)了符合(he)(he)年段特點的寒假(jia)實踐活動項(xiang)目，讓孩子們(men)在期(qi)末測評(ping)結束后幾天時間有計(ji)劃地做(zuo)好寒假(jia)生活規劃，有節(jie)奏地完(wan)成(cheng)一些必要的書(shu)面練習，在放假(jia)前最后一次返校(xiao)時上交。

而在整個寒假的20多天里，每個孩子可以根據自己的發展需求，制定假期計劃，讓孩子真正過一個充實的、沉浸式的、能夠充分體驗中國傳統文化并享受闔家歡樂的百姓彩票官網登錄寒假(jia)。學(xue)校鼓勵孩子(zi)們去(qu)感(gan)受(shou)中國的傳統文(wen)化、家鄉的風俗習慣，欣賞祖國的風景名勝，品嘗各地的特色美食，主動(dong)閱讀(du)，堅持運動(dong)，關注(zhu)社會，熱(re)愛生活。

為小胖墩定制《生活指南》

金中附小寒假作業很特別

為(wei)了豐富同學(xue)們的(de)(de)假期生活(huo)，金陵中學(xue)附屬小學(xue)以(yi)“悅享樂讀 龍行(xing)(xing)鵬程”為(wei)主(zhu)題，設(she)計了“弄(nong)潮兒(er)(er)游書(shu)海”“弄(nong)潮兒(er)(er)逛展館”“弄(nong)潮兒(er)(er)觀影記(ji)(ji)”“弄(nong)潮兒(er)(er)旅行(xing)(xing)記(ji)(ji)”等不同類別的(de)(de)實踐探究活(huo)動，同學(xue)們可以(yi)根據自己的(de)(de)興趣(qu)愛好或者特長，選擇喜歡的(de)(de)方式積極參與。

學(xue)校(xiao)為各年級(ji)的同(tong)學(xue)們(men)推薦了(le)10本(ben)必讀(du)書目(mu)和(he)5本(ben)選讀(du)書目(mu)，鼓勵(li)同(tong)學(xue)們(men)每天堅持親子(zi)閱讀(du)。同(tong)時(shi)，學(xue)校(xiao)也鼓勵(li)孩子(zi)們(men)和(he)父母一起(qi)觀影(ying)，逛(guang)展，打卡南(nan)京博物院、南(nan)京科技館、紫金山昆蟲(chong)博物館等，開拓(tuo)眼界，增長見(jian)識，也可以和(he)家長去(qu)旅行，了(le)解中國的傳(chuan)統文化，家鄉的風俗習(xi)慣、風景名勝、特色美食等。

記者了解到，學校還專門(men)為每個小(xiao)胖(pang)子量身定制《小(xiao)胖(pang)墩生活指南》，督促小(xiao)胖(pang)子在(zai)假(jia)期加強運動，避免暴飲暴食。

當一天小管家，做一道年夜菜

海英小學鼓勵孩子參與家庭勞動

為了豐富小海(hai)娃(wa)的寒假生活，度(du)過一個快樂而有(you)意(yi)義的春節假期(qi)。南京(jing)市(shi)海(hai)英(ying)小學創新寒假作業(ye)模式(shi)，不僅根據各年級小海(hai)娃(wa)的學情特點，還結合不同學科，多元整合，以(yi)項目學習的方(fang)式(shi)設計(ji)了不同主題的寒假作業(ye)。例如，制作學習日程表、探家鄉民俗、龍年送祝福等(deng)。

學校鼓勵孩子參與(yu)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)勞動，體驗家(jia)(jia)(jia)庭(ting)責任(ren)，培(pei)養責任(ren)感，要(yao)求(qiu)孩子們獨立管理(li)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)事務一(yi)天(tian)至一(yi)周，參與(yu)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)衛生打(da)掃，如清洗家(jia)(jia)(jia)具、擦玻璃等，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)里煥然一(yi)新。在(zai)家(jia)(jia)(jia)長指導下(xia)，學會做(zuo)一(yi)道(dao)團圓菜(cai)，將菜(cai)名、制作步驟(zou)和心得體會記(ji)錄(lu)在(zai)廚神卡(ka)上，并附(fu)上與(yu)美食(shi)的合照。

學校還鼓勵同學們參與社(she)區服(fu)務(wu)行，紅領巾(jin)尋(xun)訪，了解社(she)會(hui)(hui)的(de)發展(zhan)變化和實際運作，增強社(she)會(hui)(hui)認知。

設計自己想象的火車

科利華小學開展“鐵路”主題研究

南京(jing)市科(ke)利華小學(xue)的(de)(de)老師們(men)圍(wei)(wei)繞“鐵路主題”為各個年(nian)級(ji)精心設(she)計了(le)一(yi)些有趣的(de)(de)寒假作(zuo)業。一(yi)年(nian)級(ji)小朋友圍(wei)(wei)繞“我(wo)眼中的(de)(de)火(huo)(huo)車(che)(che)(che)”，去(qu)走(zou)一(yi)走(zou)火(huo)(huo)車(che)(che)(che)站、尋(xun)找站內認識的(de)(de)漢字，看一(yi)看火(huo)(huo)車(che)(che)(che)票(piao)了(le)解上面(mian)的(de)(de)數學(xue)信息，像(xiang)工程師一(yi)樣設(she)計出自(zi)己(ji)想象的(de)(de)火(huo)(huo)車(che)(che)(che)。二(er)年(nian)級(ji)小朋友圍(wei)(wei)繞“我(wo)的(de)(de)鐵路檔(dang)案”，自(zi)己(ji)設(she)計列車(che)(che)(che)的(de)(de)名稱、列車(che)(che)(che)標(biao)志和列車(che)(che)(che)電子屏(ping)幕(mu)信息，了(le)解列車(che)(che)(che)的(de)(de)相(xiang)關(guan)數據，并(bing)(bing)給列車(che)(che)(che)旅(lv)客寫廣播寄語。三年(nian)級(ji)的(de)(de)同學(xue)圍(wei)(wei)繞“通達小火(huo)(huo)車(che)(che)(che)，駛向大世界”，了(le)解列車(che)(che)(che)名稱，說(shuo)說(shuo)“2024龍(long)年(nian)·通達號”名稱的(de)(de)設(she)計理念(nian)，并(bing)(bing)繪(hui)制“通達號”的(de)(de)車(che)(che)(che)票(piao)，在旅(lv)途中欣(xin)賞美麗風(feng)景(jing)，聆(ling)聽優美音樂，繪(hui)制乘車(che)(che)(che)印象。

尋找龍地名，創作龍祝福

石小開啟一場奇妙尋“龍”之旅

南京市石鼓路小(xiao)學(xue)今年也取消(xiao)了寒假(jia)書面作(zuo)(zuo)業(ye)，設計了一(yi)系列跨學(xue)科綜合實踐，讓同(tong)學(xue)們(men)開啟一(yi)場奇妙的(de)(de)尋龍之(zhi)旅。例如(ru)，藝(yi)中“尋”龍：同(tong)學(xue)們(men)用(yong)(yong)自己所(suo)喜歡(huan)的(de)(de)藝(yi)術方式創作(zuo)(zuo)一(yi)個關(guan)于龍的(de)(de)作(zuo)(zuo)品，可以用(yong)(yong)繪(hui)畫、手工等方法創作(zuo)(zuo)龍的(de)(de)形(xing)象(xiang)；用(yong)(yong)歌舞、朗誦表達對龍的(de)(de)喜愛；還可以用(yong)(yong)COSPLAY的(de)(de)方法“化身為龍”！

還有(you)生活(huo)“尋(xun)(xun)”龍(long)(long)：請同學們在(zai)過(guo)年所在(zai)地尋(xun)(xun)找一(yi)(yi)些(xie)與龍(long)(long)有(you)關(guan)的(de)地名或(huo)者(zhe)景(jing)點(dian)并(bing)記錄(lu)下來(lai)，也可以尋(xun)(xun)找一(yi)(yi)些(xie)有(you)龍(long)(long)圖案(an)的(de)建筑或(huo)者(zhe)裝飾，用手機或(huo)者(zhe)相機記錄(lu)下來(lai)。當然，同學們還可以在(zai)新年祝(zhu)(zhu)福(fu)中“尋(xun)(xun)”龍(long)(long)，可以寫(xie)一(yi)(yi)首關(guan)于龍(long)(long)的(de)詩，或(huo)者(zhe)創作一(yi)(yi)個與龍(long)(long)有(you)關(guan)的(de)祝(zhu)(zhu)福(fu)語(yu)。

南京一位校長(chang)表示，學(xue)校取(qu)消寒假(jia)作業并非放手不管(guan)，而(er)是提供(gong)了更(geng)多(duo)維度的(de)“寒假(jia)生活指南”供(gong)學(xue)生自主選(xuan)擇，并且給予平臺鼓勵真(zhen)實表達。相信這個寒假(jia)，很多(duo)南京孩(hai)子另一方面的(de)成(cheng)長(chang)比多(duo)做幾道題(ti)更(geng)重要。

見(jian)習記者 王蕾 揚(yang)子晚報/紫牛新聞記者 王穎

校對 盛媛媛