2 月(yue) 26 日，學歷(li)社會(hui)多地 2024 年考(kao)研初試(shi)成(cheng)績及國家線開始陸續公布(bu)。考(kao)研盡管(guan)此次考(kao)試(shi)報(bao)名人(ren)數迎來了 8 年來首降，成(cheng)績但預估錄取率(lv)不會(hui)超過 30%，登上(shang)競爭依然很殘酷。熱(re)搜

明知大概率陪跑也要投身一試的何走百姓彩票背后，是學(xue)歷社(she)會(hui)不少人對學(xue)歷有(you)這樣的認知：本科(ke)生去找(zhao)工作沒優勢，努(nu)努(nu)力再讀(du)個研(yan)或(huo)許會(hui)有(you)更好的考研(yan)出路(lu)。

學(xue)歷(li)真的成績在通貨膨脹嗎(ma)？對此，澎湃美數課通過分析 2010 年和 2020 年的登(deng)上《中(zhong)國(guo)家(jia)庭追蹤調查》來找(zhao)尋回答，該(gai)調查由北京大(da)學(xue)中(zhong)國(guo)社(she)會科(ke)學(xue)調查中(zhong)心實施，熱搜旨在反映中(zhong)國(guo)經濟(ji)、何走(zou)教育(yu)等領域的學(xue)歷(li)社(she)會變遷。

如果直接從薪(xin)資(zi)角度看，考(kao)研不(bu)管(guan)哪(na)個學(xue)歷，成績2020 年的大學(xue)畢業(ye)生，薪(xin)資(zi)都較十(shi)年前翻了至少一(yi)番。為(wei)此我(wo)們(men)設(she)置(zhi)了“薪(xin)資(zi)優勢指數(shu)”這個概念，也就是將工作年收(shou)入與當年全國(guo)居民人均可支配收(shou)入來作比較。

這樣就能直觀地看到，從 2010 年到 2020 年，本科學歷的受訪者中，畢業 3 年內的整體工作薪資優勢出現了較明顯的消失，從 1.89 降至 1.33。百姓彩票最新網址

如何理解這(zhe)種薪資優勢指(zhi)數的(de)(de)下降(jiang)？舉個具(ju)體的(de)(de)例子，在《中(zhong)國家庭(ting)追蹤調查(cha)》中(zhong)，同(tong)樣是本科學(xue)歷去做會計(ji)，在 2010 年(nian)(nian)的(de)(de)調查(cha)中(zhong)，一(yi)位 2008 年(nian)(nian)畢業的(de)(de)同(tong)學(xue)，受訪時的(de)(de)年(nian)(nian)薪是 15000 元(yuan)(yuan)，相(xiang)當(dang)于當(dang)年(nian)(nian)人均(jun)可支(zhi)配收(shou)入(ru)的(de)(de) 1.2 倍。而十年(nian)(nian)后的(de)(de)調查(cha)里，另一(yi)位 2019 年(nian)(nian)畢業的(de)(de)同(tong)學(xue)工(gong)作一(yi)年(nian)(nian)后的(de)(de)年(nian)(nian)薪雖然(ran)達到了 33285 元(yuan)(yuan)，但相(xiang)比當(dang)年(nian)(nian) 32189 元(yuan)(yuan)的(de)(de)全(quan)國人均(jun)可支(zhi)配收(shou)入(ru)而言，優勢已很微弱。

如果(guo)說如今本科學歷求(qiu)職是屬于微弱(ruo)優(you)勢，那么到(dao) 2020 年時，大專生整體(ti)上已不再具有任(ren)何薪資優(you)勢。畢(bi)業(ye) 3 年內的(de)大專學歷受訪者，平(ping)均工(gong)作收入(ru)僅為(wei)居民人均可支配收入(ru)的(de) 96%。

與大專、本科相比，碩士學歷在畢業 3 年內的薪資優勢指數，相對維持得較好。2010 年，畢業 3 年內的碩士生工作收入相當于全國居民人均收入的 3.34 倍，而到了 2020 年，百姓彩票這一數據略微下滑至 3.19 倍(bei)。

何時起，高學歷≠高收入了？

令(ling)很(hen)多人(ren)會感到意外的(de)是，國內“學歷(li)貶值”開始的(de)時(shi)間(jian)比我們感受到的(de)還要早。北京大(da)學教育經濟研究所“全國高(gao)(gao)校畢業(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)狀況(kuang)調(diao)查”課題組分析發(fa)現，從 2007 年開始，高(gao)(gao)校畢業(ye)生(sheng)整體相對城(cheng)鎮單位就(jiu)(jiu)業(ye)人(ren)員(yuan)的(de)薪資優(you)勢就(jiu)(jiu)已開始下降。

這種優(you)勢的緩慢消退，可以理解為是高校擴招后，中(zhong)國高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)從(cong)精英(ying)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)走(zou)向大(da)眾教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的結果之一(yi)。2000 年時，全國普(pu)通高校畢業(ye)生約為 95 萬人(ren)，而如今的規模都在(zai)一(yi)千萬人(ren)以上。對就(jiu)業(ye)市場(chang)而言(yan)，供需(xu)從(cong)根本上決定了大(da)學生的就(jiu)業(ye)前(qian)景。

這方面最典型的(de)代表(biao)是北歐、日(ri)韓等國家。例(li)如(ru)在挪威，由于大學免費且升學率高，高校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)生的(de)薪資優勢并不高：相對 25~34 歲(sui)高中畢(bi)(bi)業(ye)生，同齡(ling)的(de)大學畢(bi)(bi)業(ye)生的(de)薪資優勢指數是 1.07，幾(ji)乎(hu)與(yu)前者持平(ping)。

同樣在中國過去(qu)的(de)(de)(de) 25 年(nian)間，隨著大學生的(de)(de)(de)數量急劇擴張，薪資(zi)優(you)勢下(xia)滑(hua)也成(cheng)為一(yi)種(zhong)趨勢。首(shou)當其沖的(de)(de)(de)是人(ren)數最多的(de)(de)(de)專(zhuan)科(ke)生，2017 年(nian)起(qi)，專(zhuan)科(ke)畢業(ye)(ye)生的(de)(de)(de)起(qi)薪就不足城鎮單位(wei)就業(ye)(ye)人(ren)員的(de)(de)(de)薪資(zi)的(de)(de)(de)一(yi)半。而(er)本科(ke)生畢業(ye)(ye)生的(de)(de)(de)薪資(zi)優(you)勢指(zhi)數盡管還大于 1，但也在持續下(xia)滑(hua)中。

招聘會上(shang)流傳的(de)這句“博碩多多益善，本科等(deng)等(deng)再(zai)看，大專看都不(bu)看”順(shun)口溜，也從側面(mian)印證了(le)學歷的(de)通貨(huo)膨脹。

除了卷學歷，還有其他方法嗎？

在分析 2010 年到 2020 年的大學(xue)生就業薪資數據中(zhong)，我們(men)還發(fa)現了一些可能會(hui)影響學(xue)歷貶值(zhi)的因素(su)。

當把薪(xin)(xin)資優(you)(you)勢(shi)指數的(de)(de)數據(ju)細化到地域(yu)層(ceng)面后(hou)，我(wo)們驚訝地發(fa)現(xian)，在(zai)經濟較(jiao)為發(fa)達的(de)(de)東部(bu)地區，大(da)學畢業生的(de)(de)整體薪(xin)(xin)資優(you)(you)勢(shi)指數反而下滑得最多，緊(jin)隨其后(hou)的(de)(de)是中(zhong)部(bu)地區。而在(zai)東北(bei)和西部(bu)，本科生的(de)(de)薪(xin)(xin)資優(you)(you)勢(shi)指數甚至還出現(xian)了上漲(zhang)。

為(wei)什么會(hui)出現這種情況？我(wo)們(men)認為(wei)，雖然東(dong)部沿海(hai)省份的(de)就(jiu)業機會(hui)多(duo)(duo)，但(dan)由于高(gao)校(xiao)多(duo)(duo)、畢業生多(duo)(duo)，導致了這里的(de)高(gao)校(xiao)應(ying)屆生就(jiu)業競爭度比(bi)內陸地區還要激(ji)烈。

2020 年，國務院發(fa)展(zhan)研究(jiu)中心、中國發(fa)展(zhan)研究(jiu)基金會(hui)等(deng)機構(gou)共同發(fa)布(bu)的(de)《就業(ye)(ye)困難大學生群體(ti)研究(jiu)報告》數(shu)據顯示，東部地(di)(di)區雖(sui)然為大學畢業(ye)(ye)生提供了(le) 51.3% 的(de)就業(ye)(ye)崗位需(xu)求，但大學生向該地(di)(di)區投(tou)遞(di)簡歷的(de)比重達到了(le) 57.0%。

供(gong)過于求的人才市場(chang)現(xian)狀，加(jia)速了東部地區的“學(xue)歷貶值”。在這些省份(fen)，大學(xue)生想找份(fen)好工作，要面臨更(geng)激烈的競爭(zheng)。

除了地域因素(su)，職業發(fa)展方向也是影響大學(xue)生薪資的(de)重要因素(su)。

下(xia)面這份分行業的薪資優(you)勢指數變(bian)化(hua)，就展現了大學(xue)學(xue)歷在(zai)(zai)整體就業優(you)勢下(xia)降(jiang)的背(bei)景下(xia)，在(zai)(zai)不同(tong)行業的變(bian)化(hua)情況。

2010 年(nian)(nian)到 2020 年(nian)(nian)的(de)十年(nian)(nian)間，批發和零售行(xing)業(ye)的(de)薪(xin)資優(you)勢指數下降(jiang)(jiang)幅度(du)遠超整體平(ping)均值，而信息(xi)傳播、計算機服務和軟件業(ye)的(de)下降(jiang)(jiang)幅度(du)則相對(dui)較小，指數依然保持(chi)在 3 以(yi)上的(de)高位，排(pai)名也從 2010 年(nian)(nian)的(de)第(di) 5 位躍升至(zhi) 2020 年(nian)(nian)的(de)第(di) 1 位。

但能有幸(xing)選對賽道的(de)人一(yi)直是(shi)少數。教(jiao)育(yu)和制(zhi)造業(ye)(ye)在各行(xing)各業(ye)(ye)的(de) 2020 年薪資優勢指數中(zhong)排名不高(gao)(gao)，卻(que)是(shi)大學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)去處比例最高(gao)(gao)的(de)行(xing)業(ye)(ye)。全(quan)國高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)狀況(kuang)調查(cha)結果顯示，2021 年高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)行(xing)業(ye)(ye)分布中(zhong)，教(jiao)育(yu)和制(zhi)造業(ye)(ye)是(shi)占比最高(gao)(gao)的(de)兩個行(xing)業(ye)(ye)。

不(bu)過(guo)，這張呈現過(guo)去的圖表(biao)(biao)無法預測將來(lai)，甚(shen)至不(bu)能準確描(miao)述當下(xia)。在(zai) AI 等(deng)新技術浪潮的沖擊下(xia)，全球(qiu)行業(ye)都將面臨大洗牌。但它(ta)能提醒我們，在(zai)學(xue)歷內卷(juan)的當下(xia)，暫(zan)緩學(xue)歷提升代(dai)表(biao)(biao)著提前交卷(juan)，畢竟一味地追求(qiu)高學(xue)歷也不(bu)行，選(xuan)對方(fang)向很(hen)重(zhong)要。

甚至，過分期待用提高學(xue)歷的方式(shi)來(lai)追求就業回報，還會帶來(lai)適得其反的后果(guo)。

高學歷“低”就業，并不少見

每到(dao)求職季(ji)，有關(guan)高(gao)學歷畢業(ye)生(sheng)進入低門(men)檻行業(ye)的新聞就開始挑(tiao)動公眾的神(shen)經(jing)：“中傳 95 后碩士畢業(ye)去賣房”“清(qing)華畢業(ye)生(sheng)做(zuo)家(jia)政”“北大女博士當城(cheng)管”……

雖然職業(ye)沒有高低之分，但無法忽視的(de)狀況是，很多大(da)學(xue)生畢業(ye)工作后都(dou)有類(lei)似這(zhe)樣的(de)一(yi)個(ge)疑問：干這(zhe)份(fen)活，真需要(yao)這(zhe)么高的(de)學(xue)歷嗎？

個人(ren)實際教育程度和(he)職業崗位(wei)所需教育程度的(de)匹(pi)配情(qing)況，可(ke)分(fen)為教育不足(zu)、教育適配和(he)過度教育三種。而(er)我們通過分(fen)析 2020 年的(de)《中國家庭追(zhui)蹤(zong)調查(cha)》數據后發現，畢業 3 年內的(de)本科學歷工作者中，過半的(de)人(ren)覺得自己的(de)工作不需要(yao)大學學歷。

此外，有研究也顯(xian)示(shi)，在高(gao)校資源最(zui)(zui)(zui)豐富、大學(xue)生就業青睞度最(zui)(zui)(zui)高(gao)的東(dong)部地(di)區，是(shi)最(zui)(zui)(zui)容(rong)易發生過度教育的地(di)方，也就是(shi)高(gao)學(xue)歷“低”就業情況最(zui)(zui)(zui)多。

但(dan)(dan)不得不承(cheng)認的(de)是，盡管做(zuo)工作時(shi)(shi)可以沒有高學歷(li)，但(dan)(dan)找(zhao)工作時(shi)(shi)沒高學歷(li)可是寸步難(nan)行。

全國高校畢(bi)業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)狀況調查數(shu)據(ju)顯示，雖(sui)然影響自(zi)己就(jiu)業(ye)(ye)的最大因素始終是工(gong)作能力，但學歷(li)因素的排名在 2011 年至(zhi) 2021 年間逐(zhu)漸由(you)第 7 位提升至(zhi)第 3 位。

由于(yu)求(qiu)職中(zhong)有學(xue)歷門檻、求(qiu)職競爭壓力大，中(zhong)青社(she)(she) 2019 年的一次調查就表明(ming)，過半受(shou)訪者(zhe)覺得高學(xue)歷已成為社(she)(she)會趨勢，研究生不考(kao)不行，“提升學(xue)歷更好(hao)找工作”是考(kao)研的最大原因。

但(dan)我們在去年發現，通過(guo)招聘數據探究(jiu)了本科畢業后(hou)讀(du)研 3 年和工(gong)(gong)作(zuo) 3 年的(de)優(you)劣(lie)，發現除(chu)了在技術(shu)崗(gang)(gang)讀(du)研能比(bi)工(gong)(gong)作(zuo)帶來更(geng)大的(de)薪資(zi)提升，對于非(fei)技術(shu)崗(gang)(gang)的(de)研究(jiu)生(sheng)而言，求職時工(gong)(gong)資(zi)可能還(huan)比(bi)不(bu)上(shang)本科畢業后(hou)就開(kai)始工(gong)(gong)作(zuo)的(de)同齡人。

除(chu)此之外，更高的學歷在工作(zuo)時，甚至(zhi)還可能起到反作(zuo)用。在“大材小(xiao)用”的就業狀況下，很多人會產生失落(luo)感。根據我們的計(ji)算(suan)，相比(bi)教(jiao)育不足或(huo)教(jiao)育適(shi)配，過度教(jiao)育者對自(zi)己工作(zuo)的不滿比(bi)例是最高的。

為什么高學歷“低”就業更容易導致對工作不滿？

一方面，過度教(jiao)育(yu)(yu)(yu)者(zhe)面臨著“收入懲罰(fa)”。李曉光、姚遠(yuan)的(de)(de)研究表明(ming)，同(tong)等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)程度的(de)(de)人(ren)群中(zhong)，與(yu)適度教(jiao)育(yu)(yu)(yu)者(zhe)相比(bi)(bi)，過度教(jiao)育(yu)(yu)(yu)者(zhe)的(de)(de)個體(ti)年收入平均要低 8.4%。另一方面，過度教(jiao)育(yu)(yu)(yu)者(zhe)在評價自(zi)己的(de)(de)工(gong)作(zuo)時(shi)(shi)，難免會比(bi)(bi)較(jiao)：與(yu)周圍人(ren)比(bi)(bi)，上了半天學，憑什么(me)收入還比(bi)(bi)不過學歷低的(de)(de)？與(yu)自(zi)己比(bi)(bi)，在工(gong)作(zuo)中(zhong)得不到提升，越來越退(tui)步。只有隨著時(shi)(shi)間流逝、心態轉變，才能慢慢與(yu)“高學低就”的(de)(de)工(gong)作(zuo)和解。

需要強(qiang)調的(de)是，過度教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)僅是比(bi)較教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)程度和(he)崗位(wei)需求(qiu)的(de)一(yi)個視角(jiao)，并(bing)不意味著(zhu)整體的(de)高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)已經過剩。1999 年實施高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)擴(kuo)招政策時，中國(guo)(guo)的(de)高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)毛入學(xue)率為 10.5%，到(dao) 2022 年，這一(yi)數字達(da)到(dao) 59.6%，實現了高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)普及(ji)化(hua)(hua)，但與很(hen)多(duo)發達(da)國(guo)(guo)家(jia)相(xiang)比(bi)仍有差距。根據統計，目前(qian)世界上(shang) 50 多(duo)個國(guo)(guo)家(jia)和(he)地區實現了高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)普及(ji)化(hua)(hua)，還有 10 多(duo)個實現了深度普及(ji)化(hua)(hua)，也就是高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)毛入學(xue)率超過 80%。

盡(jin)管(guan)已經完成(cheng)了高等教育(yu)普(pu)及化，但很多(duo)人的(de)心(xin)態尚(shang)未(wei)轉變，將(jiang)學習(xi)的(de)第一(yi)目標設為獲得學歷(li)，而非(fei)能力(li)。

“理性地(di)說，在(zai)高等教育普及(ji)化時(shi)代(dai)，‘學(xue)歷貶值’是大(da)趨勢，我們(men)應(ying)該更(geng)關注教育本(ben)身。”21 世紀教育研究院(yuan)院(yuan)長(chang)熊(xiong)丙奇曾在(zai)《光明日(ri)報》撰(zhuan)文表示，“從(cong)‘學(xue)歷社會(hui)(hui)’向‘能力(li)社會(hui)(hui)’的(de)轉型，只能加速不能停滯。”

“中傳 95 后碩士(shi)畢業去賣房(fang)”上熱(re)搜，很多人都在感嘆辛苦讀研(yan)就當個(ge)中介(jie)，而新(xin)聞(wen)主角(jiao)姚沁文則很坦率地說：自己最初是為了畢業論文去房(fang)產中介(jie)門(men)店實習，但接觸后發現，自己很喜歡這份(fen)工(gong)作。而讀研(yan)的經歷讓她懂(dong)得了“怎么(me)去學(xue)習”，并讓她能跳脫出用“帶人看房(fang)的工(gong)具”的眼光來(lai)看待(dai)這份(fen)工(gong)作。

人生海海，你經歷過“學歷通脹”嗎？有擺脫嗎？還是尚在努力應對(dui)中？歡迎(ying)在評論區分享。