作(zuo)者：梁田（華北電(dian)力大學馬克思主義學院(yuan)副教授、業教育北京市習近平新時代中國(guo)特(te)色社會主義思想研究中心研究員）

　　高校畢業生就業問題始終是思政深度社會高度關注的民生話題之一。教育部印發的教育《關于做好2024屆全國普通高校畢業生就業創業工作的通知》提出，推動就業教育與思政教育、融合專業教育深度融合。業教育這一舉措，思政深度百姓彩票首頁從宏觀政策的(de)教育(yu)高度(du)揭示了就業(ye)教育(yu)與思政教育(yu)深度(du)融合的(de)緊迫性(xing)和必要性(xing)。

　　思政教育是融合落實立德樹人根本任務的重要課程，在培養社會主義建設者和接班人方面發揮著不可替代的業教育重要作用。就業教育則是思政深度在引導學生樹立正確的成才觀、職業觀、教育就業觀的融合百姓彩票首頁基礎(chu)上，通過各種(zhong)職業(ye)知(zhi)識和(he)技能的(de)(de)業(ye)教育(yu)學習(xi)與培訓，全面提(ti)升學生的(de)(de)思政深度綜合素(su)質(zhi)和(he)就業(ye)能力，是教育(yu)實現(xian)高質(zhi)量(liang)充分就業(ye)的(de)(de)關鍵環(huan)節。

　　當前，我國高校畢業生就業形勢總體穩定，但就業總量壓力依然存在，其中結構性矛盾較為突出，主要表現在招工難和就業難并存。這種矛盾反映在學生層面，主要體現為就業認知偏差、就業能力不足、百姓彩票大廳就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)心(xin)理(li)脆弱(ruo)等問題。推(tui)動就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)教育與思政教育深(shen)度融合，可(ke)以(yi)有效提升高校就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)服務質量，緩解大學生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)焦慮，為破解當前就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)難(nan)題提供新(xin)(xin)思路和新(xin)(xin)方法。

　　推動就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與思政(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)在(zai)(zai)育(yu)(yu)(yu)人(ren)思想上相(xiang)融合(he)，塑(su)造(zao)大(da)學(xue)生的(de)(de)(de)正確就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)觀(guan)。就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)側重(zhong)(zhong)于對就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢、就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)準備(bei)、就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)策等方面的(de)(de)(de)分析與研判。而思政(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)功能之一，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是幫(bang)助(zhu)學(xue)生塑(su)造(zao)健全的(de)(de)(de)人(ren)格，了解國家發展(zhan)(zhan)大(da)勢，完善(shan)自(zi)我認知。將二者在(zai)(zai)育(yu)(yu)(yu)人(ren)思想上相(xiang)融合(he)，有助(zhu)于引導大(da)學(xue)生在(zai)(zai)認清當(dang)前就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)基礎(chu)上，通過準確把(ba)握就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)市場對人(ren)才的(de)(de)(de)客觀(guan)需求，冷(leng)靜(jing)分析不(bu)同領(ling)域、不(bu)同行業(ye)(ye)、不(bu)同用(yong)人(ren)單位(wei)的(de)(de)(de)用(yong)人(ren)需求與自(zi)身能力之間的(de)(de)(de)差距，合(he)理設(she)置就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)預期，把(ba)握難(nan)得的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)機會。在(zai)(zai)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)育(yu)(yu)(yu)人(ren)過程中，要(yao)(yao)充(chong)分發揮思政(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)價(jia)值引領(ling)功能，通過積極宣傳對接國家和地(di)方的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)策，鼓勵大(da)學(xue)生將個人(ren)成長的(de)(de)(de)“小我”融入國家發展(zhan)(zhan)戰略的(de)(de)(de)“大(da)我”之中，支持青年學(xue)子到祖國和人(ren)民最(zui)需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)地(di)方建功立(li)業(ye)(ye)，到最(zui)緊缺的(de)(de)(de)領(ling)域、環(huan)節(jie)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)創業(ye)(ye)，選(xuan)擇真正適合(he)自(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)道路(lu)。

　　推動(dong)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)(yu)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)在(zai)育(yu)人(ren)能(neng)力(li)上相(xiang)融(rong)合(he)，提(ti)升(sheng)大學(xue)生(sheng)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)競爭力(li)。就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)聚(ju)焦學(xue)生(sheng)群體(ti)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)問題(ti)，具有明顯的(de)實(shi)踐(jian)導向(xiang)。而思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)則非常重視理論(lun)和(he)實(shi)踐(jian)的(de)結合(he)，特別是(shi)(shi)當前(qian)(qian)“大思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)”建設打破了傳統(tong)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)時(shi)(shi)空限(xian)制，將思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)陣(zhen)地(di)從“教(jiao)(jiao)(jiao)室小課(ke)(ke)堂”拓展(zhan)到“社(she)會大課(ke)(ke)堂”。將二者(zhe)(zhe)在(zai)育(yu)人(ren)能(neng)力(li)上相(xiang)融(rong)合(he)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)要充分利用“大思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)”平(ping)臺提(ti)供(gong)的(de)有利資源(yuan)，積極(ji)推動(dong)“引進來”與(yu)(yu)“走(zou)出(chu)去”：一(yi)方面，邀請校外的(de)專家學(xue)者(zhe)(zhe)、用人(ren)單位、優秀校友等(deng)走(zou)進校園，圍(wei)繞思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)程相(xiang)關內容，拓寬大學(xue)生(sheng)的(de)理論(lun)視野(ye)和(he)認(ren)知水平(ping)，提(ti)升(sheng)他們的(de)實(shi)踐(jian)能(neng)力(li)和(he)創(chuang)新意識；另一(yi)方面，鼓(gu)勵大學(xue)生(sheng)走(zou)出(chu)校園、走(zou)向(xiang)社(she)會，積極(ji)參與(yu)(yu)社(she)會調研、創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)比賽等(deng)各類(lei)實(shi)踐(jian)活動(dong)，提(ti)前(qian)(qian)了解(jie)國(guo)家和(he)社(she)會需求，增強他們的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)認(ren)知度(du)。應進一(yi)步提(ti)升(sheng)高校教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導能(neng)力(li)，這也(ye)是(shi)(shi)推動(dong)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)(yu)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)深度(du)融(rong)合(he)的(de)重要落腳(jiao)點。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)師集體(ti)培訓(xun)中，應引導該群體(ti)深入(ru)了解(jie)當前(qian)(qian)我國(guo)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)市場(chang)、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策和(he)人(ren)才(cai)需求，及時(shi)(shi)準確地(di)將就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)市場(chang)新需求、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢新變化、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策新精神融(rong)入(ru)高校課(ke)(ke)堂。

　　推(tui)動就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)與思(si)(si)政教(jiao)育(yu)在育(yu)人心(xin)(xin)理上(shang)相(xiang)融(rong)(rong)合，培養大學(xue)生(sheng)積(ji)極健(jian)康的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心(xin)(xin)態(tai)。人是自然、社會和(he)心(xin)(xin)理活動的統一體，很多(duo)思(si)(si)想問(wen)題(ti)往(wang)往(wang)與心(xin)(xin)理因(yin)素緊密相(xiang)連。就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)依(yi)賴親朋好(hao)友介紹、在挫折中喪失(shi)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信心(xin)(xin)、求職失(shi)敗后的焦慮(lv)等，都是制約大學(xue)生(sheng)實(shi)現高質量就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的重要因(yin)素。就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)注(zhu)重防范解決大學(xue)生(sheng)在就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程(cheng)中產生(sheng)的情緒波動和(he)心(xin)(xin)態(tai)問(wen)題(ti)，而(er)思(si)(si)政教(jiao)育(yu)本身就(jiu)有運用(yong)心(xin)(xin)理調適方法解決教(jiao)育(yu)對象思(si)(si)想問(wen)題(ti)、增進(jin)心(xin)(xin)理健(jian)康的教(jiao)育(yu)功(gong)能(neng)(neng)。將二(er)者(zhe)在育(yu)人心(xin)(xin)理上(shang)相(xiang)融(rong)(rong)合，能(neng)(neng)夠幫助(zhu)大學(xue)生(sheng)在面(mian)臨嚴峻(jun)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形勢時，依(yi)然保(bao)持(chi)積(ji)極樂(le)觀的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心(xin)(xin)態(tai)。要充分發揮思(si)(si)政教(jiao)育(yu)“全天候”功(gong)能(neng)(neng)，在課(ke)堂內(nei)外(wai)積(ji)極關(guan)注(zhu)學(xue)生(sheng)們的心(xin)(xin)理狀態(tai)，將科學(xue)的心(xin)(xin)理咨詢、心(xin)(xin)理輔導、心(xin)(xin)理治(zhi)療等方式(shi)引(yin)入就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)全過(guo)程(cheng)，幫助(zhu)大學(xue)生(sheng)減壓(ya)釋(shi)壓(ya)，引(yin)導他們理性看待就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)問(wen)題(ti)，提升抗壓(ya)耐挫能(neng)(neng)力(li)，迎接(jie)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)新挑戰。

　　《日報(bao)》（2024年04月02日?14版）