3月27日下午，網課傳單多位北京師范大學的揚時因學生在網上發帖稱，有一位老師在教室發傳單推薦自己在B站上開設的評副《社會科學概論》網絡課程。這位老師叫陳志新，教授是發走北師大的副教授。他在傳單上寫道：網絡課，不考百姓彩票網免費的網課傳單，沒有學分，揚時因沒有作業，評副沒有問答，教授沒有考試，發走想來就來，不考百姓彩票怎么買想(xiang)去(qu)就去(qu)。網課(ke)傳單(dan)隨后陳志新一(yi)夜漲粉(fen)20萬。揚(yang)時因

在B站主頁可以看到，評副陳志新的這門社會科學概論涵蓋哲學、美學、新聞傳播學、人工智能、歷史學、考古學、宗教學、倫理學、百姓彩票最新網址心理學(xue)(xue)、法學(xue)(xue)、軍事、文學(xue)(xue)藝術等多門(men)內容，最長一個(ge)視(shi)頻時長超過一個(ge)小時，每節課(ke)都會在(zai)下課(ke)的課(ke)件上(shang)打上(shang)“再見(jian)”兩個(ge)字，儀式感滿滿。

可以(yi)看出，陳志新主講(jiang)的(de)(de)知識，正是當(dang)下公眾的(de)(de)熱門需求。這(zhe)一(yi)“熱需”，網上社(she)科(ke)類書籍消費情況也有折(zhe)射(she)。去年，有知名電(dian)商平臺進行了為期一(yi)個月的(de)(de)大型(xing)知識普惠活動。結果顯示，社(she)科(ke)歷史類書籍頗受青睞(lai)，消費者中“90后(hou)”和(he)“00后(hou)”占(zhan)比(bi)近七(qi)成。

然而(er)，面(mian)對(dui)(dui)(dui)頗具(ju)熱度的(de)人(ren)文(wen)(wen)社科類知(zhi)(zhi)識(shi)需求，當前網絡(luo)上高質量的(de)公(gong)益(yi)性產品(pin)供給并(bing)不充足(zu)。特(te)別是一(yi)(yi)些所謂(wei)傳播人(ren)文(wen)(wen)社科知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)直播者和視頻(pin)號，自身專業性不足(zu)，又一(yi)(yi)味追求流(liu)量，不僅是對(dui)(dui)(dui)知(zhi)(zhi)識(shi)文(wen)(wen)化的(de)不尊重，甚(shen)至會對(dui)(dui)(dui)網友產生誤(wu)導。因此，陳志新公(gong)益(yi)網絡(luo)課(ke)的(de)出現，一(yi)(yi)方面(mian)順應(ying)了大眾的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)需求，另(ling)一(yi)(yi)方面(mian)也是對(dui)(dui)(dui)當下網絡(luo)傳播的(de)有益(yi)補充。

高(gao)校(xiao)教師的舞(wu)臺(tai)，不僅是在(zai)校(xiao)園內面向學(xue)生傳(chuan)(chuan)播(bo)知(zhi)識(shi)，關注現實(shi)社會(hui)，服務和影(ying)響(xiang)大眾，傳(chuan)(chuan)播(bo)新知(zhi)識(shi)、新思想、新成(cheng)果，推動社會(hui)發(fa)展與文(wen)化進(jin)步，也是其在(zai)培養專門人才、進(jin)行科(ke)學(xue)研(yan)究之外所擔負的重要功能和使(shi)命。

互聯網和(he)信息化(hua)時代，傳(chuan)播載體(ti)多元(yuan)且豐(feng)富，為(wei)學者走出學術研(yan)究的(de)“深閨”，在更(geng)大范圍(wei)內傳(chuan)播知識(shi)思想與研(yan)究成果(guo)提供(gong)了條(tiao)件。實際上，像陳志新這(zhe)樣通(tong)(tong)過短視頻形式(shi)，普及專(zhuan)業(ye)知識(shi)而走紅的(de)高校(xiao)教師(shi)不止一(yi)位。他們(men)都有(you)一(yi)個共同的(de)特征(zheng)：專(zhuan)業(ye)化(hua)打底，大眾(zhong)化(hua)表達(da)，通(tong)(tong)過網絡平(ping)臺使學者更(geng)接地氣(qi)，使公眾(zhong)獲取知識(shi)。

這種知(zhi)識(shi)(shi)普(pu)惠型的(de)網(wang)紅(hong)，無疑也是(shi)互(hu)聯(lian)網(wang)時(shi)代(dai)，大學(xue)教(jiao)(jiao)育回歸教(jiao)(jiao)育本(ben)源(yuan)的(de)新(xin)表征。但也要指出(chu)，目前來看，高校教(jiao)(jiao)師、科研(yan)機構(gou)專業(ye)人(ren)員，并不(bu)都(dou)愿意在業(ye)余時(shi)間去做專業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)普(pu)及(ji)的(de)工作。一(yi)個重要的(de)原因，是(shi)知(zhi)識(shi)(shi)普(pu)及(ji)難以被認為(wei)是(shi)學(xue)術成果，多(duo)數時(shi)候不(bu)被納入教(jiao)(jiao)學(xue)科研(yan)績(ji)效考評(ping)的(de)范疇(chou)，更別說那些網(wang)絡課程(cheng)了。這就提出(chu)一(yi)個現(xian)實(shi)(shi)問(wen)題(ti)：如何建(jian)立高校科研(yan)機構(gou)人(ren)員進(jin)行知(zhi)識(shi)(shi)普(pu)及(ji)的(de)激勵機制，不(bu)斷推動(dong)大學(xue)教(jiao)(jiao)育走(zou)出(chu)書齋、走(zou)向大眾，夯實(shi)(shi)文化強國建(jian)設的(de)社會基礎。

還(huan)要認識到，作(zuo)為一種傳播形式，短(duan)視頻天然具(ju)有碎片化傳播的特(te)點，它(ta)既有信(xin)息受限的短(duan)板，也存(cun)在使碎片化時(shi)間得到有效使用的優長。面(mian)對大(da)眾日益(yi)提升的知識需(xu)求，關鍵是如何充分發揮(hui)好它(ta)的效用。隨著技術進步和(he)時(shi)代發展，傳播工具(ju)和(he)平臺(tai)也會(hui)迭(die)代演變，未來或許不單單是短(duan)視頻，還(huan)會(hui)有更(geng)多更(geng)新的傳播方式。而永恒不變的，當是大(da)學的社會(hui)責任和(he)人(ren)文(wen)之光。 文(wen)/茅(mao)畝

校對 王菲