記者（右二(er)）和小演(yan)員們一起(qi)排練兒童(tong)戲劇(ju)。臺前幕后 拍(pai)友(you) 趙子(zi)寧 攝

　　小演(yan)員參演(yan)《小蝌蚪找(zhao)媽媽》。潤物

　　5月2日訊（記者 郁馨怡）最近，細無對嘉興市秀洲區小學生虞悠悠來說，臺前幕后每天晚飯后去秀湖音樂廳排練兒童戲劇成了她課余生活的潤物重頭戲。她參演的細無快3百姓彩票戲劇《月亮(liang)粑粑》在“五一”期間進行首演(yan)，跟她(ta)一同演(yan)出的臺(tai)前幕后還有一群年(nian)紀差(cha)不多的孩(hai)子。他(ta)們(men)在劇中(zhong)以(yi)月亮(liang)為主題，潤(run)物演(yan)繹(yi)一幕幕溫馨(xin)的細(xi)無童趣故事。跳皮(pi)筋、臺(tai)前幕后翻(fan)花繩、潤(run)物滾鐵圈(quan)等父輩的細(xi)無童年(nian)游戲也將被搬上舞臺(tai)。

　　排戲(xi)、臺前幕后演戲(xi)、潤物(wu)看(kan)戲(xi)……兒(er)童(tong)戲(xi)劇正在融入(ru)秀(xiu)洲區青少年的細(xi)無(wu)日(ri)常學習、生活。

　　2023年，秀洲區將“兒童戲劇藝術普及”作為區級民生實事項目，與中國兒童藝術劇院合作，開展兒童戲劇藝術推廣與培訓，打造兒童戲劇藝術季，同時組織開展經典兒童戲劇劇目送戲下鄉。截至目前已在秀湖音樂廳、百姓彩票大廳基(ji)層文化禮堂進(jin)行惠民巡演100場。

　　一年多來(lai)，孩(hai)子們學(xue)戲學(xue)得怎么樣？兒童戲劇對孩(hai)子們有什么影響？近日，我(wo)走進秀洲區實地探訪。

　　用戲劇藝術點亮童心

　　上(shang)(shang)午9時，我來到(dao)位于嘉興市文化藝(yi)術中心秀湖(hu)音(yin)樂廳三樓的(de)秀娃戲劇社。剛走(zou)進(jin)教室，就看到(dao)十多個孩子正在排(pai)練兒童音(yin)樂劇《尋夢的(de)貓》。換上(shang)(shang)寬松的(de)衣服，我快速進(jin)入角色，化身為(wei)“尋夢的(de)小貓”。

　　“我們今(jin)天要(yao)把《尋夢的貓(mao)》的開(kai)場(chang)舞(wu)蹈練熟(shu)。”戲劇老師李康一(yi)邊(bian)向我介紹舞(wu)蹈動作要(yao)領(ling)，一(yi)邊(bian)安排(pai)我跟著小(xiao)學員一(yi)起(qi)練習。

　　“孩子的舞蹈能難到哪去？”練習了一(yi)會后(hou)，我自(zi)認(ren)為已(yi)經掌握動作(zuo)要領，卻沒想到一(yi)出場就“翻車”。

　　“不對，你的手臂還要抬高，要面向觀眾”“剛才腿抬得有點早了，要對上音樂節奏”……我好幾次被舞蹈老師叫停。幾個女孩子偷偷轉頭看我，百姓彩票官網登錄投來同情的眼神。

　　經過多次(ci)練習，我的舞(wu)蹈動作終于大致及格。

　　“你們一開始(shi)學(xue)(xue)習，也會覺得難嗎？”我轉頭問了左手邊的女孩。女孩名叫(jiao)歐夢(meng)溪，14歲。她告訴我，進入戲劇社首先就(jiu)要(yao)(yao)學(xue)(xue)表演、學(xue)(xue)唱，還要(yao)(yao)背臺詞，這(zhe)些都是基本功(gong)，一開始(shi)肯定(ding)不容易。

　　在(zai)《尋夢(meng)的(de)(de)貓》中(zhong)，歐夢(meng)溪飾演(yan)(yan)(yan)一只(zhi)叫“萌(meng)(meng)萌(meng)(meng)”的(de)(de)貓，它的(de)(de)夢(meng)想是(shi)(shi)當演(yan)(yan)(yan)員(yuan)。跟“萌(meng)(meng)萌(meng)(meng)”一樣，歐夢(meng)溪的(de)(de)心里也(ye)裝著演(yan)(yan)(yan)員(yuan)夢(meng)。“以(yi)前我在(zai)學校里也(ye)排過戲(xi)劇(ju)，但在(zai)秀娃戲(xi)劇(ju)社才遇到了專業戲(xi)劇(ju)演(yan)(yan)(yan)員(yuan)出身的(de)(de)老(lao)師。這里還不收學費，真是(shi)(shi)太棒了！”

　　原(yuan)來，秀娃戲(xi)劇(ju)社(she)(she)是秀洲區依托中國兒童(tong)(tong)(tong)藝(yi)術(shu)劇(ju)院嘉興藝(yi)術(shu)實踐基地打造(zao)的(de)(de)公益性兒童(tong)(tong)(tong)戲(xi)劇(ju)教(jiao)育基地。戲(xi)劇(ju)社(she)(she)的(de)(de)老師是來自兒童(tong)(tong)(tong)藝(yi)術(shu)劇(ju)團的(de)(de)專(zhuan)業演員，有豐富的(de)(de)表演與教(jiao)學(xue)經(jing)驗。

　　專業演員會從專業的(de)角度提高(gao)對兒童戲劇排(pai)(pai)練的(de)要求。就拿我(wo)參(can)與的(de)開(kai)場舞蹈排(pai)(pai)練來說，老師不僅對走位摳細節，對舞蹈動(dong)作也嚴格要求。一個小時下來我(wo)排(pai)(pai)練了不下10遍，感覺有點體力透支。

　　轉(zhuan)頭(tou)看看歐夢(meng)溪(xi)，也同樣氣喘(chuan)吁(yu)吁(yu)，額(e)頭(tou)上冒(mao)出汗(han)珠，但她眼睛里帶著笑意：“雖(sui)然有點(dian)累(lei)，但我(wo)練得特別開心。”

　　和戲(xi)劇老(lao)師趙子寧交流時，我了解到，戲(xi)劇社每周有3小時課程，訓練聲樂、舞蹈、表演。這樣全(quan)方位的戲(xi)劇訓練可(ke)以幫助孩子們提升審美、自信、表現力等綜合素(su)質。經(jing)過(guo)三期招募(mu)，在秀娃(wa)戲(xi)劇社，已有73個像歐夢溪這樣喜愛(ai)戲(xi)劇的孩子，通過(guo)公益(yi)培訓逐漸走上舞臺(tai)。

　　12歲的(de)周心雅在(zai)今年(nian)初的(de)《飛行學(xue)校》劇目中飾演小(xiao)企鵝，她(ta)在(zai)演出中的(de)表現讓媽媽和老(lao)師都覺得(de)驚喜(xi)。當我問她(ta)一年(nian)多(duo)來(lai)最大(da)的(de)感受是什么時，她(ta)自豪(hao)地說：“跟(gen)學(xue)戲劇之前相比，我的(de)想(xiang)象力更(geng)豐富了，膽子變大(da)了，也更(geng)樂(le)意(yi)跟(gen)小(xiao)伙伴表達自己(ji)的(de)想(xiang)法。”

　　“兒(er)童(tong)戲劇(ju)有著豐(feng)富的教育意義。孩(hai)子(zi)們在角色扮演、情(qing)感表達中(zhong)鍛煉了(le)溝通能力(li)、團隊協作(zuo)(zuo)能力(li)。它還可以幫助孩(hai)子(zi)們體驗人生、了(le)解歷史文化(hua)和社會(hui)現實，進而拓寬(kuan)視野、樹立正(zheng)確的道德觀念。秀洲正(zheng)好與(yu)中(zhong)國兒(er)藝(yi)開(kai)展院地合(he)作(zuo)(zuo)，借此(ci)機會(hui)，將‘兒(er)童(tong)戲劇(ju)藝(yi)術普及’作(zuo)(zuo)為一(yi)項民生事(shi)實項目在全區推(tui)廣，希望帶動更多孩(hai)子(zi)參與(yu)，用戲劇(ju)藝(yi)術點亮童(tong)心。”秀洲區文旅局(ju)相關(guan)負責(ze)人說。

　　越打磨思路越開闊

　　參加(jia)過排(pai)練后(hou)，我很好奇一(yi)部(bu)兒童劇(ju)的劇(ju)本是怎么打磨的。“你(ni)可以去(qu)世外秀湖學校(xiao)看看，最近他們正(zheng)在修(xiu)改(gai)劇(ju)本。”趙子寧(ning)說。

　　推開學校(xiao)報告廳的大(da)門，學校(xiao)戲劇社指導老師、學校(xiao)語(yu)文教師胡(hu)代勇(yong)正與學生們圍坐(zuo)在一起(qi)討論(lun)《紅巖魂(hun)》劇本(ben)。胡(hu)代勇(yong)起(qi)身給(gei)我搬了個凳子：“來來來，一起(qi)討論(lun)，你也幫忙出(chu)出(chu)主(zhu)意。”

　　《紅巖(yan)魂》是胡代勇手(shou)中(zhong)比較成熟的劇(ju)本，從創作(zuo)到排(pai)練(lian)歷(li)時(shi)半年多(duo)，常常是邊排(pai)練(lian)邊修改，不斷完(wan)善。自(zi)從去年學校(xiao)被列(lie)入“中(zhong)國兒童(tong)藝術劇(ju)院(yuan)嘉興藝術實(shi)踐基地試(shi)點學校(xiao)”后，來自(zi)秀湖音樂廳的專業表(biao)演老(lao)師時(shi)常來校(xiao)開(kai)課，為(wei)學校(xiao)戲(xi)劇(ju)社劇(ju)本創作(zuo)帶來新(xin)思路。

　　劇本中，江(jiang)姐(jie)被特務帶走(zou)，緊接(jie)著要轉到(dao)現代畫面，怎(zen)樣(yang)做好(hao)銜接(jie)是大家關注的焦點。這也是本次(ci)討論的內(nei)容(rong)。

　　作(zuo)(zuo)為一個門(men)外(wai)漢，我一時間也沒什么主意。“讓燈光變暗，再播放(fang)一段音樂(le)？”“制作(zuo)(zuo)一段時光飛(fei)逝(shi)的(de)視(shi)頻(pin)怎樣？”學生們暢所欲(yu)言，我也有了(le)點靈感。“能否讓大家以追隨(sui)江姐(jie)的(de)方式退場？”我提議。“讓江姐(jie)在幕后講一句(ju)臺詞吧(ba)，可(ke)以升華一下氛圍。”扮演江姐(jie)的(de)學生沈施晨也說出(chu)了(le)自己的(de)想(xiang)法。

　　我跟(gen)著師(shi)生們從場景切換討論(lun)到對白，再(zai)討論(lun)到展現(xian)人物(wu)性(xing)格的(de)動作，越討論(lun)、打磨，思路越開闊，感覺自(zi)己仿佛也(ye)成(cheng)為劇中一員。

　　“成為試點學校后，區里、學校都(dou)給予資(zi)源傾斜和支持，這讓劇社(she)成員(yuan)創作更(geng)有勁。”學校德育(yu)處主任曹(cao)詩陽說，如今戲劇社(she)又吸納(na)了兩位音樂老師(shi)，今年學校元旦慶典活動上，戲劇社(she)新(xin)排的《藥方》精(jing)彩亮相，廣(guang)受好(hao)評。

　　上外秀(xiu)洲(zhou)外國語學(xue)校(xiao)(xiao)有小太陽兒童劇社、毓(yu)秀(xiu)劇社，浙師大附屬秀(xiu)洲(zhou)實驗學(xue)校(xiao)(xiao)有童夢匯劇社、靜(jing)廬戲劇社……如今，秀(xiu)洲(zhou)區4所試點(dian)學(xue)校(xiao)(xiao)共成立(li)了7個戲劇社，150名孩子參與其中(zhong)。

　　戲劇送到孩子家門口

　　從音樂廳到(dao)(dao)村、社區，讓孩子們在家(jia)門口(kou)看上(shang)兒童(tong)劇(ju)，也是(shi)“秀洲兒童(tong)戲(xi)劇(ju)藝(yi)術普及”項(xiang)目的一大特(te)色。其中兒童(tong)劇(ju)送基層活動(dong)由(you)秀洲區文旅局牽頭，演出(chu)由(you)秀湖音樂廳小橙堡兒童(tong)藝(yi)術劇(ju)團(tuan)安排。演出(chu)劇(ju)目怎么選？反響如何？我滿懷好(hao)奇地找到(dao)(dao)了(le)小橙堡兒童(tong)藝(yi)術劇(ju)團(tuan)團(tuan)長(chang)湯煥良。

　　剛進門(men)，他桌子上的一張(zhang)演(yan)出安排(pai)表(biao)就吸引了我的目光(guang)，今年(nian)兒(er)童戲劇的演(yan)出已經排(pai)到了9月。

　　“這(zhe)沓是(shi)去年秀洲區的《兒(er)童劇巡演演出排期表(biao)》，還有表(biao)演的照(zhao)片，最近(jin)我(wo)正在整理、做總結。”湯煥良(liang)介(jie)紹。

　　我拿起排(pai)期表(biao)仔細看，發現巡(xun)(xun)演基本(ben)上(shang)集(ji)中(zhong)在暑假，去(qu)年為期3個月的夏日巡(xun)(xun)演季，該劇團的演員一共到(dao)秀(xiu)洲(zhou)的村、社區巡(xun)(xun)演了78場(chang)。

　　“送(song)兒(er)童戲劇下鄉，并不是簡單巡演(yan)，還要(yao)送(song)進(jin)孩子心里，引導他們思(si)考。”湯煥(huan)良告(gao)訴我(wo)，巡演(yan)在劇目選擇上就花(hua)了(le)(le)很多(duo)心思(si)。如《愛保(bao)護同學的小(xiao)狗》讓(rang)孩子看到了(le)(le)同學友誼，也教(jiao)育孩子要(yao)有自我(wo)保(bao)護意識，不要(yao)跟(gen)陌生人太(tai)接近(jin)；《小(xiao)豬(zhu)成長記》通過主人公小(xiao)豬(zhu)的故事，鼓勵小(xiao)朋友多(duo)維度全面發(fa)展。

　　回憶起去年(nian)第一(yi)次(ci)去村(cun)里巡演(yan)，小橙堡(bao)兒童(tong)藝術劇(ju)團老師周(zhou)秀燊印象最深的(de)(de)就是孩子(zi)(zi)們期(qi)待(dai)的(de)(de)眼神。周(zhou)秀燊找出(chu)一(yi)張合影給我(wo)看，那是去年(nian)夏天在(zai)新塍鎮洛東村(cun)舉(ju)行(xing)的(de)(de)第十二屆中國兒童(tong)戲(xi)劇(ju)節嘉興分(fen)會場開幕(mu)式上拍(pai)的(de)(de)。“當(dang)時，我(wo)們戲(xi)劇(ju)社的(de)(de)孩子(zi)(zi)首次(ci)登(deng)臺(tai)演(yan)出(chu)，臺(tai)下反響(xiang)熱烈，演(yan)出(chu)后還有很多小觀眾來(lai)找我(wo)們合影。”周(zhou)秀燊覺得這樣的(de)(de)送劇(ju)下基層(ceng)特(te)別有意義，讓(rang)農村(cun)孩子(zi)(zi)也能與城里孩子(zi)(zi)一(yi)樣，感受戲(xi)劇(ju)之美(mei)，享受公共文化服(fu)務。