作者：李勤余

　　又到(dao)了世界讀(du)書日。用處一波呼(hu)吁公眾(zhong)多(duo)讀(du)書的不必(bi)熱潮(chao)必(bi)然會到(dao)來，但那個核心(xin)問題(ti)恐(kong)怕還(huan)是(shi)追問沒(mei)解決：今天，我們(men)為什(shen)么要讀(du)書？

　　或許，讀書前幾天熱傳的用處一條新聞可以成為一種解答。“我走了很遠的不必百姓彩票路，吃了很多的追(zhui)問苦，才將這份博(bo)士(shi)學(xue)位論文送到(dao)你的讀書面前(qian)”，黃國平博(bo)士(shi)的用(yong)處論文致謝，感動(dong)了無數網(wang)友，不必也成了駁斥“讀書無用(yong)論”的追(zhui)問有(you)力論據(ju)。

　　雖然(ran)(ran)家境條件困苦、讀(du)(du)(du)書人生(sheng)道路(lu)坎坷(ke)，用處但是不必依然(ran)(ran)能通過讀(du)(du)(du)書改變命運，黃博士的(de)追(zhui)問經(jing)歷似乎足以說服(fu)大家好(hao)好(hao)讀(du)(du)(du)書。然(ran)(ran)而，這并不是對世(shi)界(jie)讀(du)(du)(du)書日，對讀(du)(du)(du)書的(de)正確(que)理解(jie)。

　　讀書是百姓彩票最新網址為(wei)了(le)賺錢，是為(wei)了(le)成功(gong)，這(zhe)本無可厚非。但這(zhe)不(bu)應該(gai)成為(wei)讀(du)書(shu)的全部意(yi)義。如果我們(men)帶著這(zhe)樣(yang)的預設和前提去讀(du)書(shu)，可能只會得(de)到一個令人失望的結果。因為(wei)，此讀(du)書(shu)和彼讀(du)書(shu)并(bing)不(bu)是同(tong)一個讀(du)書(shu)。

　　這又讓我聯想到近期另一個熱議的話題：“文科生太多”是個嚴重問題嗎？在這里不想談文科和理科的比較，但這個話題本來就有潛臺詞：讀理科比讀文科更容易找工作，百姓彩票更有前(qian)途。換言之，讀書(shu)成(cheng)了手(shou)段而不是目的，只是通往(wang)成(cheng)功的一件工(gong)具。這樣的理解，顯然走偏了路。

　　最近熱播的(de)(de)電視(shi)劇《小舍得》，說的(de)(de)是“雞娃”的(de)(de)故事(shi)，但歸(gui)根結底，也(ye)是在展現讀(du)書被歪曲(qu)之(zhi)后的(de)(de)嚴重(zhong)后果。給孩子拼(pin)命“打雞血”，毀掉的(de)(de)不只是純真的(de)(de)童年(nian)，更(geng)是人生觀和價值(zhi)觀。過度(du)功利(li)化的(de)(de)人生，還有樂趣可言嗎？

　　當然，一(yi)味強調讀(du)書的崇(chong)高和超功利性，道理雖然沒有錯，但是很(hen)難說服為生(sheng)活奔忙的成年人。畢竟(jing)，大家都(dou)很(hen)忙，如果連生(sheng)計(ji)都(dou)維持不了(le)，談讀(du)書未免顯得奢侈。

　　世界(jie)讀書日前(qian)(qian)夕發(fa)布的一(yi)(yi)(yi)份國民書房報(bao)告顯示，中國人(ren)(ren)均(jun)書房面積僅0.65㎡，不(bu)足一(yi)(yi)(yi)個馬桶大小(xiao)。這(zhe)個數字(zi)無疑是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種隱喻：人(ren)(ren)們不(bu)是(shi)(shi)不(bu)想追求詩(shi)和遠方，只是(shi)(shi)眼前(qian)(qian)的茍(gou)且不(bu)允許(xu)罷了。既然如(ru)此，世界(jie)讀書日真的只是(shi)(shi)走走過場(chang)、喊喊口(kou)號？等這(zhe)一(yi)(yi)(yi)天過去后，一(yi)(yi)(yi)切又恢復如(ru)常？

　　其實(shi)不(bu)然。回過頭(tou)來看黃國平博士的(de)(de)(de)論(lun)文致謝，他(ta)從(cong)讀書(shu)中得(de)到的(de)(de)(de)不(bu)光是(shi)知識和(he)技能，更是(shi)對待生活、對待挫折的(de)(de)(de)正確態(tai)度。沒有(you)對人(ren)生的(de)(de)(de)深(shen)刻理解和(he)認識，黃博士走不(bu)到今天，也不(bu)可(ke)能說出讓無(wu)數網友(you)感動的(de)(de)(de)“金句”。

　　也就是說，讀書的(de)“用處”可(ke)能(neng)(neng)看不見摸不著，但它確實在潛移默化(hua)中改變(bian)一(yi)個人(ren)的(de)氣質和能(neng)(neng)力。接(jie)受能(neng)(neng)力、思維能(neng)(neng)力、邏輯能(neng)(neng)力……這些能(neng)(neng)力可(ke)能(neng)(neng)無法量化(hua)，但讀書帶來的(de)變(bian)化(hua)，每個人(ren)一(yi)定能(neng)(neng)看到。

　　我們的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生是有限的(de)(de)，但(dan)書本里(li)有無限寬廣的(de)(de)世界。不要(yao)為(wei)了讀(du)書而讀(du)書，我們讀(du)書，不僅(jin)是為(wei)了得到(dao)(dao)什么，而是為(wei)了豐(feng)富自己(ji)的(de)(de)眼界和人(ren)(ren)(ren)(ren)生。說到(dao)(dao)底，讀(du)書關乎人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)本質、人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)存在、人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)關懷。生而為(wei)人(ren)(ren)(ren)(ren)，所以有比(bi)物質利益更高級的(de)(de)追求，這(zhe)正是人(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)最偉大的(de)(de)地(di)方。（李勤余）