2019年3月，思政思政事習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出，課青課教“思政課重在塑造學生的年說價值觀，這一點必須牢牢抓住”“知識是學講雄故載體，價值是好英目的，要寓價值觀引導于知識傳授之中”“在講授中國歷史時，思政思政事快3百姓彩票要注重引導學生傳承民族氣節、課青課教崇尚英雄氣概，年說引導學生學習英雄、學講雄故銘記英雄，好英自覺反對那些數典忘祖、思政思政事妄自菲薄的課青課教歷史虛無主義和文化虛無主義，自覺提升境界、年說涵養氣概、學講雄故激勵擔當”。好英課堂教學是愛國主義教育的主渠道，思想政治理論課是愛國主義教育的主陣地。在思政課教學中，我們需要傳承英雄記憶，講好英雄故事，實現思政課教學傳授知識、百姓彩票大廳塑造價值的(de)雙重目的(de)，增強(qiang)學生(sheng)的(de)國家認(ren)同(tong)感，涵養學生(sheng)的(de)愛國情懷(huai)，培養堪當民(min)族復(fu)興大任的(de)時代新人。具體來講，我們必須采(cai)用多種(zhong)有效手(shou)段，講好英雄故事。

　　首先，要把宏觀敘事與微觀敘事相結合，把豐滿的百姓彩票官網登錄英(ying)雄(xiong)形(xing)象呈現給學(xue)生。一方面，在英(ying)雄(xiong)的(de)敘事中(zhong)，要(yao)(yao)把(ba)個(ge)人(ren)(ren)置(zhi)于更為(wei)廣闊的(de)歷(li)(li)史(shi)(shi)譜(pu)系中(zhong)，把(ba)英(ying)雄(xiong)放(fang)在民(min)族國(guo)(guo)(guo)家發展的(de)歷(li)(li)史(shi)(shi)序列(lie)中(zhong)，以(yi)宏大的(de)歷(li)(li)史(shi)(shi)背(bei)景為(wei)舞臺和框架(jia)，講清楚英(ying)雄(xiong)所創造的(de)突出(chu)業績、折射出(chu)的(de)時代精(jing)神(shen)、體現的(de)價(jia)值內涵。比如，以(yi)《中(zhong)國(guo)(guo)(guo)近現代史(shi)(shi)綱要(yao)(yao)》為(wei)例，在爭取(qu)民(min)族獨立、人(ren)(ren)民(min)解放(fang)、國(guo)(guo)(guo)家富(fu)強、人(ren)(ren)民(min)富(fu)裕的(de)歷(li)(li)史(shi)(shi)過程中(zhong)，無數仁人(ren)(ren)志(zhi)士(shi)接力奮斗，譜(pu)寫出(chu)一首氣(qi)壯山河的(de)雄(xiong)渾史(shi)(shi)詩，這其中(zhong)，心系國(guo)(guo)(guo)家的(de)愛國(guo)(guo)(guo)情懷、舍身(shen)(shen)取(qu)義的(de)英(ying)雄(xiong)氣(qi)概等精(jing)神(shen)體現在無數英(ying)雄(xiong)個(ge)人(ren)(ren)和群(qun)體身(shen)(shen)上(shang)，我們要(yao)(yao)在講述宏觀歷(li)(li)史(shi)(shi)的(de)過程中(zhong)，自然地突出(chu)具體的(de)英(ying)雄(xiong)。

　　另一(yi)方面，不能(neng)單純停留在宏大敘事層面，要(yao)(yao)避免(mian)對英(ying)雄記憶的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)述流于空(kong)洞的(de)(de)(de)(de)(de)說教(jiao)，要(yao)(yao)適度增加(jia)微觀的(de)(de)(de)(de)(de)、細(xi)節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)述。英(ying)雄也(ye)是人(ren)，也(ye)有普(pu)通人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)喜悅、煩(fan)惱和痛苦，有普(pu)通人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)彷徨和掙扎。在對英(ying)雄記憶的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)述中，適度地呈現細(xi)節(jie)，展現英(ying)雄人(ren)生過程(cheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)片段，才能(neng)使學生感受到一(yi)個形象(xiang)豐滿的(de)(de)(de)(de)(de)、有血有肉的(de)(de)(de)(de)(de)、立體的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。事實(shi)上，英(ying)雄的(de)(de)(de)(de)(de)成長與(yu)蛻變，更(geng)能(neng)給學生以真實(shi)感，更(geng)能(neng)啟示引(yin)領大眾走(zou)向(xiang)更(geng)高的(de)(de)(de)(de)(de)精神境(jing)界(jie)。

　　其次(ci)，要(yao)運用多(duo)樣(yang)化(hua)的(de)表現形式，增強英雄敘事(shi)(shi)的(de)吸引力、感染力和說服力。思政課面對的(de)學(xue)生成長(chang)于網絡(luo)發達、信息爆炸的(de)時代(dai)，他們接受著來自不同(tong)的(de)社交(jiao)平臺、視頻網站推送的(de)五(wu)花八門的(de)信息。如果只是教師(shi)平鋪直敘地講述(shu)英雄的(de)故事(shi)(shi)，難(nan)免(mian)讓學(xue)生感覺單調。我們需(xu)要(yao)借(jie)助新的(de)媒介和表現形式，使對英雄的(de)敘事(shi)(shi)更加(jia)生動。

　　比如(ru)，可(ke)(ke)以充分利(li)用視頻資源(yuan)，如(ru)《國(guo)家記(ji)憶(yi)》《英雄兒女》等(deng)(deng)央視紀錄片(pian)、《覺(jue)醒(xing)年(nian)代(dai)》《能文能武(wu)李(li)延年(nian)》等(deng)(deng)熱(re)播(bo)電(dian)視劇、《林(lin)海雪(xue)原》《閃閃的(de)(de)(de)紅(hong)星》等(deng)(deng)經典(dian)紅(hong)色電(dian)影，《那年(nian)那兔那些事兒》等(deng)(deng)動漫，都(dou)可(ke)(ke)以成為我們(men)利(li)用的(de)(de)(de)資源(yuan)；比如(ru)，B站UP主(zhu)用三維地圖重(zhong)現紅(hong)軍長征中生死(si)攸關的(de)(de)(de)戰斗(dou)，非(fei)常形象地還原了(le)曾經的(de)(de)(de)激烈戰斗(dou)場景(jing)，吸(xi)引了(le)很多年(nian)輕人觀看。這些資源(yuan)讓(rang)英雄故事入(ru)腦入(ru)心，為上好思政(zheng)課(ke)提供了(le)新路徑，也讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生從(cong)內心真正(zheng)感(gan)受到英雄精神(shen)的(de)(de)(de)可(ke)(ke)貴。（作者：中國(guo)科學(xue)(xue)(xue)技術大學(xue)(xue)(xue)馬(ma)克思主(zhu)義學(xue)(xue)(xue)院趙(zhao)瓊(qiong)）

　　【本文(wen)系2021年度教育部人文(wen)社會科學研究青年基(ji)金項目“國家認(ren)同(tong)視閾下歷史記憶的遺忘與(yu)選(xuan)擇(ze)機制(zhi)研究”（項目批準(zhun)號(hao)：21YJC710092）的階(jie)段性成果】