或摻雜臟話或宣揚暴力或帶色情詞匯

　　一些兒歌何以成了少兒不宜？

　　□ 本報記者 孫天驕

　　“一(yi)二(er)三四(si)五，摻(chan)雜上山打老虎，臟話(hua)老虎不在家，宣揚就去找它媽(ma)。暴力不宜它媽(ma)想打架(jia)，兒(er)歌就賞它媽(ma)兩個大嘴巴……”

　　前段時間，何成百姓彩票網有網(wang)友反映稱，少兒(er)自己用網(wang)絡電(dian)視給孩子(zi)播(bo)放兒(er)歌(ge)(ge)時，摻雜竟然出現了這(zhe)樣(yang)一首改編(bian)的臟話兒(er)歌(ge)(ge)，歌(ge)(ge)詞(ci)讓人感到不適。宣揚評論中(zhong)，暴力不宜也有不少網(wang)友認為：“怎么會有這(zhe)種兒(er)歌(ge)(ge)？簡直(zhi)就是(shi)兒(er)歌(ge)(ge)教壞小(xiao)孩的‘毒’兒(er)歌(ge)(ge)，應(ying)該下架。何成(cheng)”

　　記者近日調查發現，少兒類似家長口中的摻雜“毒兒歌”并非個例。一些兒歌中或摻雜臟話、或宣揚暴力、或帶色情詞匯，還有的百姓彩票怎么買歌(ge)詞怪(guai)異，讓不少家長直言(yan)毀“三觀”。

　　在(zai)受訪家(jia)長看來，聽兒(er)(er)歌(ge)是(shi)學齡前兒(er)(er)童(tong)快速建立認知的(de)一(yi)種有(you)效(xiao)方式。然而，這(zhe)種有(you)“毒”的(de)兒(er)(er)歌(ge)，不(bu)(bu)(bu)僅可(ke)能摻雜在(zai)海(hai)量兒(er)(er)歌(ge)App的(de)播放列表中(zhong)，在(zai)短視頻平臺上也充斥著(zhu)不(bu)(bu)(bu)少“惡(e)搞”兒(er)(er)歌(ge)，令人防不(bu)(bu)(bu)勝防，一(yi)旦讓孩(hai)子接觸，產(chan)生的(de)負(fu)面影響不(bu)(bu)(bu)可(ke)估量。

　　“唧唧叭(ba)叭(ba)唧叭(ba)叭(ba)，麻雀學(xue)校(xiao)老師教(jiao)學(xue)生練(lian)習(xi)唱著唧叭(ba)叭(ba)……”

　　浙江的姚女士有個剛滿2歲的孩子，前段時間，她帶孩子外出時用音樂軟件搜兒歌專輯，聽到這首名為《麻雀學校》的兒歌時，大為光火：“哪個品種的麻雀是這么叫的？這明顯是故意打‘擦邊球’。歌詞被稚嫩的嗓音唱出，讓人覺得又低俗又歹毒！百姓彩票最新網址”

　　采訪中(zhong)，不少家(jia)長反(fan)映，一些兒(er)(er)歌歌詞“擦邊”、內(nei)容低俗，簡(jian)直(zhi)“少兒(er)(er)不宜(yi)”。在(zai)家(jia)長指引下，記(ji)者在(zai)網上(shang)搜到了這些兒(er)(er)歌——

　　“蹦(beng)蹦(beng)邦(bang)邦(bang)邦(bang)，砰砰噗噗噗，抬起(qi)小屁(pi)股(gu)，準備發(fa)射，我們(men)是放屁(pi)家族……”兒歌《放屁(pi)家族》，全(quan)篇內容(rong)圍繞著(zhu)“放屁(pi)”，MV的(de)動漫畫(hua)面更是一家人一直(zhi)在放屁(pi)，還特(te)意做成(cheng)了氣體渾濁(zhuo)的(de)“臟(zang)”效(xiao)果(guo)。

　　“便(bian)(bian)便(bian)(bian)是(shi)什么味道，香的(de)，甜的(de)，酸酸的(de)……”兒(er)歌《便(bian)(bian)便(bian)(bian)歌》，探(tan)討(tao)“便(bian)(bian)便(bian)(bian)”的(de)顏色和味道，在(zai)MV中還把便(bian)(bian)便(bian)(bian)和蛋糕、蘋果、草莓(mei)放在(zai)了一起(qi)。相關(guan)視頻下方的(de)評論中，有人發出質疑：“這難(nan)道不(bu)是(shi)在(zai)誘導小孩吃便(bian)(bian)便(bian)(bian)嗎？”

　　北京(jing)西城(cheng)一名(ming)3歲(sui)孩子(zi)的母親鄧女士告訴記者(zhe)，她給(gei)孩子(zi)買的兒歌(ge)(ge)點讀(du)機，里面有一首名(ming)為《好(hao)(hao)爸(ba)爸(ba)壞爸(ba)爸(ba)》的兒歌(ge)(ge)，歌(ge)(ge)詞細聽上去很不(bu)對勁：我有一個好(hao)(hao)爸(ba)爸(ba)，哪個爸(ba)爸(ba)不(bu)罵人(ren)，哪個孩子(zi)不(bu)害怕，打是親來罵是愛……

　　“孩子還小，我(wo)覺得(de)這種(zhong)歌詞會(hui)讓他形成(cheng)錯誤的(de)親子觀(guan)念(nian)和人際觀(guan)念(nian)。如(ru)果他之后也覺得(de)打罵(ma)是感(gan)情(qing)好(hao)的(de)一種(zhong)表現方式(shi)，怎么辦？”鄧女士(shi)說。

　　江蘇瀛之志律(lv)師事(shi)務所律(lv)師朱麗認(ren)為，一些兒(er)歌(ge)低(di)俗、惡搞的(de)(de)(de)內容對少年兒(er)童及嬰幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)身(shen)心健(jian)康成(cheng)(cheng)長不利，孩(hai)子們正(zheng)處(chu)于生(sheng)長發育期，尚未形成(cheng)(cheng)正(zheng)確的(de)(de)(de)“三觀”，且(qie)接受能(neng)力、模仿能(neng)力都很(hen)強(qiang)，“毒”兒(er)歌(ge)有可能(neng)扭曲兒(er)童的(de)(de)(de)認(ren)知(zhi)，使他(ta)們以丑為美、是(shi)非(fei)不分；對“毒”兒(er)歌(ge)的(de)(de)(de)不同認(ren)知(zhi)，可能(neng)增(zeng)加孩(hai)子們之間出現摩擦、霸凌等情況(kuang)的(de)(de)(de)發生(sheng)；模仿、傳唱(chang)低(di)俗兒(er)歌(ge)還可能(neng)造成(cheng)(cheng)孩(hai)子早(zao)熟(shu)等傷害。

　　此外，兒歌“成人化”也讓(rang)不(bu)少家長感到擔憂，甚至一(yi)度成為公眾熱議的話題。有個別(bie)幼兒園老師邊唱(chang)邊跳“寶貝寶貝我們干(gan)一(yi)杯，此刻我只想親吻你(ni)的嘴”，讓(rang)一(yi)些家長難以接受。

　　山(shan)東濟南(nan)一名小學音樂教師認為(wei)：“帶有明顯的成人(ren)化、社會化色彩，甚至打著低俗、暴力(li)‘擦邊球’的流行歌曲，一定(ding)要(yao)避免讓(rang)孩子接(jie)觸到，以免造成不良影響，家長(chang)也要(yao)以身作則。”

　　本是給孩子聽(ting)的兒歌(ge)為(wei)何成了“少兒不宜(yi)”？

　　在朱麗看(kan)來，孩子(zi)(zi)們好奇心很(hen)強，也喜(xi)(xi)歡打(da)(da)打(da)(da)鬧鬧開玩笑(xiao)，當(dang)今社會電子(zi)(zi)產品廣泛應(ying)用(yong)對孩子(zi)(zi)們也有很(hen)多影響，種種原(yuan)因導致出現不少毀(hui)“三觀”的(de)“毒”兒(er)(er)(er)歌。同(tong)時，市場上(shang)缺少符合當(dang)代潮流、朗朗上(shang)口、孩子(zi)(zi)們喜(xi)(xi)聞樂見的(de)兒(er)(er)(er)歌，優(you)秀兒(er)(er)(er)歌長期缺席使(shi)“毒”兒(er)(er)(er)歌有了一席之地。

　　朱麗還提到(dao)，另(ling)一個重要(yao)原因在于，目(mu)前，我國對兒(er)歌(ge)(ge)(ge)的(de)(de)審核監(jian)管(guan)體系尚未完全建(jian)(jian)立，一定程度上忽(hu)視了兒(er)歌(ge)(ge)(ge)對孩(hai)子們精神世界的(de)(de)引(yin)領作用，因此建(jian)(jian)議教(jiao)育機構、藝術機構以及全社會都能大力(li)創(chuang)作、推(tui)廣正能量的(de)(de)好兒(er)歌(ge)(ge)(ge)，發(fa)揮每個人對“毒”兒(er)歌(ge)(ge)(ge)的(de)(de)社會監(jian)督(du)作用。

　　“同時也應(ying)確(que)定(ding)明確(que)的行(xing)(xing)政(zheng)機關行(xing)(xing)使監管職責，對寫作、傳播、推廣(guang)‘毒’兒歌(ge)情節特別(bie)嚴重的，進行(xing)(xing)嚴厲(li)懲處，從法律上保(bao)障兒歌(ge)對孩子們精神世界的積(ji)極引(yin)領，提升(sheng)孩子們的藝術修養。”朱麗說(shuo)。

　　從調查情(qing)況(kuang)來看，這些“毒”兒(er)(er)歌與兒(er)(er)童接觸主要在兩個環(huan)節，一個是(shi)錄制(zhi)歌曲時，兒(er)(er)歌錄制(zhi)方通(tong)常(chang)會請小朋友唱出(chu)歌詞；一個是(shi)歌曲傳播后，通(tong)過(guo)兒(er)(er)歌軟件、唱片、短視頻平(ping)臺等，被兒(er)(er)童接觸到。

　　在(zai)受訪專家(jia)看來，從(cong)兒歌(ge)錄制到(dao)兒歌(ge)傳播(bo)，從(cong)兒歌(ge)創作方(fang)到(dao)相關平臺(tai)，在(zai)為孩子(zi)們營造良好的兒歌(ge)氛(fen)圍方(fang)面，都應作出(chu)積極努力(li)。

　　中國互聯網(wang)協(xie)會(hui)(hui)法(fa)工委副秘(mi)書長胡(hu)鋼認為，“毒(du)”兒歌，有的宣揚低俗(su)、庸俗(su)、媚俗(su)內(nei)容，有的可能引(yin)發(fa)未(wei)成(cheng)年人(ren)模仿不安全行(xing)為和(he)(he)違(wei)反社會(hui)(hui)公德行(xing)為，有的誘(you)導未(wei)成(cheng)年人(ren)不良嗜好(hao)等，危害未(wei)成(cheng)年人(ren)身心健(jian)康，侵害未(wei)成(cheng)年人(ren)合法(fa)權益，毒(du)化未(wei)成(cheng)年人(ren)健(jian)康成(cheng)長環境，涉嫌違(wei)反未(wei)成(cheng)年人(ren)保護法(fa)、網(wang)絡安全法(fa)、未(wei)成(cheng)年人(ren)網(wang)絡保護條例等法(fa)律法(fa)規(gui)。因此，對于(yu)違(wei)法(fa)制作和(he)(he)肆意傳播“毒(du)”兒歌者，應(ying)當堅(jian)持快速(su)響應(ying)、依(yi)法(fa)制裁和(he)(he)協(xie)同治(zhi)理。

　　在(zai)朱麗看來，當(dang)今(jin)社會錄制設備非常普(pu)及，使用手機隨時(shi)(shi)隨地可以錄制，而錄制環節又較難監(jian)管(guan)，因此建議加大法(fa)(fa)治宣傳(chuan)力度(du)，普(pu)及錄制違規語音、視頻需要(yao)承擔的(de)相關法(fa)(fa)律責任，規范錄制行為。同(tong)時(shi)(shi)，相關執法(fa)(fa)部門和(he)平臺(tai)應當(dang)加強(qiang)監(jian)管(guan)，對“毒”兒(er)歌及時(shi)(shi)下架(jia)查處(chu)，保護(hu)少年(nian)兒(er)童合法(fa)(fa)權益(yi)，凈化網絡(luo)空間(jian)。

　　“人生的扣子從一開(kai)始就要(yao)(yao)扣好。”胡(hu)鋼說(shuo)，要(yao)(yao)加(jia)大社會主(zhu)義核(he)心價值觀培育(yu)的系(xi)統性(xing)(xing)和有效性(xing)(xing)，全面保護和促進(jin)未成年(nian)人身心健康。(法(fa)治日報)