浙江日前發布《關于加快構建現代職業教育體系的個實格局實施意見》（以下簡稱《實施意見》），旨在切實提高職業教育的施意質量、適應性和吸引力，見透江職為浙江勇當先行者、業教育譜寫新篇章提供強大支撐。展新

　　職業教育是個實格局百姓彩票浙江教(jiao)育顯著的(de)優勢領域(yu)，當前(qian)浙江職(zhi)業(ye)教(jiao)育進入(ru)改革深(shen)水(shui)區，施意(yi)《實施意(yi)見》放眼整(zheng)個經濟社(she)會發展，見透江職(zhi)思(si)考職(zhi)業(ye)教(jiao)育如(ru)何(he)賦能共同富裕先行(xing)省(sheng)和省(sheng)域(yu)技(ji)能型社(she)會建設。業(ye)教(jiao)育

　　那么，展新此次《實施意(yi)見(jian)》的個實格局出臺為我省(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)發展謀(mou)劃了哪(na)些新布局？又對我省(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)體系提(ti)出了哪(na)些新要求？

　　2023年浙江省職業教(jiao)育(yu)活動(dong)周活動(dong)現場(chang)

　　穩步發展本科層次職業教育

　　近年來，打破學歷天花板、施意發展本科層次的見透江職職業教育的呼聲越來越高。國家提出了到2025年，業教育百姓彩票最新網址“職(zhi)業本科教(jiao)(jiao)育(yu)招(zhao)(zhao)生(sheng)規模不(bu)低于高等職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)招(zhao)(zhao)生(sheng)規模的展新(xin)10%”的目標任務。浙江也(ye)將(jiang)“大力(li)發(fa)展本科職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)”寫入省職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)“十四五”發(fa)展規劃中。

　　此次《實施意(yi)見》明確：到2027年，本科層(ceng)次職業學校達到4所以上。

　　目(mu)前，我省(sheng)已(yi)有浙(zhe)江(jiang)廣廈職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技術大學(xue)、浙(zhe)江(jiang)藥(yao)科(ke)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)大學(xue)2所本科(ke)層次職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)校。在(zai)此基礎上如何再增加？《實施意(yi)見》提出謀劃高(gao)(gao)水(shui)(shui)平職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)大學(xue)建設路(lu)徑——以國家高(gao)(gao)水(shui)(shui)平高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院校為基礎，整(zheng)合(he)優質資源組建一批高(gao)(gao)水(shui)(shui)平本科(ke)層次職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)校。

　　這是基于浙江職業教育整體發展水平做出的選擇。浙江居于全國職教第一方陣，再現有的49所高職高專院校中有15所高職高專院校入選中國特色高水平高職學校和專業建設計劃，數量位列全國第一。百姓彩票

　　去年(nian)7月，軟(ruan)科首(shou)次針對(dui)高(gao)職(zhi)院校發布的(de)(de)排(pai)名(ming)榜單(dan)，在綜合類院校排(pai)名(ming)前(qian)十中，浙江(jiang)占據四(si)席，金華(hua)職(zhi)業(ye)(ye)技術學院位(wei)居(ju)榜首(shou)。顯然(ran)浙江(jiang)高(gao)水平(ping)的(de)(de)高(gao)職(zhi)高(gao)專院校是(shi)孕育(yu)高(gao)水平(ping)職(zhi)業(ye)(ye)大學最好(hao)的(de)(de)搖籃。

　　去年(nian)11月，杭(hang)州(zhou)(zhou)市(shi)教育(yu)局答復(fu)市(shi)十二屆政協二次會議(yi)提案時(shi)表示“我市(shi)正在積(ji)極支(zhi)持杭(hang)州(zhou)(zhou)職(zhi)(zhi)業技術(shu)學(xue)(xue)(xue)院升格(ge)為本科層次職(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)(xue)校”；今年(nian)1月，金華(hua)更(geng)是將“加快推進(jin)職(zhi)(zhi)業教育(yu)提級賦能發展,推動金華(hua)職(zhi)(zhi)業技術(shu)學(xue)(xue)(xue)院升本”寫入政府工作(zuo)報告。

　　記者獲悉，未來，浙江在支持高(gao)職高(gao)專(zhuan)院(yuan)校升本(ben)(ben)的同時，還將多形式擴大本(ben)(ben)科(ke)職業教育(yu)規(gui)模，比(bi)如(ru)支持示范性高(gao)水平高(gao)職院(yuan)校和(he)符(fu)合條件(jian)的應(ying)用型本(ben)(ben)科(ke)高(gao)校申辦職業教育(yu)本(ben)(ben)科(ke)專(zhuan)業。

　　提升縣域職業教育發展能級

　　記者發(fa)現，《實施意見》頻頻提及“縣域(yu)”一詞。 聚(ju)焦縣域(yu)，是(shi)構建現代(dai)職業教(jiao)育(yu)體系(xi)的內在需求，也是(shi)服務高(gao)(gao)質量(liang)發(fa)展、培(pei)養高(gao)(gao)素質技術技能人才的外在需要。

　　長期以(yi)(yi)來(lai)，高水(shui)平院(yuan)校(xiao)基本聚集(ji)在地級市(shi)以(yi)(yi)上的(de)中大(da)(da)城市(shi)，超過(guo)30%的(de)浙江高職(zhi)高專(zhuan)院(yuan)校(xiao)位于杭州。人(ren)(ren)才往往“自下而(er)上”匯入(ru)(ru)中大(da)(da)城市(shi)，即便是高職(zhi)高專(zhuan)院(yuan)校(xiao)培養的(de)人(ren)(ren)才也很難流入(ru)(ru)縣域。

　　如何破題？《實施意見》提供了思路：支持(chi)市域(yu)高(gao)水平高(gao)職(zhi)院校在產業(ye)發(fa)達、人(ren)口集聚的縣(xian)域(yu)開(kai)辦校區（特色學院）。同(tong)時，縣(xian)域(yu)要(yao)聚焦(jiao)設置(zhi)專業(ye)，培育(yu)(yu)核心(xin)競爭力。以優質高(gao)等職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)資(zi)源下沉推動縣(xian)域(yu)職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)升(sheng)級。

　　例(li)如，浙江旅游職業學院選擇與淳安縣人(ren)民政(zheng)府共(gong)同投資建設該校千島湖校區，基(ji)于當地(di)豐富(fu)的休閑旅游產業開(kai)設千島湖國際酒店管理學院，共(gong)享本部優質的教學資源。

　　利用現(xian)有資源設(she)(she)立縣(xian)域(yu)分(fen)院(yuan)或產(chan)業學(xue)院(yuan)則是另一(yi)種資源下沉方式。溫州(zhou)發布了12個“一(yi)縣(xian)一(yi)產(chan)業學(xue)院(yuan)”建設(she)(she)項目，覆蓋了平陽寵物產(chan)業、永嘉泵(beng)閥(fa)產(chan)業、龍港印刷產(chan)業等當地核(he)心主導產(chan)業。《實(shi)施(shi)意見》也提出，全省將(jiang)建設(she)(she)50個縣(xian)域(yu)產(chan)業學(xue)院(yuan)。

　　記者了(le)解到，縣域(yu)產(chan)業學院落地也是我省(sheng)區域(yu)中高職一體化人(ren)(ren)(ren)才培養改(gai)革工作產(chan)教(jiao)融合育人(ren)(ren)(ren)的成(cheng)果。這項改(gai)革針旨在對性培養地方優勢產(chan)業集(ji)群提升所迫切需要的復合型高端技術(shu)技能(neng)人(ren)(ren)(ren)才。

　　比如， 麗水職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)學院與(yu)龍泉中(zhong)等職(zhi)業(ye)(ye)學校、龍泉南宋哥窯瓷(ci)業(ye)(ye)有(you)限公司簽訂區域(yu)中(zhong)高(gao)職(zhi)一體化人(ren)才培養合作協議，并在同年(nian)掛牌成立麗職(zhi)院龍泉分院。該(gai)分院緊(jin)密對(dui)接龍泉青瓷(ci)、刀劍產業(ye)(ye)設置專(zhuan)業(ye)(ye)，多方(fang)共同制定(ding)人(ren)才培養方(fang)案。

　　據悉，全省(sheng)目(mu)前已有36所中職(zhi)(zhi)學校(xiao)(xiao)、23所高(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)參(can)與改(gai)革，招生人數(shu)已突(tu)破3000。接下來，浙江(jiang)將聚焦(jiao)數(shu)字經濟核心產業制造業、高(gao)新技術產業、戰(zhan)略性新型產業，持(chi)續(xu)探(tan)索區域中高(gao)職(zhi)(zhi)一體化(hua)人才培養改(gai)革。

　圖源 新華社

　　中高本聯動開展人才培養

　　在(zai)高(gao)(gao)(gao)移人(ren)才(cai)培養層次上，《實(shi)施意見》還給出了明確信號：“鼓勵高(gao)(gao)(gao)水平大學(xue)(xue)(xue)面向中職(zhi)招收拔(ba)尖創新學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，暢通職(zhi)業教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)專業學(xue)(xue)(xue)位研究(jiu)生(sheng)培養通道。”這(zhe)是我(wo)省對職(zhi)業教(jiao)育高(gao)(gao)(gao)層次拔(ba)尖創新人(ren)才(cai)培養的(de)探索，也為(wei)有更高(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)歷追求的(de)職(zhi)教(jiao)生(sheng)提供生(sheng)涯持續發(fa)展的(de)機會。

　　為探(tan)索碩士(shi)層次職業教(jiao)育，浙(zhe)江廣廈建設職業大學(xue)(xue)出臺了(le)碩士(shi)點建設方案(an)，并與浙(zhe)江師(shi)范大學(xue)(xue)、浙(zhe)江工業大學(xue)(xue)、馬(ma)來西亞城市大學(xue)(xue)等國內外知名高校聯合建設3個碩士(shi)生培(pei)養基地，開展專業學(xue)(xue)位研究生聯合培(pei)養。

　　如(ru)何暢通渠道？建(jian)立從中職、高職、本科到研究生及以上的職業教育銜接體系很重(zhong)要(yao)。其中，以貫(guan)通學(xue)制為(wei)主要(yao)特征的長(chang)(chang)學(xue)制人才培養正在成(cheng)為(wei)浙江中職生成(cheng)長(chang)(chang)成(cheng)才的一大路徑(jing)。

　　2023年(nian)我省(sheng)中(zhong)(zhong)高(gao)職(zhi)一體化五(wu)年(nian)制職(zhi)業教育招生較上(shang)(shang)年(nian)提高(gao)19.11%，而中(zhong)(zhong)本一體化人(ren)才培養招生較上(shang)(shang)年(nian)增長(chang)60%，共有63所(suo)中(zhong)(zhong)職(zhi)學校、25所(suo)本科高(gao)校參(can)與，部(bu)分(fen)專業一度成了“香餑餑”，錄取(qu)分(fen)數(shu)甚至超過一些重(zhong)點(dian)高(gao)中(zhong)(zhong)。

　　記者獲(huo)悉(xi)，浙江下(xia)一步將探索“3+2+2”一體(ti)化(hua)人(ren)才培養模式改革，即(ji)中職3年、高(gao)職2年、本科(ke)2年的學制，推動(dong)長(chang)學制人(ren)才培養模式更加多樣(yang)化(hua)，不斷提高(gao)人(ren)才培養質量。

　　“這是對現實之(zhi)需的有力回應。”浙江(jiang)(jiang)省職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育發展研究院副(fu)院長、浙江(jiang)(jiang)工業(ye)大(da)學(xue)(xue)教(jiao)授劉曉解(jie)釋道，一(yi)方(fang)面(mian)產(chan)業(ye)轉(zhuan)型升級(ji)對勞(lao)動力受(shou)教(jiao)育年限提(ti)出了更高要求(qiu)(qiu)，一(yi)體化長學(xue)(xue)制培養能供(gong)給更適應行業(ye)、企業(ye)生(sheng)產(chan)需求(qiu)(qiu)的高技(ji)能人才；另一(yi)方(fang)面(mian)，一(yi)體化長學(xue)(xue)制培養也是我國優化現代職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育體系，打通(tong)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育人才培養類型通(tong)道的重要舉(ju)措之(zhi)一(yi)。