1月21日—22日，科技“金陵杯”和鳴6.0創意制作挑戰賽（以下簡稱“和鳴”）在金陵中學河西分校舉行，藝術來自寧、完美港、結合聚金澳、地學臺、生齊百姓彩票大廳閩五地(di)的陵暢102支隊伍，760余名(ming)師生齊聚(ju)金陵城(cheng)，科技展開智力與創意(yi)的藝術角逐。

“今年是和鳴活動的第六年，也是結合聚金這一市級重要活動第三次放在我校舉行。我們必將全力做好服務，地學保障賽事的生齊順利舉行。”南京市金陵中學河西分校校長穆耕森在致辭中表示，陵暢快3百姓彩票金(jin)陵中學河西分校(xiao)一直(zhi)致力于以科(ke)技(ji)創(chuang)新為引(yin)領，科(ke)技(ji)為學生(sheng)提(ti)供最前沿的(de)科(ke)技(ji)教育(yu)(yu)資源和(he)最優質的(de)科(ke)技(ji)教育(yu)(yu)環境。在春天到來之際(ji)，讓(rang)我(wo)們一同播(bo)撒“科(ke)創(chuang)”的(de)種子，用智慧和(he)創(chuang)意(yi)，點(dian)亮這場(chang)科(ke)學的(de)盛會！

火星基地、星際空間站、未來城市……參賽隊伍從城市發展、環境保護、社會服務、航天航空等多個領域對未來世界進行了具體的描繪。據了解，百姓彩票首頁“和鳴(ming)”挑戰賽已連續舉(ju)辦了(le)6屆，比(bi)賽將傳(chuan)統的機器(qi)人巡線項目與藝(yi)術學科融(rong)匯貫通(tong)，新穎的比(bi)賽形式每年都吸(xi)引不少隊伍參與，在南京(jing)地區已形成了(le)一(yi)定的影響力(li)。

本(ben)屆賽事(shi)主題為“未來暢(chang)想曲(qu)”，參賽者需(xu)組成3-4人的團隊，共同(tong)設(she)計制作未來世界場景(jing)、樂器(qi)(qi)以及創意機器(qi)(qi)人——“未來生活家”。機器(qi)(qi)人通過編程實現巡線、舞蹈，到達場景(jing)終點后，還需(xu)能夠演奏一首(shou)完(wan)整的曲(qu)目。

復雜的(de)比賽(sai)任(ren)務(wu)并沒(mei)有(you)(you)難倒參賽(sai)選手(shou)(shou)，不少小選手(shou)(shou)表示非常享受這項(xiang)富(fu)有(you)(you)挑(tiao)戰性的(de)任(ren)務(wu)，因(yin)為(wei)比賽(sai)不僅考(kao)(kao)驗動手(shou)(shou)能力，更考(kao)(kao)驗了大(da)家的(de)腦洞程度，未來尚未發生，想象也需(xu)一定的(de)科(ke)學(xue)性和(he)合理性。

“這里是(shi)火(huo)星(xing)基地的(de)空中交通管制中心，負責(ze)載人載物的(de)航天(tian)火(huo)箭分流管理(li)。我們(men)國(guo)(guo)家未來(lai)要打造‘地球火(huo)星(xing)經濟圈’，只依靠地球輸送物資(zi)遠遠不夠，所以我們(men)還設計(ji)(ji)了植(zhi)物種(zhong)植(zhi)溫室(shi)和儲(chu)糧空間(jian)。”來(lai)自(zi)南京市光(guang)華東街小(xiao)學參賽團(tuan)隊的(de)小(xiao)選手正向評委(wei)介紹(shao)作品的(de)設計(ji)(ji)思路(lu)。為了做好火(huo)星(xing)基地的(de)外觀(guan)，組員們(men)查閱了大量的(de)資(zi)料，了解了中國(guo)(guo)火(huo)星(xing)計(ji)(ji)劃(hua)的(de)內容，借(jie)助廢舊材料、新型環保材料將理(li)想化的(de)火(huo)星(xing)城市真實地展現出來(lai)。

領隊教師(shi)們(men)也表(biao)示(shi)參賽(sai)(sai)學(xue)生(sheng)的綜合能力(li)在備賽(sai)(sai)過程中得(de)到(dao)了(le)極(ji)大地(di)鍛煉。現(xian)場賽(sai)(sai)前(qian)，學(xue)生(sheng)要(yao)根據比賽(sai)(sai)細則，確(que)立設(she)計(ji)方案，形成(cheng)物(wu)化成(cheng)果。因此不僅需要(yao)通(tong)過查閱資料和(he)實(shi)地(di)調查，深(shen)入了(le)解相(xiang)關的文化背(bei)景，還(huan)要(yao)學(xue)習通(tong)用(yong)技(ji)術和(he)信息技(ji)術，以此完成(cheng)各個組件的設(she)計(ji)制作(zuo)，實(shi)現(xian)機器人的精確(que)定位、移動及演奏(zou)。現(xian)場賽(sai)(sai)中，團(tuan)隊要(yao)能脫離教師(shi)的指導，合力(li)解決(jue)臨場突發的問題，考驗(yan)了(le)參賽(sai)(sai)團(tuan)隊的合作(zuo)力(li)和(he)應變力(li)。

來(lai)自(zi)臺中(zhong)(zhong)一中(zhong)(zhong)的李瑛(ying)崎同(tong)學談(tan)到(dao)，他們的團(tuan)隊在研究和設計階段中(zhong)(zhong)遇到(dao)的最大(da)困難(nan)是機器(qi)人巡線角(jiao)度會(hui)產生偏差，導(dao)致巡線失敗，多次調試(shi)無果后幾欲(yu)放棄，但在組員的相(xiang)互(hu)鼓勵(li)下，接力調試(shi)程序數(shu)值，最終使機器(qi)人成功巡線。李瑛(ying)崎同(tong)學表示，在解(jie)決(jue)難(nan)題的過程中(zhong)(zhong)，組員間的友情和默契度大(da)大(da)增進，耐挫(cuo)力也得到(dao)了提高，這(zhe)才是比結果更大(da)的收獲(huo)。

不少(shao)學校更(geng)是(shi)將此項比賽開發(fa)成校本化的(de)綜合性課(ke)程(cheng)，將更(geng)多的(de)學生引(yin)入科技創新(xin)學習中，通(tong)過(guo)探究、設計、制(zhi)作、測試、反(fan)思的(de)全(quan)過(guo)程(cheng)參與，讓學生學會了通(tong)過(guo)多學科協(xie)同解決問題。

此次活(huo)動由南(nan)京市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育局、南(nan)京市(shi)婦(fu)女聯合會(hui)共同主辦，南(nan)京市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)研室、南(nan)京市(shi)電化教(jiao)(jiao)(jiao)育館(guan)、南(nan)京市(shi)婦(fu)女兒(er)童活(huo)動中心聯合承辦。南(nan)京市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育局一級(ji)調研員、中國陶行知研究(jiu)(jiu)會(hui)江(jiang)蘇南(nan)京分會(hui)會(hui)長盧普新表示(shi)，中小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科技創(chuang)新活(huo)動已被公認為促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生探究(jiu)(jiu)性、創(chuang)新性和項目化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)絕(jue)佳樣態之(zhi)一，是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)探索基(ji)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)課程(cheng)(cheng)綜合化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生好奇心和想象力，豐富深(shen)度(du)科創(chuang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)經驗(yan)，增強創(chuang)新意識和能(neng)力的(de)重(zhong)要載體(ti)。“和鳴”比賽是科技與藝術表現相結合的(de)實(shi)踐活(huo)動，凸(tu)顯了設計思(si)維與創(chuang)造力的(de)重(zhong)要性，注重(zhong)培養(yang)青少年的(de)創(chuang)新精神、實(shi)踐能(neng)力和數智素養(yang)。“和鳴”比賽為廣大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)提供了“加實(shi)踐”“加項目”“加工程(cheng)(cheng)”的(de)有效(xiao)路徑，能(neng)開拓(tuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)科技教(jiao)(jiao)(jiao)育工作的(de)思(si)路，做(zuo)好科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育加法，涵養(yang)青少年科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)志趣。

據(ju)了(le)(le)解，除現(xian)場競賽外(wai)，本次活動還(huan)舉辦了(le)(le)寧港澳臺四地(di)科(ke)技教育(yu)學(xue)(xue)術(shu)交(jiao)(jiao)流會，增進了(le)(le)地(di)域(yu)間的(de)學(xue)(xue)習(xi)與交(jiao)(jiao)流。據(ju)悉(xi)，未來(lai)“和鳴(ming)”比(bi)賽將進一步(bu)加大(da)區域(yu)聯動，為更(geng)多的(de)青(qing)少年提(ti)供展示(shi)創(chuang)(chuang)意和想法的(de)舞臺，共研拔尖(jian)創(chuang)(chuang)新人才早期培育(yu)的(de)新模式。

揚子晚報/紫牛(niu)新聞記者 王穎  攝影(ying) 新華日(ri)報視覺中心 劉莉

校對 徐珩