【時評】

　　作者：裴曉(xiao)濤（鄭州(zhou)商學(xue)院馬(ma)克(ke)思主(zhu)義學(xue)院副教授）

　　2023年我國公民具備科學素質的時評素質比例達到14.14%，比2022年提高了1.21個百分點。精準日前，發力中國科協發布第十三次中國公民科學素質抽樣調查結果。持續結果顯示，提升我國全民科學素質呈提速增長趨勢，全民百姓彩票科(ke)(ke)(ke)學素質水平不(bu)平衡(heng)(heng)情(qing)況(kuang)(kuang)明(ming)顯緩(huan)(huan)解。科(ke)(ke)(ke)學東、時(shi)評素質中、精準西部地區公民科(ke)(ke)(ke)學素質水平差(cha)距首次(ci)縮小；女性科(ke)(ke)(ke)學素質持續(xu)快速(su)提(ti)升，發力性別差(cha)距進(jin)一步縮小；農村(cun)居民科(ke)(ke)(ke)學素質增速(su)高(gao)于城(cheng)鎮，持續(xu)城(cheng)鄉不(bu)平衡(heng)(heng)情(qing)況(kuang)(kuang)進(jin)一步緩(huan)(huan)解。提(ti)升

　　我國人口規模大，全民公民科學素質水平基礎弱、科學百姓彩票最新網址底子薄。時評素質2010年公民具備科學素質的比例僅為3.27%，經過十多年努力，公民科學素養水平持續增長，實現了從較低水平到中等水平的巨大跨越，2020年達到10.56%，2023年進一步攀升至14.14%，成績的取得實屬不易。有研究表明，當一個國家公民科學素質水平超過10%時，就意味著具有進入創新型國家行列的人力資源基礎。全民科學素養的持續提升，無疑為我們實現高水平科技自立自強，百姓彩票加速(su)邁向創(chuang)新型國家(jia)前列提(ti)供了重要(yao)支撐(cheng)。

　　近(jin)年來(lai)，我國堅(jian)持把(ba)科(ke)(ke)(ke)學普及(ji)放在與科(ke)(ke)(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)(xin)同等(deng)(deng)重要(yao)的位置，出臺《全民科(ke)(ke)(ke)學素(su)質行動規劃綱要(yao)（2021—2035年）》等(deng)(deng)綱領(ling)性文件，加快形(xing)成政(zheng)府主導、全社(she)會(hui)共同參(can)與的新(xin)(xin)時代大科(ke)(ke)(ke)普工作格局。構建高質量(liang)教育體系(xi)，進(jin)一(yi)步做好(hao)科(ke)(ke)(ke)學教育的“加法”，在青少年心中(zhong)種下愛科(ke)(ke)(ke)學、學科(ke)(ke)(ke)學、用科(ke)(ke)(ke)學的種子(zi)，成為深(shen)入推進(jin)教育改(gai)革的時代課題。“天宮課堂”航天員(yuan)接(jie)力開課，刷(shua)新(xin)(xin)中(zhong)國科(ke)(ke)(ke)普新(xin)(xin)“高度”；直播(bo)、短(duan)視頻等(deng)(deng)新(xin)(xin)媒體成為科(ke)(ke)(ke)普新(xin)(xin)陣地，科(ke)(ke)(ke)普形(xing)式更加多元、豐富。

　　不(bu)過(guo)，與世界主要發達國家總體20%至30%的公民科(ke)(ke)學(xue)素(su)(su)質水平相(xiang)比，我國公民科(ke)(ke)學(xue)素(su)(su)質水平仍存在(zai)一定差距。這要求我們不(bu)斷完善大科(ke)(ke)普工(gong)作格局(ju)、創新(xin)科(ke)(ke)普內容和(he)方式、提升(sheng)(sheng)科(ke)(ke)普實(shi)效，持(chi)續提升(sheng)(sheng)全民科(ke)(ke)學(xue)素(su)(su)質，為培養(yang)更多高(gao)素(su)(su)質科(ke)(ke)技人才、支撐和(he)服務高(gao)水平科(ke)(ke)技自(zi)(zi)立自(zi)(zi)強持(chi)續培厚沃土、夯實(shi)根(gen)基。

　　當(dang)下(xia)，電視(shi)(shi)和(he)互(hu)聯網仍是公眾獲取科技信息的(de)(de)(de)(de)兩大(da)(da)主要(yao)渠(qu)道，尤(you)其是互(hu)聯網作為公民(min)(min)獲取科技信息首要(yao)渠(qu)道的(de)(de)(de)(de)地位進一步(bu)得(de)到強(qiang)化。近年來，短(duan)視(shi)(shi)頻的(de)(de)(de)(de)發(fa)展極大(da)(da)降(jiang)低(di)了科普門檻，深入淺出(chu)的(de)(de)(de)(de)原理(li)闡釋、妙趣橫生的(de)(de)(de)(de)“腦洞創意”，讓高深的(de)(de)(de)(de)科學(xue)知(zhi)識趨向“輕量化”。持續提升(sheng)全民(min)(min)科學(xue)素質，進一步(bu)創新(xin)科普內(nei)容和(he)方式，可以充分發(fa)揮(hui)短(duan)視(shi)(shi)頻等網絡新(xin)媒(mei)體速度快(kuai)、互(hu)動性強(qiang)、覆蓋面廣等優勢(shi)，從受眾的(de)(de)(de)(de)視(shi)(shi)角出(chu)發(fa)，提供更多(duo)科學(xue)、權威、有用、有趣的(de)(de)(de)(de)科普內(nei)容。

　　持續提(ti)升(sheng)全(quan)民科(ke)(ke)(ke)學素質(zhi)要精準發力(li)(li)，抓(zhua)住(zhu)重(zhong)點人(ren)群。青(qing)少(shao)年(nian)時期是培(pei)養科(ke)(ke)(ke)學興趣(qu)(qu)、體驗科(ke)(ke)(ke)學過(guo)程(cheng)、發展科(ke)(ke)(ke)學精神的(de)(de)(de)(de)關鍵時期。從(cong)娃(wa)娃(wa)抓(zhua)起，強化對廣大(da)青(qing)少(shao)年(nian)科(ke)(ke)(ke)學興趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)引導(dao)和(he)培(pei)養，激(ji)發學生的(de)(de)(de)(de)好奇心、想象(xiang)力(li)(li)和(he)探究欲(yu)，是培(pei)養拔尖創新人(ren)才的(de)(de)(de)(de)一(yi)項基(ji)(ji)礎工程(cheng)。當下，做好科(ke)(ke)(ke)學教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)“加法(fa)”已成(cheng)為(wei)基(ji)(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要內容(rong)之(zhi)一(yi)。實現這一(yi)目標，要求進一(yi)步整合校內外資源，銜接(jie)學校主陣地和(he)社會大(da)課(ke)堂，為(wei)中(zhong)小學生提(ti)供更豐(feng)富、更優質(zhi)的(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)學教(jiao)(jiao)育(yu)。去年(nian)，教(jiao)(jiao)育(yu)部推出“國優計劃”，北京大(da)學、清華(hua)大(da)學等30所“雙一(yi)流”建設高校承擔培(pei)養任務，重(zhong)點培(pei)養中(zhong)小學科(ke)(ke)(ke)學類(lei)課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)師，正是健全(quan)中(zhong)國特色教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育(yu)體系，強化科(ke)(ke)(ke)學教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要舉措。

　　此外，還要(yao)特(te)別關注農(nong)村居民和(he)老年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)人(ren)(ren)(ren)(ren)等人(ren)(ren)(ren)(ren)群，這是全民科(ke)(ke)學(xue)素(su)質提(ti)(ti)(ti)升(sheng)的(de)(de)薄弱環節。本次調查涉(she)及的(de)(de)60～69歲人(ren)(ren)(ren)(ren)群具備科(ke)(ke)學(xue)素(su)質的(de)(de)比例(li)為4.45%，與2022年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)相比增長了0.03個百分點，仍處(chu)于(yu)較(jiao)低水平(ping)，說明老年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)人(ren)(ren)(ren)(ren)科(ke)(ke)學(xue)素(su)質提(ti)(ti)(ti)升(sheng)仍較(jiao)慢(man)。當(dang)農(nong)村居民和(he)老年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)人(ren)(ren)(ren)(ren)雙重身份疊(die)加，提(ti)(ti)(ti)高其科(ke)(ke)學(xue)素(su)質所面臨的(de)(de)挑戰也將更大。對此，要(yao)不斷吸納社(she)會力量、加大科(ke)(ke)普資源供給，融合(he)線(xian)上線(xian)下，推(tui)進(jin)(jin)(jin)老年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)人(ren)(ren)(ren)(ren)科(ke)(ke)普資源普惠共享。以(yi)信息(xi)素(su)養和(he)健康(kang)素(su)養提(ti)(ti)(ti)升(sheng)為重點，充(chong)分利(li)用“科(ke)(ke)技(ji)下鄉”“科(ke)(ke)學(xue)進(jin)(jin)(jin)基層”“農(nong)民進(jin)(jin)(jin)學(xue)堂(tang)”等活(huo)動，推(tui)動科(ke)(ke)技(ji)資源下沉，幫助老年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)群體跨越(yue)“數(shu)字(zi)鴻溝(gou)”，更好適應(ying)和(he)融入數(shu)字(zi)社(she)會發展。通過普及合(he)理膳食(shi)、食(shi)品安全、心理健康(kang)、合(he)理用藥等知(zhi)識，不斷提(ti)(ti)(ti)升(sheng)其健康(kang)素(su)養。這也是積(ji)極應(ying)對人(ren)(ren)(ren)(ren)口老齡(ling)化、提(ti)(ti)(ti)高老年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)人(ren)(ren)(ren)(ren)幸福(fu)指數(shu)的(de)(de)必然要(yao)求(qiu)。

　　《日(ri)報》（2024年04月22日(ri)?02版）