“建設教育強國，高質龍頭是量推高等教育。”研究生教育作為高等教育的進創最高層次，是新型學位衡量一個國家高等教育競爭力的關鍵標志，是專業拔尖創新人才自主培養的主渠道。當前，研究養百姓彩票網在我國研(yan)(yan)究(jiu)生教育(yu)體系(xi)中，生培(pei)學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)和專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)研(yan)(yan)究(jiu)生是高質培(pei)養高層次(ci)創新型(xing)人才的重(zhong)(zhong)要(yao)途徑。學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)研(yan)(yan)究(jiu)生突出(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)基礎性，量推專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)研(yan)(yan)究(jiu)生突出(chu)應用實踐(jian)性，進創二者同等重(zhong)(zhong)要(yao)、新型(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)各有側重(zhong)(zhong)。專(zhuan)業(ye)

2023年年底，研(yan)究(jiu)(jiu)養教育部發布(bu)《關于深入推進學(xue)術學(xue)位(wei)與專業學(xue)位(wei)研(yan)究(jiu)(jiu)生教育分(fen)(fen)類發展的(de)生培意見》，提出(chu)進一(yi)步提升(sheng)專業學(xue)位(wei)研(yan)究(jiu)(jiu)生比(bi)例，高(gao)質到“十四五”末將碩(shuo)士(shi)專業學(xue)位(wei)研(yan)究(jiu)(jiu)生招生規(gui)模擴大(da)(da)到碩(shuo)士(shi)研(yan)究(jiu)(jiu)生招生總規(gui)模的(de)三分(fen)(fen)之二左右，大(da)(da)幅增加博士(shi)專業學(xue)位(wei)研(yan)究(jiu)(jiu)生招生數(shu)量。

新形勢(shi)下，如何發(fa)揮(hui)“雙一流”建設高校的科教(jiao)優勢(shi)，架設專(zhuan)業(ye)學位研究(jiu)(jiu)生培養的“立(li)交橋”、打造專(zhuan)業(ye)學位研究(jiu)(jiu)生培養的“樣(yang)板間”，扎實(shi)推進專(zhuan)業(ye)學位研究(jiu)(jiu)生教(jiao)育高質量發(fa)展，是研究(jiu)(jiu)生教(jiao)育必須(xu)完成(cheng)的時代課題。

以科教融合為抓手

夯實育人基礎

作為(wei)研究(jiu)生教育的(de)先行(xing)者，中(zhong)國科學(xue)(xue)技術(shu)大(da)學(xue)(xue)近年來以重點領域(yu)分類發(fa)展改(gai)革(ge)為(wei)突破口(kou)，努(nu)力推動(dong)(dong)形成了學(xue)(xue)術(shu)創(chuang)新(xin)型(xing)(xing)(xing)人(ren)才和實(shi)踐創(chuang)新(xin)型(xing)(xing)(xing)人(ren)才分類培(pei)養的(de)格局，在研究(jiu)生培(pei)養特別是創(chuang)新(xin)型(xing)(xing)(xing)專業學(xue)(xue)位研究(jiu)生培(pei)養上進行(xing)了具有學(xue)(xue)校特色(se)的(de)生動(dong)(dong)實(shi)踐。

建校之初，學校就確立了“全院辦校、所系結合”的辦學方針，促進教育與科研相結合、科學與技術相結合，科教融合成為學校的特色和優勢。近年來，學校進一步發揮科教融合優勢，以“四個面向”為引領，著力推動創新型專業學位研究生跨建制協同育人，跑出人才培養“加速度”。學校充分發揮中國科學院合肥物質科學研究院、中國科學院金屬研究所、中國科學院紫金山天文臺、百姓彩票怎么買中國科(ke)(ke)(ke)學院蘇州納(na)米(mi)技(ji)(ji)術與納(na)米(mi)仿生研究所(suo)等科(ke)(ke)(ke)教(jiao)融合單位(wei)載體優(you)勢，以大平臺、大項目和大團(tuan)隊為紐帶，以科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)新(xin)引領專(zhuan)業(ye)學位(wei)研究生教(jiao)育。

此外(wai)，學(xue)(xue)校(xiao)還完善了專(zhuan)業學(xue)(xue)位(wei)人才(cai)選拔機制，對科教(jiao)融合單位(wei)的研究生教(jiao)育實(shi)現專(zhuan)業學(xue)(xue)位(wei)“招生名額重(zhong)點(dian)傾斜、教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革一(yi)體推進、貫(guan)通(tong)課程全面開放、導師隊伍高(gao)質量建設”，為“大院(yuan)大所”有組織科研提供人才(cai)支(zhi)撐。如學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)生在“悟空號”“奮(fen)斗(dou)者號”“天問一(yi)號”“港珠澳大橋”等國(guo)家(jia)重(zhong)大科學(xue)(xue)工(gong)程中(zhong)(zhong)發揮了重(zhong)要作用。2015年以來(lai)，學(xue)(xue)校(xiao)與國(guo)家(jia)實(shi)驗室(shi)、中(zhong)(zhong)國(guo)科學(xue)(xue)院(yuan)科研院(yuan)所、協(xie)同創新中(zhong)(zhong)心等單位(wei)聯合招生，其中(zhong)(zhong)2022年和2023年共招收944名學(xue)(xue)生。

以卓越工程師培養為目標

明確主攻方向

學(xue)(xue)(xue)術(shu)學(xue)(xue)(xue)位和專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)位兩類學(xue)(xue)(xue)位教(jiao)育路徑清晰，在實(shi)施中各有側(ce)重。作(zuo)為(wei)我國(guo)最早(zao)培(pei)(pei)養(yang)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)位研(yan)(yan)究(jiu)生的高校之一，學(xue)(xue)(xue)校在專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)位研(yan)(yan)究(jiu)生教(jiao)育中，以培(pei)(pei)養(yang)卓(zhuo)越工程師(shi)為(wei)目標，組建校級卓(zhuo)越工程師(shi)學(xue)(xue)(xue)院，持續完善(shan)產教(jiao)融合(he)(he)協同育人機(ji)制，把握政策(ce)機(ji)遇，按下人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)“快(kuai)進鍵”。學(xue)(xue)(xue)校將人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)與用人單(dan)位需求緊(jin)密對接，與20余家國(guo)家實(shi)驗室、重點科研(yan)(yan)機(ji)構、中央企業(ye)(ye)、行業(ye)(ye)領(ling)軍企業(ye)(ye)等(deng)開展專業(ye)(ye)研(yan)(yan)究(jiu)生聯合(he)(he)培(pei)(pei)養(yang)工作(zuo)。

學校堅持“為黨育人、為國育才”，將思想政治教育融入研究生培養全過程；優化培養方案，實現“明確培養目標、統一課程體系、強化思政課程、注重專業實踐”四大目標；面向全校工程類專業學位研究生組織舉辦學術論壇，邀請行業知名專家學者到學校進行專題學術報告；制定實施“專業學位研究生專業實踐管理規定”和“實踐基地建設管理辦法”；建設專業實踐信息系統，將專業實踐總結報告作為學位申請佐證材料，百姓彩票最新網址提升學生解(jie)決行業(ye)(ye)實(shi)際(ji)問題的(de)能(neng)(neng)力。學校專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)設3個(ge)工(gong)(gong)程類(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學位(wei)評(ping)定分委(wei)員(yuan)會(hui)和1個(ge)管理人文(wen)類(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學位(wei)評(ping)定分委(wei)員(yuan)會(hui)，學位(wei)論文(wen)成果(guo)側重新(xin)技術(shu)、新(xin)方法、新(xin)工(gong)(gong)藝、新(xin)標(biao)準等實(shi)際(ji)應用成果(guo)；成立電子(zi)信息類(lei)(lei)、機械類(lei)(lei)、材料(liao)與化工(gong)(gong)類(lei)(lei)、資源與環境類(lei)(lei)、能(neng)(neng)源動力類(lei)(lei)、生物(wu)與醫藥類(lei)(lei)、管理人文(wen)類(lei)(lei)等8個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學位(wei)教育指導(dao)工(gong)(gong)作組，針(zhen)對(dui)不同類(lei)(lei)別專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學位(wei)研(yan)(yan)究生培養工(gong)(gong)作開展咨詢、指導(dao)、評(ping)議(yi)和研(yan)(yan)究工(gong)(gong)作，形(xing)成專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學位(wei)發(fa)展的(de)“金(jin)鑰匙(chi)”。

近年來(lai)，學校在電子信息、材(cai)料與化工(gong)、能源動力、資源與環境(jing)、生物與醫藥等領域培養了一大批優秀(xiu)的工(gong)程(cheng)(cheng)技術人才，畢(bi)業(ye)生已(yi)成(cheng)為政府部門、高(gao)校、研究所、重要企業(ye)的中堅力量(liang)。今(jin)年1月，學校校友史聰靈被(bei)授予(yu)“國家(jia)卓越工(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)”稱號。

以產教融合為支撐

提升培養質量

學(xue)(xue)(xue)(xue)校在(zai)(zai)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)研(yan)究生(sheng)培養(yang)(yang)上，強化產教(jiao)融合(he)協同(tong)育人，在(zai)(zai)“人有我優”上下實(shi)(shi)功，通過(guo)引企(qi)入教(jiao)把課堂沉(chen)浸到企(qi)業(ye)(ye)現場，將實(shi)(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)貫穿人才(cai)培養(yang)(yang)全過(guo)程，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)深度融入一(yi)線，重點(dian)培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)設計研(yan)發(fa)、解決復(fu)雜技術難題(ti)方面的創新實(shi)(shi)踐能力和(he)(he)組(zu)織領(ling)導能力。目前(qian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校共遴選專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)研(yan)究生(sheng)實(shi)(shi)踐單(dan)位(wei)(wei)485家，其中超過(guo)62%為國有和(he)(he)民營企(qi)業(ye)(ye)；推動行業(ye)(ye)領(ling)軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)、前(qian)沿研(yan)發(fa)機構(gou)深度參與(yu)人才(cai)培養(yang)(yang)全過(guo)程，與(yu)中石油(you)、中廣核、國家電網(wang)、中國稀土(tu)、中電科等頭部企(qi)業(ye)(ye)開(kai)展急需領(ling)域的專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)研(yan)究生(sheng)培養(yang)(yang)工作(zuo)。

學校(xiao)努力建設高水平“雙師(shi)(shi)雙能型”師(shi)(shi)資隊伍。校(xiao)內導師(shi)(shi)選聘以政治(zhi)素質(zhi)、師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風(feng)、育人能力、培養條(tiao)件(jian)為基本標準(zhun)，側重(zhong)選聘具有主持重(zhong)大科研項目經驗和(he)與產業(ye)(ye)界有較強互通能力的教(jiao)師(shi)(shi)；實踐(jian)(jian)導師(shi)(shi)則(ze)從政治(zhi)素質(zhi)過硬、職業(ye)(ye)道德(de)良好、實踐(jian)(jian)經驗豐富、位于行業(ye)(ye)前(qian)沿的高級技術人員(yuan)中(zhong)嚴格遴選。目前(qian)，學校(xiao)已選聘教(jiao)師(shi)(shi)2290人，其(qi)中(zhong)國家級人才234人。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校瞄準專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位在定位、標準、招生(sheng)、培(pei)(pei)養(yang)等環節的(de)差異化要求，“讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術更(geng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術，讓(rang)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)更(geng)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校以創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)為(wei)平臺，依托(tuo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客中心和雙創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)實踐基地，重點(dian)面向專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位研(yan)(yan)究生(sheng)舉辦各(ge)類創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大講堂、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)賽事輔導等主題活動(dong)，培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思維、強化創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力。自2021年起，工程科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、先(xian)進(jin)技術研(yan)(yan)究院(yuan)、生(sheng)命科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部、化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與材(cai)料科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)等單位和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)合作，共同(tong)開辦“先(xian)進(jin)智造”“新(xin)(xin)先(xian)產(chan)研(yan)(yan)”等科創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)試(shi)點(dian)班(ban)，招收具有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意愿的(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位研(yan)(yan)究生(sheng)，著力培(pei)(pei)養(yang)“基礎實、意識新(xin)(xin)、素質高、能(neng)力強”的(de)科技創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人才。

除此之外，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在“人無我有”上(shang)布局，充分發揮先進(jin)技術研究(jiu)院的區域產(chan)業創新(xin)平(ping)臺(tai)(tai)優勢，以(yi)專業學(xue)(xue)(xue)位(wei)研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)聯(lian)(lian)合(he)培(pei)養為核心(xin)，以(yi)企業攻關項(xiang)目為課題來源，打造(zao)集人才(cai)培(pei)養、技術研發、成果轉化和創新(xin)創業為一體的協(xie)同創新(xin)平(ping)臺(tai)(tai)。校(xiao)企聯(lian)(lian)合(he)開展技術攻關，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)累計建設聯(lian)(lian)合(he)實驗室、工程應用中(zhong)心(xin)等創新(xin)平(ping)臺(tai)(tai)117家。2018—2023年(nian)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)連續6年(nian)入選安徽省發明專利百(bai)強排行榜，促進(jin)“教育鏈、產(chan)業鏈、創新(xin)鏈”三鏈融合(he)；與蔚來汽(qi)車(che)、長(chang)鑫存儲、新(xin)華三、平(ping)安科技等行業龍頭(tou)企業合(he)作，開展專業學(xue)(xue)(xue)位(wei)研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)“訂單式(shi)培(pei)養”，通過讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“下沉”提升(sheng)創新(xin)實踐能力(li)，首批2020級227名(ming)畢業生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業簽(qian)約率(lv)達(da)99%，其中(zhong)有43名(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)選擇與實踐基(ji)地簽(qian)約。

新時代新征程，學(xue)校將繼續潛心(xin)立德樹人(ren)(ren)、執著(zhu)攻關創(chuang)新，以良好開局(ju)激發(fa)信(xin)心(xin)力量，將潛在(zai)機遇轉化為發(fa)展(zhan)勢(shi)能，努力推進研究生教(jiao)育分類發(fa)展(zhan)，全力探索創(chuang)新型專(zhuan)業學(xue)位研究生教(jiao)育的特色發(fa)展(zhan)路徑，為建設教(jiao)育強國、科技強國、人(ren)(ren)才強國貢獻力量。

分享

新浪微博

用微信掃描二維碼

高質量推進創新型專業學位研究生培養

“建設教(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)，龍頭是高(gao)等教(jiao)育(yu)。”研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生教(jiao)育(yu)作為高(gao)等教(jiao)育(yu)的(de)最(zui)高(gao)層次(ci)，是衡量(liang)一個國(guo)家高(gao)等教(jiao)育(yu)競爭(zheng)力的(de)關鍵標(biao)志，是拔尖創新(xin)人才自主培養(yang)的(de)主渠道(dao)。當(dang)前(qian)，在我國(guo)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生教(jiao)育(yu)體系(xi)中，學(xue)術(shu)學(xue)位和專(zhuan)業學(xue)位研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生是培養(yang)高(gao)層次(ci)創新(xin)型(xing)人才的(de)重要途徑。學(xue)術(shu)學(xue)位研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生突(tu)出學(xue)術(shu)基(ji)礎性，專(zhuan)業學(xue)位研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生突(tu)出應(ying)用實踐(jian)性，二者同等重要、各有側重。

2023年年底，教育部發布(bu)《關于深入推進學(xue)(xue)(xue)術學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)與專業(ye)學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)教育分類發展的意(yi)見》，提(ti)出(chu)進一(yi)步(bu)提(ti)升專業(ye)學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)比例，到“十四(si)五”末將碩士專業(ye)學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)招生(sheng)(sheng)規(gui)模擴(kuo)大到碩士研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)招生(sheng)(sheng)總(zong)規(gui)模的三分之二左右，大幅增(zeng)加博士專業(ye)學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)招生(sheng)(sheng)數量。

新形勢下，如何發揮“雙一流”建設(she)高校的科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)優勢，架設(she)專(zhuan)業學(xue)位(wei)(wei)研(yan)究(jiu)(jiu)生培(pei)養的“立交橋”、打造專(zhuan)業學(xue)位(wei)(wei)研(yan)究(jiu)(jiu)生培(pei)養的“樣板間”，扎實推進專(zhuan)業學(xue)位(wei)(wei)研(yan)究(jiu)(jiu)生教(jiao)(jiao)(jiao)育高質量發展，是研(yan)究(jiu)(jiu)生教(jiao)(jiao)(jiao)育必須完(wan)成(cheng)的時代課(ke)題。

以科教融合為抓手

夯實育人基礎

作為研究(jiu)生教(jiao)育的先行者，中國(guo)科學(xue)技術大(da)學(xue)近年來以重點領域分(fen)類發展改革為突破口，努力推(tui)動(dong)形(xing)成了(le)學(xue)術創新(xin)型人才(cai)和實(shi)踐創新(xin)型人才(cai)分(fen)類培養的格局，在(zai)研究(jiu)生培養特(te)(te)別是創新(xin)型專業(ye)學(xue)位研究(jiu)生培養上進行了(le)具有學(xue)校特(te)(te)色的生動(dong)實(shi)踐。

建(jian)校(xiao)(xiao)之初(chu)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)就確立了(le)“全院辦(ban)校(xiao)(xiao)、所系結(jie)合(he)”的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)方針，促進(jin)教(jiao)育(yu)與科(ke)(ke)研(yan)相(xiang)結(jie)合(he)、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)與技(ji)(ji)(ji)術相(xiang)結(jie)合(he)，科(ke)(ke)教(jiao)融(rong)合(he)成為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的特色和優勢。近年來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)進(jin)一步發(fa)揮科(ke)(ke)教(jiao)融(rong)合(he)優勢，以“四個面(mian)向”為引(yin)領，著力推動創新型專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)位(wei)研(yan)究(jiu)生(sheng)跨建(jian)制協同育(yu)人(ren)，跑出(chu)人(ren)才培養“加速度(du)”。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)充分發(fa)揮中國科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)院合(he)肥(fei)物(wu)質科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)院、中國科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)院金(jin)屬研(yan)究(jiu)所、中國科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)院紫金(jin)山天文臺、中國科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)院蘇州納(na)(na)米技(ji)(ji)(ji)術與納(na)(na)米仿生(sheng)研(yan)究(jiu)所等科(ke)(ke)教(jiao)融(rong)合(he)單位(wei)載體優勢，以大平臺、大項目和大團隊為紐(niu)帶，以科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)創新引(yin)領專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)位(wei)研(yan)究(jiu)生(sheng)教(jiao)育(yu)。

此外(wai)，學(xue)(xue)校(xiao)還完善了專業(ye)學(xue)(xue)位(wei)人才選拔(ba)機制，對科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)融合(he)單位(wei)的研(yan)(yan)究生(sheng)教(jiao)(jiao)育實現(xian)專業(ye)學(xue)(xue)位(wei)“招生(sheng)名額重(zhong)(zhong)點傾斜(xie)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革一體(ti)推(tui)進、貫通課(ke)程全面開放、導(dao)師隊伍高(gao)質量建(jian)設”，為“大院大所(suo)”有組(zu)織科(ke)(ke)研(yan)(yan)提供人才支撐(cheng)。如(ru)學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)在“悟空號(hao)”“奮斗(dou)者號(hao)”“天(tian)問一號(hao)”“港珠(zhu)澳(ao)大橋”等國(guo)(guo)家重(zhong)(zhong)大科(ke)(ke)學(xue)(xue)工程中發(fa)揮了重(zhong)(zhong)要作(zuo)用。2015年以(yi)來，學(xue)(xue)校(xiao)與國(guo)(guo)家實驗室、中國(guo)(guo)科(ke)(ke)學(xue)(xue)院科(ke)(ke)研(yan)(yan)院所(suo)、協同創(chuang)新中心等單位(wei)聯合(he)招生(sheng)，其中2022年和2023年共招收944名學(xue)(xue)生(sheng)。

以卓越工程師培養為目標

明確主攻方向

學術學位(wei)和專(zhuan)(zhuan)業(ye)學位(wei)兩(liang)類學位(wei)教育路(lu)徑清晰，在(zai)實(shi)施中(zhong)(zhong)各有側重。作(zuo)為我國(guo)最早培(pei)養(yang)專(zhuan)(zhuan)業(ye)學位(wei)研(yan)究(jiu)生(sheng)的高校之一，學校在(zai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)學位(wei)研(yan)究(jiu)生(sheng)教育中(zhong)(zhong)，以培(pei)養(yang)卓越工(gong)程(cheng)師為目標，組建校級卓越工(gong)程(cheng)師學院，持續完善產教融合(he)協(xie)同育人(ren)(ren)機(ji)(ji)制(zhi)，把握政策(ce)機(ji)(ji)遇(yu)，按(an)下(xia)人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)“快(kuai)進鍵”。學校將(jiang)人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)與用人(ren)(ren)單(dan)位(wei)需求緊密對接，與20余家國(guo)家實(shi)驗室、重點科研(yan)機(ji)(ji)構、中(zhong)(zhong)央企(qi)業(ye)、行業(ye)領軍企(qi)業(ye)等(deng)開(kai)展專(zhuan)(zhuan)業(ye)研(yan)究(jiu)生(sheng)聯合(he)培(pei)養(yang)工(gong)作(zuo)。

學(xue)(xue)(xue)校堅(jian)持“為(wei)黨育(yu)人、為(wei)國(guo)育(yu)才(cai)”，將(jiang)思想(xiang)政治教(jiao)(jiao)育(yu)融入研究(jiu)生(sheng)培(pei)養(yang)全過程(cheng)；優化培(pei)養(yang)方案，實(shi)(shi)(shi)現(xian)“明確培(pei)養(yang)目標(biao)、統一課程(cheng)體系(xi)、強化思政課程(cheng)、注重專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)實(shi)(shi)(shi)踐”四大目標(biao)；面向全校工(gong)程(cheng)類(lei)(lei)(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)位(wei)研究(jiu)生(sheng)組(zu)織舉(ju)辦學(xue)(xue)(xue)術論(lun)壇，邀請行業(ye)知(zhi)名專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家學(xue)(xue)(xue)者到學(xue)(xue)(xue)校進(jin)行專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)題學(xue)(xue)(xue)術報告；制定(ding)(ding)實(shi)(shi)(shi)施(shi)“專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)位(wei)研究(jiu)生(sheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)實(shi)(shi)(shi)踐管(guan)理(li)規定(ding)(ding)”和“實(shi)(shi)(shi)踐基地(di)建設(she)(she)管(guan)理(li)辦法”；建設(she)(she)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)實(shi)(shi)(shi)踐信息(xi)(xi)系(xi)統，將(jiang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)實(shi)(shi)(shi)踐總結報告作(zuo)為(wei)學(xue)(xue)(xue)位(wei)申請佐證材料，提升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)解決行業(ye)實(shi)(shi)(shi)際(ji)問題的(de)(de)能(neng)力。學(xue)(xue)(xue)校專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)設(she)(she)3個工(gong)程(cheng)類(lei)(lei)(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)位(wei)評定(ding)(ding)分(fen)委員會(hui)(hui)和1個管(guan)理(li)人文(wen)類(lei)(lei)(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)位(wei)評定(ding)(ding)分(fen)委員會(hui)(hui)，學(xue)(xue)(xue)位(wei)論(lun)文(wen)成(cheng)果側重新(xin)技術、新(xin)方法、新(xin)工(gong)藝(yi)、新(xin)標(biao)準(zhun)等實(shi)(shi)(shi)際(ji)應(ying)用成(cheng)果；成(cheng)立電子信息(xi)(xi)類(lei)(lei)(lei)(lei)、機械(xie)類(lei)(lei)(lei)(lei)、材料與(yu)化工(gong)類(lei)(lei)(lei)(lei)、資(zi)源(yuan)與(yu)環境(jing)類(lei)(lei)(lei)(lei)、能(neng)源(yuan)動力類(lei)(lei)(lei)(lei)、生(sheng)物與(yu)醫藥類(lei)(lei)(lei)(lei)、管(guan)理(li)人文(wen)類(lei)(lei)(lei)(lei)等8個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)位(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)指(zhi)導(dao)工(gong)作(zuo)組(zu)，針對不同類(lei)(lei)(lei)(lei)別專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)位(wei)研究(jiu)生(sheng)培(pei)養(yang)工(gong)作(zuo)開展(zhan)咨(zi)詢、指(zhi)導(dao)、評議和研究(jiu)工(gong)作(zuo)，形成(cheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)位(wei)發(fa)展(zhan)的(de)(de)“金鑰匙”。

近年來，學校(xiao)(xiao)(xiao)在電子(zi)信息、材料與(yu)化工、能源動力、資源與(yu)環境、生物與(yu)醫(yi)藥等領域培養了(le)一大批(pi)優(you)秀的(de)工程技(ji)術人(ren)才，畢業生已成為政(zheng)府(fu)部門、高校(xiao)(xiao)(xiao)、研究所、重(zhong)要企業的(de)中堅(jian)力量(liang)。今年1月，學校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)友史聰靈被授予“國家(jia)卓越工程師(shi)”稱號。

以產教融合為支撐

提升培養質量

學(xue)校在(zai)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)位(wei)(wei)研(yan)究生(sheng)(sheng)培養(yang)上，強(qiang)化產教融合協(xie)同育人(ren)，在(zai)“人(ren)有我優”上下實(shi)(shi)功，通過引企(qi)入(ru)教把課堂沉(chen)浸到企(qi)業(ye)(ye)現場，將實(shi)(shi)踐教學(xue)貫穿(chuan)人(ren)才培養(yang)全過程(cheng)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)深度融入(ru)一(yi)線，重點培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)設(she)計研(yan)發、解決復雜技術難題方面的創新實(shi)(shi)踐能(neng)力(li)和組(zu)織領導(dao)能(neng)力(li)。目前(qian)，學(xue)校共(gong)遴選專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)位(wei)(wei)研(yan)究生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)踐單位(wei)(wei)485家，其中超(chao)過62%為國(guo)有和民營企(qi)業(ye)(ye)；推(tui)動行(xing)業(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)、前(qian)沿研(yan)發機構深度參(can)與(yu)人(ren)才培養(yang)全過程(cheng)，與(yu)中石油、中廣(guang)核、國(guo)家電(dian)網、中國(guo)稀土、中電(dian)科等頭部企(qi)業(ye)(ye)開(kai)展急需領域的專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)位(wei)(wei)研(yan)究生(sheng)(sheng)培養(yang)工作(zuo)。

學校(xiao)努(nu)力(li)建設高(gao)水(shui)平(ping)“雙(shuang)師雙(shuang)能(neng)型”師資隊(dui)伍。校(xiao)內導師選聘以政治素質(zhi)、師德師風(feng)、育人(ren)能(neng)力(li)、培養條(tiao)件為基(ji)本標準，側重選聘具(ju)有主持(chi)重大科(ke)研項目(mu)(mu)經驗和(he)與產業(ye)界有較強互通(tong)能(neng)力(li)的教師；實(shi)踐導師則從政治素質(zhi)過(guo)硬、職(zhi)業(ye)道德良好、實(shi)踐經驗豐富(fu)、位于行業(ye)前(qian)沿的高(gao)級(ji)技術人(ren)員中嚴格遴選。目(mu)(mu)前(qian)，學校(xiao)已(yi)選聘教師2290人(ren)，其中國家級(ji)人(ren)才234人(ren)。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校瞄準專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位在定(ding)位、標準、招生(sheng)、培(pei)(pei)養(yang)(yang)等環節(jie)的(de)差異(yi)化(hua)要求，“讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術更學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術，讓(rang)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)更專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校以創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院為(wei)平臺，依托創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客中心和(he)雙創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)實踐基(ji)地(di)，重點(dian)(dian)面向(xiang)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位研究生(sheng)舉辦(ban)各類創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)大(da)講堂、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)賽事輔(fu)導等主題活動，培(pei)(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)思(si)維、強(qiang)化(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)力。自2021年起，工程科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院、先進技(ji)術研究院、生(sheng)命科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部、化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)材料科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院等單位和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院合(he)作，共同開辦(ban)“先進智造”“新先產研”等科(ke)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)試點(dian)(dian)班，招收(shou)具有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意愿的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位研究生(sheng)，著力培(pei)(pei)養(yang)(yang)“基(ji)礎實、意識新、素質(zhi)高、能(neng)力強(qiang)”的(de)科(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)人才。

除此之外，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)“人無我有”上布局，充分發揮(hui)先進技(ji)術(shu)研究院的區域產業(ye)(ye)(ye)創新(xin)(xin)平(ping)臺優勢，以專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)位研究生(sheng)聯(lian)合(he)培養為(wei)核心，以企(qi)業(ye)(ye)(ye)攻(gong)關(guan)項目為(wei)課題來(lai)源，打造集(ji)人才培養、技(ji)術(shu)研發、成果轉化和創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)(ye)為(wei)一(yi)體的協同創新(xin)(xin)平(ping)臺。校(xiao)企(qi)聯(lian)合(he)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)技(ji)術(shu)攻(gong)關(guan)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)累計建(jian)設(she)聯(lian)合(he)實(shi)驗(yan)室、工(gong)程(cheng)應(ying)用(yong)中心等創新(xin)(xin)平(ping)臺117家。2018—2023年，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)連(lian)續6年入選安(an)徽省發明(ming)專(zhuan)利百強排(pai)行(xing)榜，促進“教育鏈(lian)、產業(ye)(ye)(ye)鏈(lian)、創新(xin)(xin)鏈(lian)”三(san)鏈(lian)融合(he)；與(yu)(yu)蔚來(lai)汽車(che)、長鑫存儲、新(xin)(xin)華三(san)、平(ping)安(an)科(ke)技(ji)等行(xing)業(ye)(ye)(ye)龍(long)頭企(qi)業(ye)(ye)(ye)合(he)作，開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)位研究生(sheng)“訂單式培養”，通(tong)過讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“下(xia)沉”提升創新(xin)(xin)實(shi)踐能力，首批(pi)2020級227名(ming)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)簽(qian)約率達99%，其中有43名(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)選擇與(yu)(yu)實(shi)踐基地簽(qian)約。

新時代新征(zheng)程，學(xue)校將(jiang)繼續潛心立德樹人、執著攻關創(chuang)新，以良(liang)好(hao)開局激發(fa)信心力量，將(jiang)潛在機(ji)遇轉化為發(fa)展勢能，努力推(tui)進研(yan)究(jiu)生教育(yu)(yu)分類發(fa)展，全力探索創(chuang)新型專業學(xue)位研(yan)究(jiu)生教育(yu)(yu)的特色發(fa)展路徑，為建(jian)設教育(yu)(yu)強國(guo)、科技強國(guo)、人才強國(guo)貢獻力量。