“搞了(le)(le)一年多，實施總(zong)算得到(dao)了(le)(le)理(li)想(xiang)的減負(fu)微生物游動(dong)模型！”最(zui)近(jin)，行動(dong)西南大學(xue)物理(li)科學(xue)與技術學(xue)院副教(jiao)授張博凱課(ke)題組的年后研究，取(qu)得了(le)(le)階段性(xing)進展。重慶(qing)

34歲的科研百姓彩票最新網址張(zhang)博凱(kai)博士畢業于南(nan)京大(da)學(xue)，2022年加(jia)入西南(nan)大(da)學(xue)。青(qing)(qing)(qing)椒(jiao)青(qing)(qing)(qing)焦初來(lai)乍到(dao)，實施搞科(ke)研最頭疼(teng)的減(jian)負，就是行(xing)動既(ji)沒錢、又沒人。年后不過(guo)，重慶通過(guo)申(shen)請該校基本科(ke)研業務費(fei)項(xiang)目(mu)，科(ke)研去年4月(yue)，青(qing)(qing)(qing)椒(jiao)青(qing)(qing)(qing)焦張(zhang)博凱(kai)拿到(dao)20萬元科(ke)研啟動經費(fei)支持，實施團隊也(ye)搭(da)建了起來(lai)。

嶄露頭(tou)角機會少、成(cheng)長通道(dao)窄、評(ping)價考核頻(pin)繁、事務性負(fu)擔重(zhong)……過(guo)去，青(qing)(qing)年(nian)科(ke)研人員面臨不少“成(cheng)長的(de)(de)煩惱”。自嘲為科(ke)研“青(qing)(qing)椒”（高校青(qing)(qing)年(nian)教師的(de)(de)諧稱）的(de)(de)他們，甚至逐漸成(cheng)了“青(qing)(qing)焦(jiao)”。

2019年(nian)以來(lai)，重(zhong)(zhong)慶(qing)連續啟動(dong)(dong)(dong)實(shi)施3輪減輕科(ke)(ke)研人員負(fu)擔專項行動(dong)(dong)(dong)（簡稱“減負(fu)行動(dong)(dong)(dong)”），特別(bie)是去(qu)年(nian)1月(yue)啟動(dong)(dong)(dong)的(de)“減負(fu)行動(dong)(dong)(dong)3.0”，更是將(jiang)重(zhong)(zhong)點放在(zai)青年(nian)科(ke)(ke)研人員身(shen)上，幫助(zhu)他們“挑大梁、增機會、減考核、保時間、強身(shen)心”，充(chong)分激發青年(nian)科(ke)(ke)研人員的(de)創新潛能與活力(li)(li)，讓(rang)他們成為科(ke)(ke)技創新的(de)生(sheng)力(li)(li)軍。

一年來，作為(wei)“減(jian)負(fu)(fu)行(xing)動(dong)3.0”實施(shi)主(zhu)體，高(gao)校、科研(yan)院所采取了哪些(xie)舉措？“減(jian)負(fu)(fu)”效果如何？“青(qing)椒”們還“青(qing)焦”嗎？近日，記(ji)者(zhe)進行(xing)了走訪調查(cha)。

減負松綁

“打醬油的錢可用來買醋”

讓青年科研人員把時間花在“刀刃”上

考核壓力大和事務性負擔重，過去是青年科研人(ren)員的(de)集中“痛點”。

有調(diao)查顯示，青(qing)年科(ke)研人員(yuan)普遍面臨考(kao)核(he)評價(jia)周期短、過于(yu)頻繁等(deng)問題；同時(shi)，在一些(xie)單位和(he)團隊中(zhong)，跑(pao)腿打雜的非科(ke)研事務常常攤派(pai)到青(qing)年科(ke)研人員(yuan)身上(shang)，“白天奔波忙雜事、晚上(shang)熬夜搞科(ke)研”，成了很多科(ke)研“青(qing)椒”的常態。

“減(jian)負行動3.0”實施(shi)以來，我市(shi)多所高校(xiao)院所出臺了(le)相關舉措，給(gei)“青椒(jiao)”們“減(jian)負松綁”。

重(zhong)慶郵(you)電大學通過推行代表作制(zhi)度，用(yong)好科研評價指揮(hui)棒，減輕青年科研人員的考核負(fu)擔。

“國家提出要破解科技成果評價中的‘四唯’問題，代表作制度就是在這一背景下產生的。”重慶郵電大學科技處副處長李嫄源表示，代表作制度改變了片面將論文、著作、專利、百姓彩票資金數量(liang)等與評(ping)價(jia)直接掛鉤的(de)做法，而是注重標志性成果的(de)質量(liang)、貢獻和影(ying)響力。

她以論(lun)文為例介紹，該校(xiao)在推薦申報國家級項目或評選某些獎項時(shi)，要求科研人員(yuan)(yuan)提交5篇(pian)(pian)代(dai)表性論(lun)文即可，“有(you)的(de)科研人員(yuan)(yuan)很‘高產’，但每篇(pian)(pian)的(de)質量(liang)不(bu)一(yi)，代(dai)表作制度(du)更傾向(xiang)于最有(you)‘含金量(liang)’、真正(zheng)體現科研價值和貢獻度(du)的(de)成果(guo)。”

又如，很多國家級項目或課題(ti)，都要(yao)求有(you)一定(ding)學術影響力的專家、教授(shou)牽(qian)頭(tou)承擔，青年科研人員(yuan)雖(sui)然(ran)在(zai)其中做了大量(liang)工作，但在(zai)職稱(cheng)評(ping)(ping)定(ding)或考核評(ping)(ping)價時，其價值和貢獻沒有(you)得到充分體現。

“如今，牽頭承擔國家重點研(yan)(yan)發(fa)(fa)計(ji)劃項目(mu)的(de)(de)團隊可以有(you)(you)額外的(de)(de)職稱推薦名(ming)額。”李嫄源解釋，項目(mu)負(fu)責(ze)人(ren)(ren)可指(zhi)定一名(ming)青年科研(yan)(yan)人(ren)(ren)員作為技術(shu)負(fu)責(ze)人(ren)(ren)，在職稱評(ping)定時，等同為承擔國家重點研(yan)(yan)發(fa)(fa)計(ji)劃項目(mu)的(de)(de)課題負(fu)責(ze)人(ren)(ren)。如此，青年科研(yan)(yan)人(ren)(ren)員的(de)(de)考核壓力(li)減輕(qing)，也有(you)(you)了更好(hao)的(de)(de)晉(jin)升通道(dao)。

如何將(jiang)青年科研人員從非(fei)科研事務中解放出來？科研經費管理改革是(shi)解決這一“痛點”的(de)辦法之一。

長期以來，我(wo)國科(ke)研(yan)項目(mu)經費使用采取(qu)預算制，與(yu)科(ke)研(yan)的不確(que)定性(xing)存在矛盾。“一旦遇到調(diao)整，就要面(mian)臨層層審(shen)批。”一位(wei)科(ke)研(yan)人(ren)員坦言，這(zhe)樣就平(ping)白多出許多非(fei)科(ke)研(yan)事務。

“打醬油的錢不能用(yong)來買醋”，成了科研人員對經費(fei)使用(yong)要求(qiu)最常用(yong)的一句吐槽。

對此，我市(shi)在部分科(ke)(ke)研(yan)項目中試點“包干制+負面清單”管理(li)，賦予(yu)科(ke)(ke)研(yan)人員(yuan)更大的經(jing)費(fei)使用(yong)自(zi)主權；同時，一(yi)些高(gao)校院所積極探索(suo)，進(jin)一(yi)步簡化了相關手續和流程，讓科(ke)(ke)研(yan)人員(yuan)把時間花(hua)在“刀刃(ren)”上。

比(bi)如，重慶大學(xue)建(jian)立了(le)“科研(yan)(yan)網上服務大廳”，科研(yan)(yan)項(xiang)目負(fu)責(ze)人根據科研(yan)(yan)活動(dong)需要，通過線上平(ping)臺(tai)就可申請預算科目調劑(ji)。系(xi)統自動(dong)識別調劑(ji)事項(xiang)后，不涉及設備(bei)費調劑(ji)的，就可直接辦理。

不僅如此，“科研網上服(fu)務大廳”還整合了該(gai)校多個信息系(xi)統，實現項目(mu)申請、合同審核簽訂、科研經(jing)費入賬、預算調整、票據開具、項目(mu)結題、成果認定等環節一站(zhan)式辦理，并可隨(sui)時隨(sui)地查詢辦理進度。

而重慶郵電大學、百姓彩票網重(zhong)慶理(li)工大學、市農業科(ke)學院、重(zhong)慶地質礦產研究(jiu)院等高校院所，則通過設立專兼(jian)職科(ke)研財務助理(li)崗(gang)位，進一步為科(ke)研人員“減負(fu)”。

拓寬通道

“鼓勵他們開展自由探索”

支持青年科研人員“挑大梁”“當主角”

除(chu)了減負(fu)松綁，記者了解到，“減負(fu)行(xing)動(dong)3.0”啟動(dong)以來，我(wo)市(shi)多所高(gao)校都開展(zhan)了積極嘗試(shi)，幫助(zhu)青年科研人員嶄露(lu)頭角、拓寬(kuan)成長通道。

“學(xue)(xue)校出(chu)臺(tai)了基本科(ke)(ke)研(yan)(yan)業務費(fei)項目相關(guan)辦(ban)法，明(ming)確對青(qing)年人(ren)員的資助比例不(bu)低于50%。”西(xi)南大學(xue)(xue)科(ke)(ke)技處副處長袁宏寬說(shuo)，業務費(fei)項目包括(kuo)科(ke)(ke)研(yan)(yan)啟動、能力提升(sheng)、重點發展(zhan)項目，其(qi)中前(qian)兩類支(zhi)持(chi)人(ren)員的年齡分別(bie)為35歲、40歲以下，均屬于非競(jing)爭性經(jing)費(fei)支(zhi)持(chi)，“比如科(ke)(ke)研(yan)(yan)啟動項目，新入職博士只要申(shen)請，學(xue)(xue)校都(dou)給予支(zhi)持(chi)，鼓(gu)勵他們開展(zhan)自由(you)探(tan)索。”

去年(nian)7月，西(xi)南大學(xue)還(huan)立項了(le)20項校級青年(nian)領軍團隊(dui)和青年(nian)培育團隊(dui)項目，以(yi)及23項“先導計劃(hua)”青年(nian)團隊(dui)項目，分別(bie)給予160萬(wan)元(yuan)、100萬(wan)元(yuan)、60萬(wan)元(yuan)經費支持，讓更(geng)多青年(nian)科技(ji)人才“挑大梁”“當主角”。

例如，張博凱拿到(dao)科(ke)研(yan)“第一桶金(jin)”后(hou)，立馬(ma)進(jin)行了硬件(jian)升級，讓團隊有更好的條件(jian)做科(ke)研(yan)。在此(ci)基(ji)(ji)礎上(shang)(shang)，他還成功拿到(dao)一項國家自然(ran)科(ke)學基(ji)(ji)金(jin)面上(shang)(shang)項目支持，并獲評重(zhong)慶市“巴渝學者”青年學者。如今，他的課題組(zu)有5名(ming)碩士研(yan)究生，此(ci)次(ci)在微生物(wu)模(mo)型上(shang)(shang)取得重(zhong)要(yao)進(jin)展，將為下一步研(yan)制(zhi)微納米生物(wu)元器件(jian)提供理論基(ji)(ji)礎和(he)計算機模(mo)擬基(ji)(ji)礎。

去(qu)年年初，重慶(qing)郵電(dian)大(da)學創新研發的高校科研項(xiang)目(mu)大(da)數(shu)據分析平(ping)臺正式上線。該(gai)平(ping)臺可對(dui)全(quan)校科研人員(yuan)進(jin)行(xing)“畫像”，通過預(yu)判成長軌(gui)跡和挖掘潛在價值，做好優秀人才的早發現早培養。

記者(zhe)看到，在平臺上(shang)輸入關(guan)鍵詞“5G”進行檢索(suo)，系(xi)統就(jiu)會對科(ke)研(yan)人員資料、相關(guan)科(ke)研(yan)項目信(xin)(xin)息、相關(guan)成果信(xin)(xin)息進行綜合分析，精準(zhun)挖掘出該校(xiao)5G通(tong)信(xin)(xin)領域青年人才的(de)科(ke)研(yan)潛力，便于學(xue)校(xiao)推薦這些“潛力股”承(cheng)擔相關(guan)重要(yao)項目或評(ping)選某些人才稱號等，幫助他(ta)們更(geng)好地成長。

該校自動(dong)化學(xue)(xue)院副教授周(zhou)志浩(hao)，是一名(ming)“90后(hou)”青年(nian)科研人(ren)員，主(zhu)(zhu)要(yao)從事先進柔性傳感技術研究，2021年(nian)從重慶大(da)(da)學(xue)(xue)博士(shi)畢業后(hou)，加入(ru)了重慶郵電大(da)(da)學(xue)(xue)。入(ru)職時間(jian)雖不長，但(dan)得益于科研項目(mu)大(da)(da)數據(ju)分(fen)析平(ping)臺的“畫(hua)像(xiang)”，他(ta)(ta)被推薦為(wei)重點培養對(dui)象。平(ping)臺系統不僅會自動(dong)匹配和精準推送相關科研項目(mu)信息給他(ta)(ta)，還會提(ti)供(gong)項目(mu)申報流程、參考資料等(deng)，幫(bang)他(ta)(ta)節省下(xia)不少(shao)時間(jian)，提(ti)高項目(mu)申報效(xiao)率。“以前(qian)是我們(men)到(dao)處找信息，現在是信息主(zhu)(zhu)動(dong)來找我們(men)。”周(zhou)志浩(hao)說。

目前，周(zhou)志浩(hao)已(yi)主持多項(xiang)國家級、省部(bu)級科研項(xiang)目，去(qu)年還成(cheng)功入選(xuan)(xuan)中(zhong)國科協“青年人(ren)才(cai)托舉工程”，獲得連(lian)續3年穩定(ding)的資助(zhu)培養，并(bing)入選(xuan)(xuan)“香江學者(zhe)計劃”。

重慶理工大學(xue)通過實施青(qing)藍(lan)結對(dui)傳幫帶(dai)計劃，安(an)排青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)加入高水平教(jiao)(jiao)學(xue)科研團隊(dui)(dui)，為青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)配備“教(jiao)(jiao)學(xue)”和“科研”雙導師(shi)，確保青(qing)年(nian)人(ren)(ren)(ren)才(cai)“人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)有(you)團隊(dui)(dui)”。同時，支(zhi)持青(qing)年(nian)人(ren)(ren)(ren)才(cai)自(zi)主組建團隊(dui)(dui)，特別鼓勵組建跨(kua)(kua)學(xue)科、跨(kua)(kua)單位(wei)的學(xue)科交叉(cha)科研團隊(dui)(dui)。

“去年(nian)，學校共立項支持(chi)了10個青年(nian)科研(yan)團(tuan)隊建設，給(gei)予每個團(tuan)隊20萬元的經費支持(chi)。”重慶(qing)理工大(da)學科學技術研(yan)究院(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)長(chang)馮晉介紹。

該校還特(te)別支持(chi)青年(nian)教師從事(shi)博士后(hou)研(yan)究(jiu)工作(zuo)，支持(chi)青年(nian)教師到地(di)方政(zheng)府、企(qi)業頂崗鍛煉，積極開展橫(heng)向合(he)作(zuo)，實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)解決(jue)企(qi)業技術難題(ti)，增強社會服務能力(li)。

該校(xiao)機(ji)械檢測(ce)技(ji)(ji)術與裝備教育部(bu)工程研究中心(xin)副研究員彭凱(kai)，是(shi)該校(xiao)劉小康教授納(na)米(mi)時(shi)(shi)柵(zha)團隊的(de)一員。近年(nian)來(lai)，他落戶西部(bu)（重慶）科學城的(de)通用技(ji)(ji)術集團國測(ce)時(shi)(shi)柵(zha)科技(ji)(ji)有(you)限公(gong)司擔(dan)任技(ji)(ji)術總監，成長為(wei)科學城“金鳳(feng)凰”領軍人才。

采訪過(guo)程中，類(lei)似的例子還有很多(duo)。一系(xi)列(lie)“減負”舉措形成(cheng)“組(zu)合拳”，讓這屆(jie)科研“青椒”們放開(kai)手(shou)腳、心無旁騖搞科研，“青焦”少了，“青驕”多(duo)了，擔起了重任、挑起了大梁。

持續攻堅

“‘減負行動’需要不斷優化”

營造更加有利于青年科研人員創新的“微環境”

讓青年(nian)科(ke)研人(ren)員真(zhen)正“輕裝上陣”，并非一朝一夕(xi)就能達成。當前，有的青年(nian)科(ke)研人(ren)員仍面臨一些煩惱。

例(li)如，一(yi)些(xie)青年科研人員還有“生存危機”。

我(wo)市某科研(yan)院所課題組(zu)負(fu)責人劉偉(wei)（化名），近年(nian)來一看(kan)到有(you)項(xiang)(xiang)目申報通(tong)知發布(bu)，但(dan)凡符合條件，他都會(hui)讓團隊去申報。“手上拿了四五個項(xiang)(xiang)目，還是難免偶爾會(hui)心慌(huang)，擔(dan)心哪天(tian)‘斷糧了’。”他開玩笑說，科研(yan)非(fei)一日之(zhi)功，需(xu)要(yao)(yao)長期持續投入。國家(jia)近年(nian)來加大對青年(nian)人才(cai)的非(fei)競爭性經費(fei)(fei)支持比例(li)，但(dan)畢竟(jing)有(you)限，團隊每年(nian)大部(bu)分科研(yan)經費(fei)(fei)要(yao)(yao)靠(kao)競爭得來，“不頻繁爭取項(xiang)(xiang)目，就會(hui)有(you)生(sheng)存和發展的危機(ji)。”

又如，很多青年(nian)科研人員還需要把(ba)握(wo)“科教平衡”。

在高(gao)校，除了(le)少部分專職科研(yan)崗，大多數青年(nian)教師既(ji)有(you)科研(yan)任務(wu)，也有(you)教學任務(wu)，需在兩(liang)者(zhe)之間(jian)(jian)找到平衡點。作為入職高(gao)校不久的新(xin)人之一(yi)，青年(nian)博士楊彥(yan)宇（化名(ming)）就面臨這樣的情況(kuang)——上(shang)學期，她(ta)一(yi)星期有(you)4天有(you)課，要花較多時間(jian)(jian)和精力備課，還要承擔班導(dao)師等(deng)學生工(gong)作，科研(yan)時間(jian)(jian)較為零碎。最近學校放寒(han)假，她(ta)選擇留校，一(yi)頭扎進(jin)實驗(yan)室(shi)拼命趕進(jin)度。

在楊彥宇(yu)看來，如何在教學和科研(yan)之間(jian)找到平衡，對她這樣的新人(ren)來說，是(shi)一(yi)道(dao)十(shi)分復(fu)雜的“必答題(ti)”——既(ji)需(xu)(xu)要青年人(ren)才自身努力探(tan)索，也需(xu)(xu)要進一(yi)步優(you)化科研(yan)環境，給予他們更(geng)多引導(dao)、幫助和支(zhi)持。

“‘減(jian)負行動(dong)’是攻堅戰、持久戰，需要(yao)持續迭代、不斷優化。”市科技局相關(guan)負責人(ren)表示，下一步，我市將深入推進(jin)“減(jian)負行動(dong)”，更(geng)(geng)加關(guan)注基層單位的(de)(de)科研生(sheng)態，促(cu)進(jin)高校院所等創新主(zhu)體廣泛(fan)行動(dong)起來，充分發揮主(zhu)觀能動(dong)性(xing)，整合(he)各類政策(ce)資源，增強改(gai)革舉措的(de)(de)配套性(xing)和(he)協同性(xing)，營造(zao)更(geng)(geng)加有利于(yu)青年科研人(ren)員創新的(de)(de)“微環境”，促(cu)進(jin)優秀人(ren)才脫穎而出、擔(dan)當重(zhong)任，真正成為科技創新的(de)(de)生(sheng)力軍(jun)、實現高水平科技自立自強的(de)(de)動(dong)力源泉(quan)。

新重慶-重慶日報首席記者 張亦筑 實習生 鄭佩茹

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“減負行動3.0”落實情況問卷調查

去年(nian)12月，市(shi)科技局、市(shi)財政(zheng)局、市(shi)教委聯合(he)開展了減輕青年(nian)科研人員(yuan)負擔有關落實情況(kuang)問卷(juan)調查。結果顯示——

市自然科學(xue)基金面(mian)上項目資助40歲及以下青年(nian)科研人員(yuan)占比(bi)為(wei)75%

27.73%市(shi)級(ji)重(zhong)大（重(zhong)點(dian)）科技計劃(hua)由(you)40歲（含40歲）以下(xia)青年科研人員擔任主要(yao)負責人

較(jiao)2020年的(de)25%以上(shang)增長2.73%

64.81%的受訪者表示“減負行動(dong)3.0”有實際效果

超(chao)過50%的受訪者科研人(ren)員認為“減負行動(dong)3.0”的實施(shi)對科研工作最明顯的改變是(shi)：

■交流機會增多

■考核評價(jia)中有更(geng)多類型的工作和成果(guo)得到認可

■對青年(nian)科研人員的培訓關懷更完善

（相關內容由新重(zhong)慶-重(zhong)慶日(ri)報(bao)首席(xi)記者張(zhang)亦筑整理(li)）

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實施“減負行動3.0”一年后—— 
重慶科研“青椒”們還“青焦”嗎

“搞了(le)一年多(duo)，總算得到(dao)了(le)理想的微(wei)生物游動模(mo)型！”最近，西南大學物理科學與技術學院副教授張博凱(kai)課(ke)題(ti)組的研(yan)究，取(qu)得了(le)階段性進展(zhan)。

34歲的張博凱博士畢業于(yu)南京大學，2022年(nian)加入西南大學。初來乍到，搞科(ke)研最頭(tou)疼的，就是既沒錢、又沒人。不過(guo)，通過(guo)申請該校基本科(ke)研業務費(fei)項目，去(qu)年(nian)4月，張博凱拿到20萬元科(ke)研啟動經費(fei)支持，團(tuan)隊也搭(da)建了起來。

嶄露頭角機(ji)會少、成長(chang)通道(dao)窄、評價考核頻繁(fan)、事務性負擔重(zhong)……過去，青(qing)(qing)年(nian)科(ke)研(yan)人員面臨(lin)不少“成長(chang)的煩惱”。自嘲(chao)為科(ke)研(yan)“青(qing)(qing)椒”（高校青(qing)(qing)年(nian)教師的諧稱(cheng)）的他(ta)們，甚至逐漸成了“青(qing)(qing)焦”。

2019年(nian)以(yi)來，重慶連(lian)續啟動(dong)實施(shi)3輪減輕科(ke)研(yan)人員負(fu)(fu)擔專項(xiang)行(xing)動(dong)（簡稱“減負(fu)(fu)行(xing)動(dong)”），特別是(shi)去年(nian)1月啟動(dong)的(de)(de)“減負(fu)(fu)行(xing)動(dong)3.0”，更是(shi)將重點放在(zai)青年(nian)科(ke)研(yan)人員身上，幫助他(ta)們“挑大梁、增機(ji)會、減考核、保時間、強身心”，充分激發(fa)青年(nian)科(ke)研(yan)人員的(de)(de)創(chuang)新潛能與活力，讓他(ta)們成為科(ke)技(ji)創(chuang)新的(de)(de)生力軍。

一(yi)年來(lai)，作為“減負(fu)行動(dong)3.0”實(shi)施主體，高(gao)校、科研(yan)院所(suo)采(cai)取了(le)哪些舉(ju)措？“減負(fu)”效果如何(he)？“青椒”們還“青焦(jiao)”嗎？近(jin)日，記者進行了(le)走(zou)訪(fang)調查(cha)。

減負松綁

“打醬油的錢可用來買醋”

讓青年科研人員把時間花在“刀刃”上

考核壓力大和事務性負擔(dan)重，過去是青年科研(yan)人員的(de)集中“痛點(dian)”。

有調查顯示，青(qing)年科(ke)(ke)(ke)研人員(yuan)普遍面臨考(kao)核評價周期短、過于(yu)頻繁等(deng)問題；同時，在一些單位和團隊(dui)中(zhong)，跑腿打雜(za)的(de)非科(ke)(ke)(ke)研事務常常攤(tan)派到青(qing)年科(ke)(ke)(ke)研人員(yuan)身上，“白天(tian)奔波(bo)忙雜(za)事、晚上熬夜搞科(ke)(ke)(ke)研”，成了(le)很(hen)多科(ke)(ke)(ke)研“青(qing)椒”的(de)常態(tai)。

“減負行(xing)動(dong)3.0”實施以來，我(wo)市多所高校院所出臺了相(xiang)關舉措，給(gei)“青椒”們“減負松綁”。

重慶郵電大學通過推(tui)行代表作制(zhi)度，用好科研(yan)評(ping)價指(zhi)揮棒，減輕青(qing)年科研(yan)人(ren)員的(de)考核負(fu)擔。

“國家提出要破解(jie)科(ke)技成果(guo)評價中的‘四(si)唯’問題(ti)，代表(biao)(biao)作制(zhi)(zhi)度就是在這一背(bei)景下產生的。”重慶郵電大學科(ke)技處副(fu)處長(chang)李嫄源表(biao)(biao)示，代表(biao)(biao)作制(zhi)(zhi)度改變了片(pian)面將論文、著作、專利、資金數量(liang)等與評價直(zhi)接掛鉤的做法，而是注(zhu)重標(biao)志(zhi)性成果(guo)的質量(liang)、貢獻和影響(xiang)力。

她以論文(wen)為例介紹，該校在推薦申報國家級項(xiang)目或(huo)評(ping)選(xuan)某些(xie)獎(jiang)項(xiang)時，要求科研(yan)(yan)人員(yuan)提交5篇(pian)代表(biao)性論文(wen)即可，“有的科研(yan)(yan)人員(yuan)很‘高產’，但每篇(pian)的質(zhi)量不(bu)一，代表(biao)作制度更傾(qing)向于(yu)最有‘含金量’、真正體現科研(yan)(yan)價(jia)值和(he)貢(gong)獻度的成果(guo)。”

又(you)如，很多國家級(ji)項(xiang)目或(huo)課題(ti)，都要求有一定(ding)學術(shu)影(ying)響力的(de)專家、教授牽頭承擔，青(qing)年科(ke)研人(ren)員雖然在(zai)其中做了大量工作，但在(zai)職稱(cheng)評定(ding)或(huo)考核評價(jia)時，其價(jia)值和貢獻(xian)沒有得(de)到充分體現。

“如(ru)今，牽頭(tou)承擔(dan)國家(jia)重點(dian)研(yan)(yan)發計劃(hua)項目(mu)的(de)團隊可以(yi)有額外的(de)職稱推薦名(ming)額。”李嫄源解釋，項目(mu)負責(ze)人(ren)可指(zhi)定一名(ming)青(qing)年(nian)科(ke)研(yan)(yan)人(ren)員(yuan)作為(wei)技術負責(ze)人(ren)，在職稱評定時，等同為(wei)承擔(dan)國家(jia)重點(dian)研(yan)(yan)發計劃(hua)項目(mu)的(de)課題負責(ze)人(ren)。如(ru)此，青(qing)年(nian)科(ke)研(yan)(yan)人(ren)員(yuan)的(de)考核壓力減輕，也有了更好的(de)晉升通道。

如何將青年科(ke)研人員從非科(ke)研事務中解放出來？科(ke)研經(jing)費(fei)管理(li)改(gai)革是(shi)解決這一“痛(tong)點”的(de)辦法之一。

長期以來，我國科研項目經費使用采取預算制，與科研的不(bu)確定(ding)性存在(zai)矛盾。“一(yi)旦(dan)遇(yu)到(dao)調整，就要面臨層層審批。”一(yi)位科研人(ren)員坦(tan)言，這樣就平(ping)白多出(chu)許(xu)多非科研事務。

“打醬油的錢不能用(yong)來買(mai)醋(cu)”，成(cheng)了科(ke)研人(ren)員(yuan)對(dui)經費使用(yong)要求最常用(yong)的一(yi)句(ju)吐槽。

對此，我市在(zai)部分科(ke)研項目中試(shi)點“包(bao)干(gan)制+負(fu)面清單”管理，賦(fu)予科(ke)研人員(yuan)更大的經費使用自主(zhu)權(quan)；同時，一些高校院所(suo)積極探索(suo)，進(jin)一步簡(jian)化了(le)相關手續和流程，讓科(ke)研人員(yuan)把時間花在(zai)“刀刃”上(shang)。

比如，重(zhong)慶(qing)大學建立了“科(ke)(ke)研(yan)(yan)網上服務大廳”，科(ke)(ke)研(yan)(yan)項目(mu)負責(ze)人根據科(ke)(ke)研(yan)(yan)活動需要，通過線上平臺就(jiu)可申請預算(suan)科(ke)(ke)目(mu)調(diao)劑。系統自動識別調(diao)劑事項后，不(bu)涉及設(she)備費(fei)調(diao)劑的，就(jiu)可直接辦理。

不(bu)僅如此，“科(ke)研網(wang)上服務大廳”還(huan)整合了該校多個信息(xi)系統，實現(xian)項目申請(qing)、合同審核簽訂、科(ke)研經費(fei)入賬、預算調整、票據開(kai)具、項目結題(ti)、成果(guo)認(ren)定等環(huan)節(jie)一站式(shi)辦理，并可隨(sui)時隨(sui)地查詢辦理進度(du)。

而重(zhong)慶郵電大學(xue)、重(zhong)慶理工大學(xue)、市農業科(ke)學(xue)院、重(zhong)慶地(di)質礦產研(yan)究院等高(gao)校院所(suo)，則通過設立專兼職科(ke)研(yan)財(cai)務助理崗位，進一步為科(ke)研(yan)人員“減負(fu)”。

拓寬通道

“鼓勵他們開展自由探索”

支持青年科研人員“挑大梁”“當主角”

除(chu)了減(jian)負松綁，記(ji)者了解到，“減(jian)負行動(dong)3.0”啟動(dong)以(yi)來，我市多所高校都開展了積極(ji)嘗試，幫助青(qing)年(nian)科研(yan)人員嶄露頭角、拓寬成長通道。

“學(xue)校(xiao)出臺(tai)了基本科研(yan)業務費(fei)項(xiang)(xiang)目(mu)相關辦法，明確對青(qing)年人員(yuan)的資助(zhu)比例不低于(yu)50%。”西南大學(xue)科技(ji)處副處長袁宏(hong)寬說，業務費(fei)項(xiang)(xiang)目(mu)包(bao)括科研(yan)啟動、能力提升、重點發展項(xiang)(xiang)目(mu)，其(qi)中前兩類支持人員(yuan)的年齡分別為(wei)35歲、40歲以下，均屬于(yu)非競(jing)爭性經費(fei)支持，“比如(ru)科研(yan)啟動項(xiang)(xiang)目(mu)，新入(ru)職博士只要申請，學(xue)校(xiao)都(dou)給予支持，鼓勵(li)他們開(kai)展自由探索(suo)。”

去年(nian)7月，西南大(da)學還立項了(le)20項校(xiao)級青年(nian)領軍團(tuan)(tuan)隊和青年(nian)培育團(tuan)(tuan)隊項目，以及23項“先導計劃”青年(nian)團(tuan)(tuan)隊項目，分(fen)別(bie)給予160萬(wan)(wan)元、100萬(wan)(wan)元、60萬(wan)(wan)元經費支持，讓更多(duo)青年(nian)科技人才(cai)“挑(tiao)大(da)梁”“當(dang)主角(jiao)”。

例如，張博凱拿(na)到(dao)科(ke)研(yan)“第一桶金”后，立(li)馬進(jin)行(xing)了硬件升級，讓團隊有更(geng)好的(de)條件做科(ke)研(yan)。在(zai)(zai)此(ci)(ci)基礎(chu)上，他還成功拿(na)到(dao)一項國家自然科(ke)學(xue)基金面上項目支(zhi)持，并獲評重(zhong)慶市“巴渝(yu)學(xue)者”青(qing)年學(xue)者。如今，他的(de)課題(ti)組(zu)有5名碩士研(yan)究生(sheng)(sheng)，此(ci)(ci)次在(zai)(zai)微(wei)生(sheng)(sheng)物模型上取(qu)得重(zhong)要進(jin)展，將為(wei)下一步研(yan)制(zhi)微(wei)納米生(sheng)(sheng)物元器(qi)件提供理論基礎(chu)和計算機模擬基礎(chu)。

去年年初，重慶郵電大(da)(da)學創新(xin)研(yan)發的高校科(ke)(ke)研(yan)項目大(da)(da)數據分析平臺正(zheng)式上(shang)線。該(gai)平臺可(ke)對全校科(ke)(ke)研(yan)人員進行“畫像”，通過預判成長軌跡(ji)和挖掘潛在價(jia)值，做好優秀人才的早發現(xian)早培養。

記者看(kan)到，在(zai)平臺上(shang)輸入關(guan)(guan)(guan)鍵詞“5G”進行檢(jian)索，系統就(jiu)會對科研人(ren)員資(zi)料、相關(guan)(guan)(guan)科研項目信息、相關(guan)(guan)(guan)成(cheng)(cheng)果信息進行綜合分析，精準挖(wa)掘出該校(xiao)5G通信領域青年人(ren)才的科研潛力，便(bian)于學校(xiao)推薦這些“潛力股”承(cheng)擔相關(guan)(guan)(guan)重要項目或評選某些人(ren)才稱號等(deng)，幫(bang)助他(ta)們更好地(di)成(cheng)(cheng)長。

該校自(zi)動化學(xue)院副教授周志浩，是(shi)(shi)一名“90后”青年科研(yan)人員，主要從事(shi)先(xian)進柔性傳感技術(shu)研(yan)究(jiu)，2021年從重慶大(da)(da)學(xue)博士畢業后，加入了(le)重慶郵電大(da)(da)學(xue)。入職時間雖不(bu)長，但得益于科研(yan)項(xiang)目(mu)(mu)大(da)(da)數(shu)據(ju)分析平臺(tai)的“畫像”，他(ta)被推薦為重點(dian)培(pei)養對象。平臺(tai)系統(tong)不(bu)僅會自(zi)動匹配和精(jing)準推送相關科研(yan)項(xiang)目(mu)(mu)信(xin)息給(gei)他(ta)，還會提供項(xiang)目(mu)(mu)申報(bao)流程、參考資料等，幫他(ta)節(jie)省下不(bu)少時間，提高項(xiang)目(mu)(mu)申報(bao)效率。“以(yi)前是(shi)(shi)我們(men)到(dao)處找信(xin)息，現在是(shi)(shi)信(xin)息主動來(lai)找我們(men)。”周志浩說。

目前(qian)，周志(zhi)浩(hao)已主持多項國(guo)家級(ji)、省部級(ji)科研項目，去年還成功入選(xuan)中國(guo)科協“青年人才(cai)托(tuo)舉工程(cheng)”，獲得(de)連續3年穩(wen)定的資助培養(yang)，并入選(xuan)“香江學者計劃”。

重慶理(li)工(gong)大(da)學(xue)(xue)通過實(shi)施青藍(lan)結對傳幫帶計劃，安(an)排青年(nian)(nian)教師(shi)加入高(gao)水(shui)平教學(xue)(xue)科(ke)(ke)研(yan)團隊(dui)(dui)，為青年(nian)(nian)教師(shi)配(pei)備“教學(xue)(xue)”和“科(ke)(ke)研(yan)”雙導(dao)師(shi)，確(que)保青年(nian)(nian)人才(cai)“人人有團隊(dui)(dui)”。同時，支持(chi)青年(nian)(nian)人才(cai)自(zi)主組建團隊(dui)(dui)，特別鼓(gu)勵組建跨學(xue)(xue)科(ke)(ke)、跨單位(wei)的學(xue)(xue)科(ke)(ke)交(jiao)叉科(ke)(ke)研(yan)團隊(dui)(dui)。

“去年(nian)，學校共立項支持了10個青年(nian)科研團(tuan)隊建設(she)，給予每個團(tuan)隊20萬(wan)元的經(jing)費支持。”重(zhong)慶理工大學科學技術研究院副院長馮晉介紹。

該(gai)校還特別支持(chi)青年教師從事博士后研(yan)究工作(zuo)，支持(chi)青年教師到地(di)方(fang)政(zheng)府(fu)、企(qi)業(ye)頂崗鍛煉，積極開展橫(heng)向合作(zuo)，實實在在解決(jue)企(qi)業(ye)技術難(nan)題，增強社會服務能力。

該校機械(xie)檢測技術(shu)與裝備教(jiao)育部工程研(yan)究中心副研(yan)究員彭凱，是該校劉小(xiao)康教(jiao)授納米時柵團隊的一員。近(jin)年來，他落(luo)戶西部（重(zhong)慶）科學城的通用技術(shu)集團國測時柵科技有(you)限公司(si)擔任技術(shu)總監，成(cheng)長為科學城“金(jin)鳳(feng)凰”領軍人才(cai)。

采(cai)訪過程中，類似的(de)例(li)子還(huan)有很(hen)多。一系列“減負”舉(ju)措形成“組合拳(quan)”，讓這屆科(ke)研“青(qing)椒”們放開手腳、心(xin)無(wu)旁(pang)騖搞(gao)科(ke)研，“青(qing)焦”少了(le)(le)，“青(qing)驕(jiao)”多了(le)(le)，擔起了(le)(le)重(zhong)任、挑起了(le)(le)大(da)梁。

持續攻堅

“‘減負行動’需要不斷優化”

營造更加有利于青年科研人員創新的“微環境”

讓(rang)青(qing)年(nian)科研人(ren)員(yuan)真正“輕裝上陣”，并(bing)非一(yi)朝一(yi)夕(xi)就能達成。當前，有的青(qing)年(nian)科研人(ren)員(yuan)仍面臨(lin)一(yi)些煩惱。

例如，一(yi)些(xie)青年科(ke)研人員還(huan)有“生存危機”。

我市某科研院所(suo)課題組負責人劉偉（化(hua)名），近年(nian)來(lai)一(yi)看到(dao)有項(xiang)目申報通知發(fa)布，但(dan)凡符合條件，他(ta)都會讓團隊去申報。“手上拿(na)了四五個項(xiang)目，還是(shi)難免偶爾會心(xin)慌，擔心(xin)哪天‘斷糧了’。”他(ta)開(kai)玩笑說，科研非一(yi)日之(zhi)功，需要長期持續投入。國(guo)家(jia)近年(nian)來(lai)加大對青年(nian)人才的非競(jing)爭性經費支持比例，但(dan)畢竟(jing)有限，團隊每(mei)年(nian)大部(bu)分科研經費要靠(kao)競(jing)爭得來(lai)，“不頻繁(fan)爭取項(xiang)目，就會有生存和發(fa)展的危機。”

又如，很(hen)多青年科研人員還(huan)需要(yao)把握(wo)“科教(jiao)平(ping)衡”。

在(zai)高(gao)校(xiao)，除了少部分專職科(ke)研(yan)(yan)崗，大多數青(qing)年教師既有(you)科(ke)研(yan)(yan)任務(wu)，也有(you)教學任務(wu)，需(xu)在(zai)兩(liang)者(zhe)之間(jian)找到平衡點。作為(wei)(wei)入職高(gao)校(xiao)不久的新人之一，青(qing)年博士(shi)楊(yang)彥宇（化名(ming)）就面臨這樣的情況——上學期，她一星期有(you)4天有(you)課(ke)，要花較多時間(jian)和精力備課(ke)，還要承(cheng)擔班導師等學生(sheng)工作，科(ke)研(yan)(yan)時間(jian)較為(wei)(wei)零(ling)碎。最近學校(xiao)放寒假，她選擇留校(xiao)，一頭(tou)扎進實驗室拼命(ming)趕進度。

在楊彥(yan)宇看來，如(ru)何在教學和科研(yan)之(zhi)間找到平衡，對她這(zhe)樣(yang)的(de)新(xin)人來說(shuo)，是一(yi)道十分復雜的(de)“必(bi)答題”——既(ji)需要青年人才自身努力(li)探索，也需要進一(yi)步優化科研(yan)環境，給予他們更多引導、幫助和支持。

“‘減負行動(dong)(dong)’是攻堅戰、持久戰，需(xu)要持續(xu)迭(die)代、不斷優化。”市科(ke)技(ji)(ji)局(ju)相(xiang)關負責人表示(shi)，下一(yi)步，我(wo)市將(jiang)深入推進“減負行動(dong)(dong)”，更加關注基層單(dan)位的科(ke)研(yan)生(sheng)態，促進高校院(yuan)所等創(chuang)(chuang)新主(zhu)體(ti)廣泛行動(dong)(dong)起來，充(chong)分發揮主(zhu)觀(guan)能動(dong)(dong)性(xing)，整合各類(lei)政(zheng)策資源，增強改革舉措(cuo)的配(pei)套(tao)性(xing)和(he)協同性(xing)，營造更加有利于青年科(ke)研(yan)人員創(chuang)(chuang)新的“微環(huan)境(jing)”，促進優秀(xiu)人才脫穎而出(chu)、擔當重任，真正成為科(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新的生(sheng)力(li)軍(jun)、實現高水平科(ke)技(ji)(ji)自立自強的動(dong)(dong)力(li)源泉(quan)。

新(xin)重慶-重慶日(ri)報首(shou)席(xi)記(ji)者 張亦筑(zhu) 實習生(sheng) 鄭佩茹

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“減負行動3.0”落實情況問卷調查

去年12月，市科技局、市財政局、市教委聯合開(kai)展了減輕青(qing)年科研(yan)人員負擔有(you)關落實情況問卷調(diao)查。結果顯示(shi)——

市(shi)自然(ran)科學基金(jin)面上項(xiang)目(mu)資助40歲及以下(xia)青年科研人(ren)員占比(bi)為(wei)75%

27.73%市級重(zhong)大（重(zhong)點）科技計劃由40歲(sui)（含40歲(sui)）以(yi)下青(qing)年科研人員擔任主要負責人

較(jiao)2020年的(de)25%以(yi)上增長2.73%

64.81%的受訪者表示“減負行動(dong)3.0”有實(shi)際效果(guo)

超(chao)過50%的受訪(fang)者科(ke)研人員認為“減負行動3.0”的實施對科(ke)研工作最明顯的改變是：

■交流機會增多

■考核(he)評價中有更多類型(xing)的工(gong)作和成果得到認(ren)可

■對青年科研人(ren)員的(de)培訓關(guan)懷(huai)更(geng)完(wan)善(shan)

（相關內容由(you)新重慶(qing)-重慶(qing)日報首席記(ji)者張亦(yi)筑整(zheng)理(li)）