實(shi)(shi)實(shi)(shi)在在搞好職業教育，實(shi)(shi)實(shi)(shi)培養更多大(da)國工(gong)匠

作者：鐘曜平

　　■教育時評

　　3月5日下午，搞好更多工匠習近平總書記參加十四屆全國人大二次會議江蘇代表團審議時強調，職業我們要實實在在地把職業教育搞好，教育要樹立工匠精神，培養把第一線的大國快3百姓彩票大國(guo)工匠(jiang)一批一批培養(yang)出(chu)來。

　　“大(da)國(guo)工匠(jiang)是實實我們中(zhong)華民族大(da)廈(sha)的基石、棟梁(liang)。搞(gao)好更(geng)(geng)多(duo)工匠(jiang)”總(zong)書記的職業(ye)重要講話(hua)，把大(da)國(guo)工匠(jiang)的教育地(di)位提到(dao)了前所未有的高(gao)度。這是培養對高(gao)水平技能人才(cai)的充分肯(ken)定，更(geng)(geng)對發展高(gao)質(zhi)量的大(da)國(guo)職業(ye)教育、培養更(geng)(geng)多(duo)支撐民族大(da)廈(sha)的實實基石和棟梁(liang)，寄(ji)予了更(geng)(geng)高(gao)的搞(gao)好更(geng)(geng)多(duo)工匠(jiang)期待。

　　總書記(ji)的(de)(de)職業重要講話(hua)告訴(su)我們，要站(zhan)在中(zhong)華民族(zu)偉大(da)復興的(de)(de)高(gao)度審(shen)視(shi)大(da)國(guo)工(gong)匠(jiang)的(de)(de)戰(zhan)略價值，要站(zhan)在強國(guo)建設的(de)(de)格(ge)局審(shen)視(shi)大(da)國(guo)工(gong)匠(jiang)內(nei)含的(de)(de)磅礴(bo)動能，要站(zhan)在現代化產業體系建設的(de)(de)視(shi)野來審(shen)視(shi)大(da)國(guo)工(gong)匠(jiang)具(ju)有的(de)(de)支(zhi)撐價值。

　　對中華民族偉大復興而言，我們需要造就一支有理想守信念、懂技術會創新、敢擔當講奉獻的宏大產業工人隊伍，他們是支撐中國制造、中國創造的重要力量，而大國工匠則是百姓彩票大廳其中(zhong)的典范，他們對于(yu)中(zhong)華民(min)族(zu)大廈而言(yan)是(shi)一(yi)支戰略(lve)力量，具有重要(yao)奠基和支撐(cheng)作用，是(shi)基石(shi)和棟梁(liang)。

　　對強國(guo)(guo)建(jian)設(she)而言，我(wo)(wo)們(men)(men)需要加快(kuai)完成從制造(zao)(zao)大國(guo)(guo)向(xiang)制造(zao)(zao)強國(guo)(guo)的(de)(de)轉變。而高(gao)技(ji)能(neng)人(ren)才總量(liang)不足、結構欠缺，是影響我(wo)(wo)國(guo)(guo)加快(kuai)建(jian)設(she)現代產業體系、提(ti)(ti)升(sheng)產業國(guo)(guo)際競(jing)爭(zheng)力(li)的(de)(de)一大痛點。大國(guo)(guo)工(gong)(gong)匠、能(neng)工(gong)(gong)巧匠源源不斷涌現，我(wo)(wo)們(men)(men)才能(neng)更好(hao)破解高(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)(zhan)難(nan)題(ti)，提(ti)(ti)高(gao)發(fa)展(zhan)(zhan)成色，把(ba)握發(fa)展(zhan)(zhan)主動(dong)，為強力(li)支(zhi)撐制造(zao)(zao)強國(guo)(guo)建(jian)設(she)，贏得國(guo)(guo)際競(jing)爭(zheng)的(de)(de)主動(dong)提(ti)(ti)供(gong)不竭動(dong)力(li)。

　　對現代化產業體系而言，我們更需要一批批高技能人才、大國工匠提供一線的支撐。近年來，很多大國工匠都為人熟知，受人敬仰。他們有的練就一手“精雕細刻”的絕活，為國鑄劍；有的百姓彩票官網登錄準(zhun)確把(ba)控萬分之一的精(jing)準(zhun)度(du)，點(dian)石成(cheng)“金”；有(you)的給飛機“心臟”做手術(shu)，勇(yong)挑大(da)梁……他們勤學苦(ku)練、深入鉆(zhan)研，勇(yong)于創新、敢(gan)為(wei)人先，不斷提高技術(shu)技能水平(ping)，為(wei)推(tui)動(dong)高質量發展、實施制造強國戰略，推(tui)動(dong)建立現代化產業體系貢(gong)獻了基礎性支撐力量。

　　每(mei)一名大國工(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)都(dou)精于(yu)工(gong)(gong)、匠(jiang)(jiang)于(yu)心、品于(yu)行。從他們身上(shang)，能夠深切感受(shou)到(dao)工(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)的(de)(de)價值所在(zai)，工(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)精神(shen)的(de)(de)價值所在(zai)。這是中國職業教(jiao)(jiao)育(yu)高質量發(fa)展(zhan)和取得成(cheng)功(gong)的(de)(de)一個寫照。功(gong)以才成(cheng)，業由才廣。如何(he)才能培養更多高素(su)質技術技能人(ren)才、能工(gong)(gong)巧匠(jiang)(jiang)、大國工(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)？這是我們必須回答好的(de)(de)問(wen)題，正(zheng)如習近平總書記強調(diao)的(de)(de)那樣，要(yao)實實在(zai)在(zai)地(di)把職業教(jiao)(jiao)育(yu)搞好。

　　搞(gao)好職(zhi)業教育(yu)，培育(yu)大國(guo)工(gong)匠，這是(shi)教育(yu)人肩負的重要時代責任。

　　中(zhong)國(guo)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的高速(su)發展為完成(cheng)這一(yi)(yi)時代責(ze)任夯(hang)實(shi)了(le)堅實(shi)的基(ji)礎。目前，我國(guo)已建(jian)成(cheng)世界規模(mo)最大(da)的職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體(ti)系(xi)，這成(cheng)為大(da)國(guo)工匠成(cheng)長的沃(wo)土。黨和國(guo)家(jia)一(yi)(yi)直重視職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展，從國(guo)務(wu)院印發《國(guo)家(jia)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革實(shi)施(shi)方(fang)案》，到(dao)中(zhong)辦(ban)、國(guo)辦(ban)印發《關于推(tui)動現代職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)高質量發展的意見(jian)》，再到(dao)修訂實(shi)施(shi)《中(zhong)華人民共和國(guo)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)法》……一(yi)(yi)項項制度(du)安排，夯(hang)實(shi)了(le)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)穩健前行的根基(ji)，也為大(da)國(guo)工匠涌現提供(gong)了(le)扎實(shi)支撐。統計(ji)顯示，2023年，全(quan)國(guo)有(you)6000多所職(zhi)業學(xue)校開(kai)設數字經濟相關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業布點超過2.5萬個，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業布點規模(mo)比(bi)2022年進一(yi)(yi)步擴大(da)。比(bi)如，聚(ju)焦制造業高端化、智能化、綠(lv)色化發展趨(qu)勢，每年優先增設先進制造業領域新(xin)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業。從推(tui)動技(ji)(ji)能轉型，積極應對經濟轉型和產(chan)業變(bian)革，到(dao)強化協同培(pei)育(yu)(yu)(yu)，提升人才培(pei)養(yang)與配置(zhi)效率，再到(dao)優化開(kai)展學(xue)生學(xue)徒(tu)制，更重視技(ji)(ji)工人才專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業程度(du)，通(tong)過一(yi)(yi)系(xi)列(lie)制度(du)設計(ji)，有(you)力推(tui)動了(le)大(da)國(guo)工匠脫(tuo)穎而(er)出。

　　要(yao)(yao)(yao)實(shi)(shi)實(shi)(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)地(di)把職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育搞好，就(jiu)要(yao)(yao)(yao)在(zai)(zai)人(ren)(ren)才培養質(zhi)(zhi)量(liang)上下功(gong)夫(fu)。職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育是(shi)技能人(ren)(ren)才的(de)“搖籃”和促(cu)進(jin)就(jiu)業(ye)的(de)重要(yao)(yao)(yao)途徑，是(shi)支(zhi)撐中(zhong)國(guo)制造、中(zhong)國(guo)創造的(de)重要(yao)(yao)(yao)基石。職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育搞得好不好，就(jiu)要(yao)(yao)(yao)看職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育是(shi)不是(shi)以(yi)人(ren)(ren)的(de)成長(chang)發展(zhan)為中(zhong)心，以(yi)服務(wu)助(zhu)力經(jing)濟社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)發展(zhan)為基本要(yao)(yao)(yao)義，從而推動實(shi)(shi)現辦學(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)高(gao)(gao)水(shui)平(ping)、產學(xue)合(he)作高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)；就(jiu)要(yao)(yao)(yao)看是(shi)不是(shi)扎扎實(shi)(shi)實(shi)(shi)地(di)完(wan)善(shan)現代(dai)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育體系。我們要(yao)(yao)(yao)把職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育放在(zai)(zai)與(yu)經(jing)濟社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)互動發展(zhan)的(de)格(ge)局(ju)中(zhong)去謀劃和思考，在(zai)(zai)促(cu)進(jin)行(xing)業(ye)產業(ye)發展(zhan)和社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)進(jin)步的(de)貢獻中(zhong)，彰顯職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)溢出價(jia)值。同(tong)時，還(huan)要(yao)(yao)(yao)考慮職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育服務(wu)經(jing)濟社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)發展(zhan)的(de)水(shui)平(ping)，要(yao)(yao)(yao)推動以(yi)產業(ye)為主體的(de)高(gao)(gao)技能人(ren)(ren)才的(de)聯合(he)培養，讓高(gao)(gao)技能人(ren)(ren)才與(yu)產業(ye)發展(zhan)趨(qu)勢(shi)和未來相結合(he)。

　　弘揚工(gong)匠(jiang)精神(shen)(shen)，這(zhe)(zhe)是搞好職業教育(yu)的(de)重(zhong)要(yao)(yao)路徑。教育(yu)者(zhe)首先(xian)要(yao)(yao)成為工(gong)匠(jiang)精神(shen)(shen)的(de)踐(jian)行者(zhe)。工(gong)匠(jiang)精神(shen)(shen)不僅是工(gong)匠(jiang)所(suo)追(zhui)尋的(de)精神(shen)(shen)高度，同樣(yang)是教育(yu)者(zhe)追(zhui)求的(de)育(yu)人力量。教育(yu)者(zhe)的(de)工(gong)匠(jiang)精神(shen)(shen)意味(wei)著熱愛與專(zhuan)(zhuan)(zhuan)注，對育(yu)人的(de)熱愛和對專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業技(ji)能的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)注。這(zhe)(zhe)種(zhong)追(zhui)求極致的(de)行動本(ben)身帶有(you)一種(zhong)氣場，無(wu)形(xing)中具有(you)示(shi)范意義，傳(chuan)遞著行勝(sheng)于言的(de)力量。

　　把第(di)一線(xian)的(de)(de)(de)(de)大(da)國(guo)工匠(jiang)一批(pi)一批(pi)培養(yang)出來，這是(shi)搞好職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)目標和(he)(he)方法論。職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)服務能力要(yao)(yao)在經濟(ji)發展的(de)(de)(de)(de)大(da)潮(chao)中獲得提升(sheng)，就必須走產(chan)(chan)教(jiao)融合(he)的(de)(de)(de)(de)道路(lu)。大(da)國(guo)工匠(jiang)萌(meng)芽在職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)之(zhi)中，成(cheng)長在產(chan)(chan)教(jiao)融合(he)的(de)(de)(de)(de)過程中，成(cheng)熟于生(sheng)產(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)第(di)一線(xian)。唯有進(jin)一步(bu)強化產(chan)(chan)教(jiao)融合(he)之(zhi)路(lu)，在職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)實踐“現(xian)場”、生(sheng)產(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)第(di)一線(xian)歷(li)練(lian)未來的(de)(de)(de)(de)大(da)國(guo)工匠(jiang)，方能為更(geng)好地培養(yang)大(da)國(guo)工匠(jiang)儲(chu)備源(yuan)(yuan)(yuan)源(yuan)(yuan)(yuan)不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)人才(cai)資源(yuan)(yuan)(yuan)。這就要(yao)(yao)求我們要(yao)(yao)推動市域產(chan)(chan)教(jiao)聯合(he)體、行業(ye)產(chan)(chan)教(jiao)融合(he)共同(tong)體的(de)(de)(de)(de)試(shi)點(dian)、示范和(he)(he)標準建設(she)。要(yao)(yao)聚(ju)焦關鍵(jian)領(ling)域，與地方、部門、行業(ye)一起研究探(tan)索，提升(sheng)服務經濟(ji)社(she)會(hui)發展大(da)局的(de)(de)(de)(de)能力，讓(rang)高技能人才(cai)、大(da)國(guo)工匠(jiang)培養(yang)獲得“實戰”歷(li)練(lian)。

　　可以說職業教(jiao)(jiao)(jiao)育體(ti)系日益(yi)完(wan)備，職業教(jiao)(jiao)(jiao)育的育人質量日益(yi)受到社會(hui)的高度贊譽，職業教(jiao)(jiao)(jiao)育在服務經濟(ji)社會(hui)發展(zhan)的過程中，在產教(jiao)(jiao)(jiao)深(shen)度融(rong)合發展(zhan)道路上，取得(de)了越來(lai)越多的成果，為培養大國(guo)工匠發揮(hui)了重要作用。

　　當(dang)然，扎扎實實搞好職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育，培育大國(guo)工(gong)匠，不只是教(jiao)育系(xi)統的(de)事(shi)。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育和社(she)會發展(zhan)深度融合(he)的(de)特質(zhi)提醒我們，發展(zhan)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育離(li)不開各級(ji)黨委和政(zheng)府的(de)協同努(nu)力，以(yi)體(ti)制(zhi)(zhi)改(gai)革和機(ji)制(zhi)(zhi)創(chuang)新(xin)為職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育發展(zhan)保駕護(hu)航。比如(ru)，各級(ji)黨委和政(zheng)府要不斷深化(hua)產(chan)業工(gong)人(ren)(ren)隊(dui)(dui)伍(wu)建設改(gai)革，重視發揮技(ji)(ji)(ji)術工(gong)人(ren)(ren)隊(dui)(dui)伍(wu)作用，使他們的(de)創(chuang)新(xin)才智充分涌流。要出更(geng)多真招、實招、硬招，建立以(yi)體(ti)現技(ji)(ji)(ji)能價(jia)值為導向的(de)技(ji)(ji)(ji)能人(ren)(ren)才薪酬分配(pei)制(zhi)(zhi)度，切實提升技(ji)(ji)(ji)能人(ren)(ren)才的(de)待遇水平，讓他們的(de)腰(yao)包“鼓起來”，腰(yao)桿更(geng)硬；要為他們搭(da)臺子、架梯(ti)子、鋪路子。搭(da)建施展(zhan)才華的(de)廣闊舞臺，架設技(ji)(ji)(ji)能提升的(de)完善體(ti)系(xi)，拓寬技(ji)(ji)(ji)能人(ren)(ren)才職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業發展(zhan)通道，讓技(ji)(ji)(ji)能人(ren)(ren)才在火熱的(de)實踐中淬煉成棟梁之材。

　　扎(zha)扎(zha)實實搞好職(zhi)業(ye)教育(yu)，培(pei)育(yu)大國(guo)工匠，離(li)不開整個社會為職(zhi)業(ye)教育(yu)發展創造更(geng)好環境。要讓技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)成(cheng)(cheng)為時(shi)代偶像。高揚尊重勞(lao)動、崇尚技(ji)能(neng)的社會風(feng)尚，讓技(ji)能(neng)大師、大國(guo)工匠、技(ji)能(neng)專家成(cheng)(cheng)為社會追捧的明星(xing)。尊重技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)和產業(ye)工人(ren)(ren)的社會土壤(rang)形(xing)成(cheng)(cheng)了(le)，更(geng)多青少(shao)年(nian)樹(shu)立起技(ji)能(neng)成(cheng)(cheng)才(cai)(cai)(cai)、技(ji)能(neng)報國(guo)夢，大國(guo)工匠的培(pei)育(yu)也就(jiu)有了(le)“源頭(tou)活水”。

　　國(guo)(guo)家為技(ji)能(neng)工人搭(da)臺子、架梯子，技(ji)能(neng)工人也要(yao)(yao)志存高遠、精進(jin)技(ji)能(neng)，爭做大(da)國(guo)(guo)工匠，把自(zi)己淬煉成產業發展的“頂(ding)梁柱(zhu)”。“沒有金剛鉆(zhan)，攬不(bu)了瓷(ci)器活。”守(shou)“匠心”、習“匠術(shu)”、明(ming)“匠德”，才能(neng)堪(kan)大(da)用，在(zai)新時(shi)代大(da)有作(zuo)為。我們要(yao)(yao)堅信，一(yi)切勞動者，只要(yao)(yao)肯學肯干肯鉆(zhan)研，練就(jiu)一(yi)身(shen)真本領，掌(zhang)握一(yi)手(shou)好(hao)技(ji)術(shu)，就(jiu)能(neng)立(li)足崗位成長成才，就(jiu)能(neng)在(zai)各行各業中闖出一(yi)番天地。

　　“大國(guo)工(gong)匠，國(guo)家就需要你這(zhe)樣的(de)人(ren)。”2021年6月29日，習近平總書記頒(ban)授(shou)“七一勛章”時，對“好焊工(gong)”艾愛(ai)國(guo)贊許道(dao)。加(jia)快構建現代職業教育體系，培養更多高素(su)質技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)才(cai)、能(neng)(neng)工(gong)巧(qiao)匠、大國(guo)工(gong)匠，這(zhe)是時代的(de)召喚。蘊含無限(xian)活力的(de)新時代，為大國(guo)工(gong)匠發(fa)揮才(cai)華提(ti)供了寬廣(guang)舞(wu)臺(tai)，走技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)成才(cai)、技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)報國(guo)之路(lu)，未(wei)來可(ke)期。

　　《中(zhong)國(guo)教育(yu)報(bao)》2024年03月08日第1版