3月27日下午，網課傳單多位北京師范大學的揚時因學生在網上發帖稱，有一位老師在教室發傳單推薦自己在B站上開設的評副《社會科學概論》網絡課程。這位老師叫陳志新，教授是發走北師大的副教授。他在傳單上寫道：網絡課，不考快3百姓彩票免費的網課傳單，沒有學分，揚時因沒有作業，評副沒有問答，教授沒有考試，發走想來就來，不考百姓彩票大廳想去就去。網(wang)課傳單隨后陳志(zhi)新一夜漲粉(fen)20萬。揚時因(yin)

在B站主頁可以看到，評副陳志新的這門社會科學概論涵蓋哲學、美學、新聞傳播學、人工智能、歷史學、考古學、宗教學、倫理學、百姓彩票官網登錄心(xin)理學、法學、軍事、文(wen)學藝術等多門內容，最長(chang)(chang)一個(ge)視(shi)頻時長(chang)(chang)超過一個(ge)小時，每(mei)節課(ke)都會在(zai)下課(ke)的課(ke)件上打上“再見”兩個(ge)字，儀式感滿(man)滿(man)。

可以看出，陳志新主講的(de)知(zhi)識(shi)，正是當(dang)下公眾的(de)熱門需求。這一(yi)(yi)“熱需”，網上社(she)科類書籍消(xiao)費(fei)情況(kuang)也有(you)折射。去年，有(you)知(zhi)名(ming)電商平臺(tai)進行(xing)了為期一(yi)(yi)個月的(de)大(da)型知(zhi)識(shi)普(pu)惠活(huo)動。結(jie)果顯(xian)示，社(she)科歷史類書籍頗受(shou)青睞，消(xiao)費(fei)者中“90后(hou)”和“00后(hou)”占比近七成(cheng)。

然而，面對(dui)頗具熱(re)度的(de)人文(wen)(wen)社(she)科類知(zhi)(zhi)識(shi)需(xu)求，當前(qian)網(wang)絡(luo)(luo)上(shang)高質量的(de)公益(yi)性(xing)產(chan)品供(gong)給并不(bu)充(chong)足。特別(bie)是一(yi)些所謂傳播(bo)人文(wen)(wen)社(she)科知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)直播(bo)者和視(shi)頻(pin)號，自身專業性(xing)不(bu)足，又一(yi)味追求流量，不(bu)僅是對(dui)知(zhi)(zhi)識(shi)文(wen)(wen)化的(de)不(bu)尊重(zhong)，甚(shen)至(zhi)會對(dui)網(wang)友產(chan)生誤導。因此，陳志(zhi)新公益(yi)網(wang)絡(luo)(luo)課的(de)出現，一(yi)方(fang)面順應了大(da)眾的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)需(xu)求，另(ling)一(yi)方(fang)面也是對(dui)當下網(wang)絡(luo)(luo)傳播(bo)的(de)有益(yi)補充(chong)。

高(gao)校教師的舞(wu)臺，不(bu)僅是在(zai)校園內(nei)面(mian)向學(xue)生(sheng)傳(chuan)播知識，關注現實社會，服務(wu)和影響大眾，傳(chuan)播新(xin)知識、新(xin)思想(xiang)、新(xin)成果，推動社會發(fa)展與文化進步(bu)，也是其在(zai)培養專(zhuan)門人才、進行科學(xue)研究之外所擔負的重要功能和使命(ming)。

互聯網和信息化時(shi)代(dai)，傳(chuan)播(bo)載體(ti)多元且豐富，為學(xue)者走出學(xue)術研(yan)究(jiu)的“深(shen)閨”，在更(geng)大范圍內傳(chuan)播(bo)知識思想與研(yan)究(jiu)成果提供了條件。實際上，像(xiang)陳志(zhi)新這樣(yang)通(tong)過短(duan)視頻形式(shi)，普及專業知識而走紅的高校(xiao)教師不止一位。他(ta)們都有一個共(gong)同的特(te)征(zheng)：專業化打底，大眾化表達，通(tong)過網絡平臺使學(xue)者更(geng)接地氣，使公(gong)眾獲取知識。

這(zhe)種知(zhi)識(shi)普惠型的(de)網紅(hong)，無(wu)疑也是互聯網時代，大學(xue)教(jiao)育回歸教(jiao)育本源的(de)新(xin)表征。但也要(yao)指(zhi)出，目(mu)前來看，高校教(jiao)師(shi)、科(ke)(ke)研(yan)機(ji)構專(zhuan)業(ye)(ye)人員，并不都(dou)愿意在業(ye)(ye)余時間去做專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)普及的(de)工作。一(yi)個重要(yao)的(de)原因，是知(zhi)識(shi)普及難以被認(ren)為是學(xue)術成果，多(duo)數時候不被納入教(jiao)學(xue)科(ke)(ke)研(yan)績(ji)效(xiao)考評的(de)范疇，更別說(shuo)那些網絡課程了。這(zhe)就提出一(yi)個現實問題(ti)：如何建立高校科(ke)(ke)研(yan)機(ji)構人員進行知(zhi)識(shi)普及的(de)激勵機(ji)制(zhi)，不斷推動大學(xue)教(jiao)育走出書齋、走向大眾，夯實文(wen)化(hua)強國建設的(de)社會基礎。

還要認識到，作為一種傳播(bo)形(xing)式，短視(shi)(shi)頻天然具有(you)(you)碎(sui)片(pian)化傳播(bo)的(de)(de)特(te)點，它(ta)既有(you)(you)信息受限的(de)(de)短板，也存在(zai)使(shi)碎(sui)片(pian)化時間得(de)到有(you)(you)效使(shi)用(yong)的(de)(de)優(you)長。面對大眾(zhong)日益提(ti)升的(de)(de)知識需求，關鍵是如何充分(fen)發(fa)(fa)揮好它(ta)的(de)(de)效用(yong)。隨著技術進(jin)步和時代發(fa)(fa)展(zhan)，傳播(bo)工具和平臺也會迭(die)代演變(bian)，未(wei)來(lai)或許不(bu)單(dan)單(dan)是短視(shi)(shi)頻，還會有(you)(you)更多更新的(de)(de)傳播(bo)方(fang)式。而(er)永(yong)恒不(bu)變(bian)的(de)(de)，當是大學的(de)(de)社會責任和人文(wen)之光。 文(wen)/茅畝

校對 王菲