【求索】

　　學人小傳

　　作(zuo)者(zhe)：郭 戈（人民教育出版社課程教材(cai)研(yan)究(jiu)所(suo)研(yan)究(jiu)員）

　　辛安亭（1904—1988），夙夜山西離石人。劬勤教育家、付新出版家。編辛1931年考入北京大學歷史系。安亭1938年奔赴延安，剪影百姓彩票最新網址加入中國(guo)共產黨，夙(su)夜(ye)并(bing)任陜甘(gan)寧邊區政府(fu)教(jiao)(jiao)育(yu)廳(ting)編審科(ke)科(ke)長(chang)(chang)(chang)(chang)。劬勤新(xin)中國(guo)成立后，付新(xin)歷任甘(gan)肅(su)省(sheng)人(ren)(ren)民政府(fu)文教(jiao)(jiao)廳(ting)廳(ting)長(chang)(chang)(chang)(chang)兼蘭州大學(xue)(xue)校務委員(yuan)會主任，編辛人(ren)(ren)民教(jiao)(jiao)育(yu)出版社副社長(chang)(chang)(chang)(chang)、安亭副總編輯(ji)，剪影甘(gan)肅(su)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)院院長(chang)(chang)(chang)(chang)，夙(su)夜(ye)蘭州大學(xue)(xue)黨委副書記(ji)、劬勤副校長(chang)(chang)(chang)(chang)等職(zhi)。付新(xin)曾(ceng)兼任中國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會副會長(chang)(chang)(chang)(chang)。著有《論語文教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)及其他》《教(jiao)(jiao)材(cai)編寫瑣憶(yi)》《辛安亭論教(jiao)(jiao)育(yu)》等。

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　　1988年(nian)(nian)，我(wo)考入西北師大攻讀課(ke)程(cheng)教(jiao)學論專業的博(bo)士學位，那年(nian)(nian)年(nian)(nian)底(di)，我(wo)的博(bo)士生導師、原(yuan)西北師院(yuan)院(yuan)長李秉德教(jiao)授告訴(su)我(wo)，辛(xin)安亭先生去世了。我(wo)當時(shi)不太了解辛(xin)老，只記住了導師說，辛(xin)老是他最敬重的人。

　　20多年(nian)后，我到(dao)人民教(jiao)(jiao)(jiao)育出(chu)版(ban)社工(gong)作(zuo)(zuo)，經(jing)常會聽到(dao)辛安(an)亭的名(ming)字——他曾(ceng)在人教(jiao)(jiao)(jiao)社工(gong)作(zuo)(zuo)過11年(nian)。通過同事(shi)(shi)們的點滴描述和(he)一些檔案材(cai)料，我對辛安(an)亭有了(le)較(jiao)多了(le)解：他是陜甘寧(ning)邊區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的編(bian)寫者和(he)領導(dao)人，也是新中國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)事(shi)(shi)業的開(kai)拓者和(he)奠基人，對老解放區(qu)(qu)和(he)新中國(guo)(guo)的教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)事(shi)(shi)業都(dou)作(zuo)(zuo)出(chu)過卓越貢獻。

　　古(gu)今中外的(de)(de)(de)教(jiao)育家，有的(de)(de)(de)以(yi)他們(men)所(suo)創辦或(huo)從(cong)事的(de)(de)(de)教(jiao)育事業而著(zhu)(zhu)名(ming)，有的(de)(de)(de)以(yi)他們(men)所(suo)創立或(huo)弘揚的(de)(de)(de)教(jiao)育學說(shuo)而著(zhu)(zhu)名(ming)，還有的(de)(de)(de)以(yi)他們(men)高尚(shang)的(de)(de)(de)品德或(huo)人格(ge)而著(zhu)(zhu)名(ming)。辛(xin)安亭在做(zuo)事、做(zuo)人、做(zuo)學問上都堪稱模范，其人格(ge)魅力尤其突出，他的(de)(de)(de)身上閃耀著(zhu)(zhu)一位教(jiao)育家德行的(de)(de)(de)光(guang)芒。

　　“編書的辛安亭”

　　辛安亭1904年12月16日出生于山西省離石縣（今呂梁市離石區）沙會則村一個農民家庭。他少年時期在家鄉上小學，1923年以優異成績考入山西著名的太原進山中學。在初高中六年中，他閱讀了大量進步書籍，開始接受馬克思主義理論。中學畢業后，辛安亭先在祁縣中學教書，百姓彩票1931年夏考入(ru)北京大(da)學(xue)歷史系。他與宋劭文(wen)、劉(liu)岱峰、裴麗生(sheng)、李裕(yu)源(yuan)等一批進步山西同(tong)鄉共同(tong)組織了“宏(hong)毅讀書(shu)會”，研究和探討(tao)馬列(lie)主義。因生(sheng)活所迫，辛安亭(ting)在(zai)北大(da)畢業前后，曾先后在(zai)山西運城師(shi)(shi)范(fan)、綏(sui)遠正風中(zhong)學(xue)、太原師(shi)(shi)范(fan)學(xue)校(xiao)兼職(zhi)教書(shu)。

　　在太原師范(fan)任教(jiao)期(qi)間，辛安亭因思想進步被(bei)捕入獄72天(tian)，對(dui)舊社(she)會的(de)(de)黑(hei)暗有(you)了(le)更深感觸，由此(ci)決定奔赴解(jie)放(fang)區。1938年(nian)3月，他到(dao)達延安，在陜北公學(xue)學(xue)習，隨后(hou)被(bei)分配到(dao)陜甘寧邊(bian)區教(jiao)育廳編(bian)(bian)審(shen)科(ke)工(gong)作，編(bian)(bian)寫(xie)(xie)(xie)和(he)審(shen)查中小學(xue)各科(ke)教(jiao)材和(he)通俗讀物。1939年(nian)2月，他加入中國(guo)(guo)共(gong)產黨(dang)，年(nian)底又(you)被(bei)任命為編(bian)(bian)審(shen)科(ke)科(ke)長。此(ci)后(hou)十年(nian)間，編(bian)(bian)審(shen)科(ke)多時十幾(ji)人，大多情(qing)(qing)況下只有(you)三四人，他們普(pu)遍有(you)多年(nian)的(de)(de)教(jiao)學(xue)或普(pu)及教(jiao)育的(de)(de)經(jing)驗(yan)，工(gong)作熱(re)情(qing)(qing)和(he)工(gong)作效率(lv)都(dou)非常(chang)高。辛安亭后(hou)來(lai)(lai)回憶：“當(dang)時編(bian)(bian)寫(xie)(xie)(xie)的(de)(de)同(tong)志共(gong)四人，同(tong)住(zhu)在一孔土窯洞里，除了(le)集體(ti)討論外，白(bai)天(tian)各寫(xie)(xie)(xie)各的(de)(de)，很(hen)少說話(hua)；晚上直寫(xie)(xie)(xie)到(dao)十一點鐘才(cai)熄燈上床，次日一早起來(lai)(lai)，就又(you)開(kai)始工(gong)作了(le)。一天(tian)工(gong)作大約(yue)十一二小時，并且(qie)天(tian)天(tian)如此(ci)，只感到(dao)愉快(kuai)，不(bu)知道疲倦(juan)，全副精神都(dou)傾注到(dao)工(gong)作中，那種情(qing)(qing)景(jing)今天(tian)想起來(lai)(lai)，還(huan)歷(li)歷(li)如在眼(yan)前(qian)。”根(gen)據各自的(de)(de)專(zhuan)長，幾(ji)位編(bian)(bian)輯的(de)(de)基本分工(gong)是：辛安亭編(bian)(bian)寫(xie)(xie)(xie)高小歷(li)史和(he)地(di)理，以后(hou)又(you)加了(le)自然和(he)衛(wei)生(sheng)；劉御(yu)編(bian)(bian)寫(xie)(xie)(xie)初小國(guo)(guo)語(yu)；馬肖(xiao)云(yun)編(bian)(bian)寫(xie)(xie)(xie)高小國(guo)(guo)語(yu)；霍得元編(bian)(bian)寫(xie)(xie)(xie)初小和(he)高小的(de)(de)算(suan)術和(he)自然。經(jing)過延安時期(qi)的(de)(de)磨(mo)煉(lian)，他們后(hou)來(lai)(lai)都(dou)成為新中國(guo)(guo)教(jiao)材建(jian)設的(de)(de)骨干(gan)。

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　　到新中國成立前，辛安亭參與了三次較大規模的百姓彩票網小學教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)改編(bian)(bian)(bian)(bian)。第(di)(di)一次始(shi)于1937年年底，辛安(an)亭到編(bian)(bian)(bian)(bian)審(shen)科后負責高小歷(li)史和(he)地理課(ke)本的(de)(de)編(bian)(bian)(bian)(bian)寫，這(zhe)套(tao)(tao)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)特點是(shi)突出(chu)抗戰主題。隨著陜甘(gan)寧邊(bian)區(qu)局勢逐漸穩(wen)定，自(zi)(zi)1940年開始(shi)，辛安(an)亭主持了第(di)(di)二(er)套(tao)(tao)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)編(bian)(bian)(bian)(bian)寫。這(zhe)套(tao)(tao)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)1942年全(quan)(quan)部完成出(chu)版，涵蓋了初高小各(ge)年級全(quan)(quan)學段，包括國語(yu)、算(suan)術、歷(li)史、自(zi)(zi)然、地理、衛生(sheng)等課(ke)程，共計8種33冊，學科配套(tao)(tao)齊全(quan)(quan)，被認為是(shi)在(zai)(zai)新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)針指導下(xia)編(bian)(bian)(bian)(bian)出(chu)的(de)(de)一套(tao)(tao)完整的(de)(de)現代小學教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)。延安(an)整風(feng)運動開始(shi)后，編(bian)(bian)(bian)(bian)輯人員對此套(tao)(tao)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)又(you)進行(xing)了大幅度(du)修(xiu)訂(ding)，于1946年第(di)(di)三次出(chu)版發(fa)行(xing)。這(zhe)次改編(bian)(bian)(bian)(bian)在(zai)(zai)方(fang)法上注重走群眾路(lu)線，在(zai)(zai)內容上更強(qiang)調結合(he)邊(bian)區(qu)農村和(he)兒童生(sheng)活的(de)(de)實際。經過此次修(xiu)訂(ding)，陜甘(gan)寧邊(bian)區(qu)初高小的(de)(de)通用(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)大體完善(shan)。三次教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)改編(bian)(bian)(bian)(bian)，不(bu)僅在(zai)(zai)陜甘(gan)寧邊(bian)區(qu)受到各(ge)界廣(guang)泛好評，其(qi)傳(chuan)播和(he)影響也(ye)擴及(ji)其(qi)他根據地和(he)解放區(qu)，同時也(ye)為新中國成立(li)后全(quan)(quan)國統編(bian)(bian)(bian)(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)編(bian)(bian)(bian)(bian)輯出(chu)版打下(xia)了良好基礎。

　　辛安亭說(shuo)：“我在延安的(de)十(shi)一(yi)年，一(yi)直在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳編寫(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)材，先后(hou)共寫(xie)了(le)小(xiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)材、群眾(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)材、干(gan)(gan)部(bu)(bu)文化(hua)(hua)課(ke)本(ben)(ben)共四十(shi)余本(ben)(ben)。”這些由他(ta)親自編寫(xie)的(de)課(ke)本(ben)(ben)大致有以(yi)下幾類：初小(xiao)和高小(xiao)的(de)語(yu)文、地(di)理(li)、歷史、自然(ran)、衛(wei)生等(deng)(deng)(deng)(deng)課(ke)本(ben)(ben)；邊(bian)區民眾(zhong)課(ke)本(ben)(ben)、冬(dong)學識字課(ke)本(ben)(ben)、日(ri)用(yong)雜字、農村(cun)應用(yong)文等(deng)(deng)(deng)(deng)民眾(zhong)讀物；中國歷史講(jiang)話、農村(cun)干(gan)(gan)部(bu)(bu)文化(hua)(hua)課(ke)本(ben)(ben)等(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)讀物；兒(er)童(tong)三字經、兒(er)童(tong)作文、兒(er)童(tong)日(ri)記、兒(er)童(tong)謎語(yu)等(deng)(deng)(deng)(deng)兒(er)童(tong)讀物；干(gan)(gan)部(bu)(bu)文化(hua)(hua)課(ke)本(ben)(ben)、干(gan)(gan)部(bu)(bu)識字課(ke)本(ben)(ben)等(deng)(deng)(deng)(deng)干(gan)(gan)部(bu)(bu)讀物。此外，他(ta)還(huan)撰寫(xie)了(le)數十(shi)篇有關教(jiao)(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)論文，發表在《邊(bian)區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)通訊》《解放(fang)日(ri)報》等(deng)(deng)(deng)(deng)報刊上。

　　通過三次系(xi)統性的(de)(de)(de)小學教材(cai)改(gai)編(bian)(bian)以(yi)(yi)(yi)及編(bian)(bian)寫(xie)(xie)各種讀(du)物等(deng)，辛(xin)安(an)亭(ting)(ting)總(zong)結出(chu)一(yi)些有價值的(de)(de)(de)教材(cai)編(bian)(bian)寫(xie)(xie)原(yuan)則和規律。比(bi)如(ru)在成人課本(ben)方面，辛(xin)安(an)亭(ting)(ting)認(ren)為，首(shou)先要區別對象，針對農民(min)(min)生(sheng)活經驗(yan)豐富(fu)而文字(zi)(zi)知識(shi)(shi)貧乏的(de)(de)(de)特點，課本(ben)的(de)(de)(de)任務(wu)是教會他們快速識(shi)(shi)字(zi)(zi)，學以(yi)(yi)(yi)致用，而不能機械地采用一(yi)般小學課本(ben)的(de)(de)(de)編(bian)(bian)法。其次是教材(cai)的(de)(de)(de)編(bian)(bian)寫(xie)(xie)形(xing)(xing)式(shi)(shi)要恰當(dang)。他主張可以(yi)(yi)(yi)用農民(min)(min)喜聞樂見的(de)(de)(de)方式(shi)(shi)，比(bi)如(ru)格言式(shi)(shi)、諺語式(shi)(shi)的(de)(de)(de)編(bian)(bian)法，“以(yi)(yi)(yi)簡練精粹的(de)(de)(de)詞句(ju)，表達豐富(fu)而深(shen)刻的(de)(de)(de)內容(rong)，使學的(de)(de)(de)人既無(wu)生(sheng)字(zi)(zi)太多的(de)(de)(de)困(kun)難，也不感到內容(rong)的(de)(de)(de)淺薄”。（《關于農民(min)(min)識(shi)(shi)字(zi)(zi)課本(ben)的(de)(de)(de)編(bian)(bian)法問(wen)題》）辛(xin)安(an)亭(ting)(ting)編(bian)(bian)寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)農民(min)(min)識(shi)(shi)字(zi)(zi)課本(ben)，都(dou)是采用“三字(zi)(zi)經”“雜(za)(za)字(zi)(zi)書”等(deng)傳統形(xing)(xing)式(shi)(shi)編(bian)(bian)寫(xie)(xie)，但內容(rong)是全(quan)新的(de)(de)(de)。他用這(zhe)種形(xing)(xing)式(shi)(shi)編(bian)(bian)成的(de)(de)(de)《邊區民(min)(min)眾讀(du)本(ben)》《日用雜(za)(za)字(zi)(zi)》《識(shi)(shi)字(zi)(zi)課本(ben)》以(yi)(yi)(yi)及《干部(bu)識(shi)(shi)字(zi)(zi)課本(ben)》《干部(bu)文化(hua)課本(ben)》等(deng)，在邊區很受歡迎(ying)。

　　辛安(an)亭編寫的課本和通(tong)俗讀物，流(liu)傳(chuan)(chuan)地(di)域甚(shen)廣(guang)，除陜(shan)甘(gan)寧邊區(qu)外，華北(bei)、華中(zhong)的抗日根據地(di)和解放(fang)區(qu)多(duo)有翻印。當(dang)時，陜(shan)甘(gan)寧邊區(qu)流(liu)傳(chuan)(chuan)著一(yi)個順口溜“政府的林主席（林伯渠(qu)），編書的辛安(an)亭”，可見其知(zhi)名度。1944年在陜(shan)甘(gan)寧邊區(qu)文教大會上(shang)，辛安(an)亭當(dang)選(xuan)為甲(jia)等教育模范工(gong)作者，受到表彰獎勵。

　　1949年(nian)6月，辛(xin)(xin)安亭隨軍到(dao)西安、蘭(lan)州，以軍管(guan)(guan)代表的身份，先(xian)后接管(guan)(guan)了(le)陜西師專、蘭(lan)州大學(xue)、西北師院和甘肅省圖書館、科學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)館等文(wen)教(jiao)(jiao)單位。他(ta)善于處(chu)理各種復(fu)雜情況(kuang)，除舊布新，穩定(ding)了(le)學(xue)校秩序(xu)。后來，辛(xin)(xin)安亭被(bei)中央人民(min)政(zheng)(zheng)府先(xian)后任(ren)(ren)命(ming)為甘肅省人民(min)政(zheng)(zheng)府委員(yuan)會(hui)委員(yuan)、西北軍政(zheng)(zheng)委員(yuan)會(hui)文(wen)化教(jiao)(jiao)育(yu)委員(yuan)會(hui)委員(yuan)，被(bei)政(zheng)(zheng)務院任(ren)(ren)命(ming)為甘肅省文(wen)教(jiao)(jiao)廳(ting)廳(ting)長，同時兼(jian)任(ren)(ren)蘭(lan)州大學(xue)校務委員(yuan)會(hui)主任(ren)(ren)。

　　在北京的11年

　　新中(zhong)國成立(li)(li)兩年后(hou)，辛(xin)安亭重操舊(jiu)業，到北京與(yu)葉圣陶一起主持人(ren)民教(jiao)育(yu)出版(ban)社(she)，致力于編(bian)(bian)輯出版(ban)中(zhong)小學(xue)教(jiao)材。根(gen)據人(ren)教(jiao)社(she)檔案記錄，辛(xin)安亭到社(she)時(shi)(shi)間是(shi)(shi)1951年9月1日，職(zhi)務(wu)是(shi)(shi)副(fu)社(she)長(chang)、副(fu)總編(bian)(bian)輯兼黨(dang)支部書(shu)記。為了更(geng)好地借鑒和(he)學(xue)習(xi)老解放區和(he)蘇聯的(de)(de)(de)(de)教(jiao)材編(bian)(bian)寫經(jing)驗，與(yu)他同時(shi)(shi)調入(ru)的(de)(de)(de)(de)還有他在延(yan)安時(shi)(shi)期(qi)編(bian)(bian)課本(ben)的(de)(de)(de)(de)老戰友(you)劉御(yu)、王(wang)微(wei)、霍得(de)元等，他們分別擔任人(ren)教(jiao)社(she)小學(xue)語文(wen)、中(zhong)學(xue)語文(wen)和(he)小學(xue)數學(xue)編(bian)(bian)輯室的(de)(de)(de)(de)負責人(ren)。當(dang)時(shi)(shi)人(ren)教(jiao)社(she)黨(dang)委尚未成立(li)(li)，辛(xin)安亭以黨(dang)支部書(shu)記的(de)(de)(de)(de)身份主持全社(she)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)工作，并(bing)成為教(jiao)育(yu)部臨時(shi)(shi)黨(dang)組成員。

　　從(cong)1951年(nian)(nian)(nian)到(dao)1962年(nian)(nian)(nian)，辛安(an)亭在人(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)社工作11年(nian)(nian)(nian)，一(yi)開始(shi)協助葉圣陶主持全社日(ri)常工作，三年(nian)(nian)(nian)后作為社領(ling)導又分管了不(bu)少(shao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)編(bian)輯(ji)部門，前后一(yi)共組織編(bian)寫和(he)(he)出版(ban)了三套(tao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)：第一(yi)套(tao)是(shi)(shi)1951—1953年(nian)(nian)(nian)使(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)的(de)中(zhong)小學十二(er)年(nian)(nian)(nian)制(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，包括(kuo)1952—1953年(nian)(nian)(nian)使(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)新的(de)五年(nian)(nian)(nian)制(zhi)小學試驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)；第二(er)套(tao)是(shi)(shi)1954—1957年(nian)(nian)(nian)使(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)的(de)中(zhong)小學十二(er)年(nian)(nian)(nian)制(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)（即新中(zhong)國第一(yi)套(tao)統編(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)）；第三套(tao)是(shi)(shi)1960—1962年(nian)(nian)(nian)使(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)的(de)十二(er)年(nian)(nian)(nian)制(zhi)與(yu)十年(nian)(nian)(nian)制(zhi)并行(xing)的(de)實(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)。這些(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)編(bian)輯(ji)和(he)(he)出版(ban)，重(zhong)構了我(wo)國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)編(bian)審、出版(ban)和(he)(he)發行(xing)的(de)運行(xing)體(ti)系，使(shi)(shi)(shi)中(zhong)小學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)進入“統編(bian)統用(yong)(yong)、一(yi)綱(gang)一(yi)本”時代(dai)，對落實(shi)黨和(he)(he)國家制(zhi)定的(de)統一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科書的(de)大(da)政方針起(qi)到(dao)了重(zhong)要作用(yong)(yong)，也為培(pei)養新一(yi)代(dai)社會主義建設(she)者和(he)(he)接班人(ren)產生了積極影響。

　　1950年(nian)12月1日(ri)人(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)社成立，上(shang)級(ji)主(zhu)(zhu)管(guan)部門要求(qiu)人(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)社在(zai)開國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)編(bian)(bian)訂一(yi)(yi)套完(wan)整的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)各科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)。1951年(nian)2月，經政務(wu)院批準(zhun)的(de)(de)(de)出(chu)版(ban)總署《1951年(nian)出(chu)版(ban)工作計劃大綱》提(ti)出(chu)：“人(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)出(chu)版(ban)社開始重(zhong)編(bian)(bian)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)課本(ben)(ben)(ben)，并于(yu)本(ben)(ben)(ben)年(nian)內(nei)建(jian)立全(quan)(quan)國(guo)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)課本(ben)(ben)(ben)由(you)(you)國(guo)家(jia)統(tong)一(yi)(yi)供(gong)應(ying)的(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)。”同(tong)年(nian)5月，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部《關于(yu)1950年(nian)全(quan)(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作總結和(he)1951年(nian)全(quan)(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作的(de)(de)(de)方(fang)針和(he)任務(wu)的(de)(de)(de)報告》又(you)提(ti)出(chu)：“大力編(bian)(bian)印(yin)各級(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)書(shu)(shu)；根據(ju)新定學(xue)(xue)(xue)制(zhi)，重(zhong)編(bian)(bian)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)及中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)書(shu)(shu)。”依據(ju)當(dang)時國(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)方(fang)針政策和(he)目(mu)標任務(wu)，特別(bie)(bie)是新頒布的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)制(zhi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)大綱（課程標準(zhun)），葉(xie)圣(sheng)陶和(he)辛安亭共同(tong)主(zhu)(zhu)持編(bian)(bian)寫和(he)出(chu)版(ban)了(le)(le)(le)(le)第一(yi)(yi)套教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)（1951—1953）。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)套教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)保障了(le)(le)(le)(le)新中(zhong)(zhong)國(guo)成立初期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)正(zheng)(zheng)常供(gong)應(ying)和(he)平穩(wen)過渡(du)，建(jian)立了(le)(le)(le)(le)全(quan)(quan)國(guo)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)課本(ben)(ben)(ben)由(you)(you)國(guo)家(jia)統(tong)一(yi)(yi)供(gong)應(ying)的(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是一(yi)(yi)套在(zai)出(chu)版(ban)上(shang)也有(you)諸(zhu)多(duo)創意的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，如改(gai)變(bian)了(le)(le)(le)(le)以(yi)往教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)書(shu)(shu)單純(chun)豎排的(de)(de)(de)方(fang)式，形成了(le)(le)(le)(le)橫排與豎排并存的(de)(de)(de)格(ge)局，在(zai)裝幀設計上(shang)從封面到課文大量(liang)增(zeng)加(jia)彩畫、彩色照片和(he)地圖。不過，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)套教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)具有(you)過渡(du)的(de)(de)(de)性質(zhi)，以(yi)修(xiu)訂再版(ban)或(huo)改(gai)編(bian)(bian)老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)為主(zhu)(zhu)，真(zhen)正(zheng)(zheng)能夠自(zi)編(bian)(bian)或(huo)重(zhong)編(bian)(bian)的(de)(de)(de)課本(ben)(ben)(ben)，只有(you)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)語(yu)文、歷(li)史、地理(li)，師范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)、心(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)等，而且以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)書(shu)(shu)或(huo)課本(ben)(ben)(ben)為主(zhu)(zhu)，只有(you)個(ge)別(bie)(bie)新編(bian)(bian)的(de)(de)(de)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)語(yu)文、數(shu)學(xue)(xue)(xue)和(he)地理(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)書(shu)(shu)，編(bian)(bian)出(chu)了(le)(le)(le)(le)配套的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)參考書(shu)(shu)。雖然這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是一(yi)(yi)套在(zai)全(quan)(quan)國(guo)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)普遍使用(yong)的(de)(de)(de)通用(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，但并非真(zhen)正(zheng)(zheng)意義上(shang)的(de)(de)(de)統(tong)編(bian)(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，因為還存在(zai)一(yi)(yi)些其他版(ban)本(ben)(ben)(ben)的(de)(de)(de)選(xuan)擇。在(zai)學(xue)(xue)(xue)科(ke)覆蓋上(shang)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)套教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)覆蓋了(le)(le)(le)(le)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)主(zhu)(zhu)體學(xue)(xue)(xue)科(ke)與師范、工農學(xue)(xue)(xue)校(xiao)部分學(xue)(xue)(xue)科(ke)，但沒有(you)做到覆蓋全(quan)(quan)學(xue)(xue)(xue)科(ke)。

　　1953年，在中(zhong)央(yang)有關部門(men)大(da)(da)力(li)支(zhi)持下，由時(shi)任教(jiao)(jiao)育部副(fu)部長董純才和葉(xie)圣陶統籌領(ling)導(dao)，辛安亭具體負責，人(ren)(ren)(ren)教(jiao)(jiao)社(she)從(cong)京滬等地(di)陸續調來了(le)150多(duo)人(ren)(ren)(ren)，充實(shi)到各(ge)編(bian)輯(ji)部門(men)，他(ta)們都是(shi)政治修(xiu)養高、專門(men)知(zhi)識好、寫作能力(li)強、教(jiao)(jiao)學(xue)經驗(yan)多(duo)的學(xue)科專家、一線名師(shi)和專業編(bian)輯(ji)，從(cong)而為1954年開始自編(bian)成套(tao)的中(zhong)小學(xue)統編(bian)教(jiao)(jiao)材和教(jiao)(jiao)學(xue)大(da)(da)綱(gang)作了(le)充分的組織和人(ren)(ren)(ren)員準備(bei)。這150多(duo)人(ren)(ren)(ren)與人(ren)(ren)(ren)教(jiao)(jiao)社(she)編(bian)輯(ji)部原有人(ren)(ren)(ren)員50多(duo)人(ren)(ren)(ren)融為一體，共(gong)同組建了(le)一支(zhi)200多(duo)人(ren)(ren)(ren)、專兼職相結(jie)合的教(jiao)(jiao)材編(bian)輯(ji)隊伍(wu)。

　　經過三四年的教(jiao)材(cai)會戰，人(ren)教(jiao)社(she)編(bian)出了新中國(guo)第(di)一套(tao)(tao)(tao)統(tong)編(bian)教(jiao)材(cai)（含教(jiao)科(ke)書和教(jiao)學參考書）及其教(jiao)學大綱(gang)。后(hou)來這些(xie)人(ren)才大都留在了各學科(ke)編(bian)輯(ji)室，成為(wei)國(guo)家級教(jiao)材(cai)專(zhuan)業化編(bian)審機構和隊伍的骨干，并成為(wei)“文革”前(qian)(qian)人(ren)教(jiao)版前(qian)(qian)四套(tao)(tao)(tao)，乃至改(gai)革開放之(zhi)初第(di)五套(tao)(tao)(tao)國(guo)家統(tong)編(bian)教(jiao)材(cai)編(bian)寫和審查的中堅力量，保證了多套(tao)(tao)(tao)教(jiao)材(cai)的質量和水(shui)平。其中有許多人(ren)，如葉圣陶、張志公、隋(sui)樹森、王泗原、陳樂素、張中行、馬宗堯(yao)、郭(guo)青等，在人(ren)教(jiao)社(she)工作幾十(shi)年，直(zhi)至退休。

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　　忠厚正直的學者

　　1962年年初，辛(xin)安亭(ting)再度(du)來到(dao)甘(gan)肅(su)蘭(lan)州，受省委(wei)之(zhi)命創(chuang)辦甘(gan)肅(su)教育學(xue)(xue)院(yuan)，并(bing)(bing)任學(xue)(xue)院(yuan)黨委(wei)書記兼院(yuan)長。短(duan)短(duan)幾年時間，這個學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)從(cong)(cong)無到(dao)有(you)，辦得有(you)聲有(you)色。“文(wen)革”中(zhong)，甘(gan)肅(su)教育學(xue)(xue)院(yuan)被撤銷(xiao)，并(bing)(bing)入甘(gan)肅(su)師(shi)范大學(xue)(xue)（今西北師(shi)范大學(xue)(xue)）。粉碎(sui)“四人(ren)幫(bang)”后(hou)，年逾古稀的(de)辛(xin)安亭(ting)被任命為蘭(lan)州大學(xue)(xue)黨委(wei)副(fu)書記、副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長，主持全校(xiao)(xiao)(xiao)工作，直至1984年80歲時離休。從(cong)(cong)復出到(dao)去世的(de)11年間，辛(xin)安亭(ting)以體弱多病之(zhi)軀，每天堅持閱讀(du)寫(xie)作，出版了(le)《論(lun)語文(wen)教學(xue)(xue)及(ji)其他》《教材編寫(xie)瑣憶(yi)》《辛(xin)安亭(ting)論(lun)教育》三(san)部學(xue)(xue)術(shu)著作以及(ji)《新編兒(er)童謎語》《中(zhong)國(guo)歷史人(ren)物》《文(wen)言文(wen)讀(du)本》《古詩文(wen)背誦手冊》《我國(guo)歷史人(ren)物》等(deng)青少年通俗讀(du)物，并(bing)(bing)再版了(le)此前(qian)流(liu)傳甚廣的(de)《兒(er)童三(san)字(zi)歌(ge)》《歷史歌(ge)》《中(zhong)國(guo)古代史講話》等(deng)，還發(fa)表了(le)60余篇論(lun)文(wen)。

　　辛(xin)老去(qu)世后，李(li)秉德先生寫了一(yi)篇紀念文(wen)章《懷(huai)念辛(xin)安(an)亭》，具(ju)體(ti)談(tan)了他們之(zhi)間的情誼以及辛(xin)老的為學和為人。李(li)先生寫道：

　　他(ta)(ta)(ta)當中(zhong)學教(jiao)(jiao)師時，認真教(jiao)(jiao)學，講求實效(xiao)，深為(wei)學生(sheng)所(suo)稱道。他(ta)(ta)(ta)從(cong)事編輯工作時，對(dui)每篇文(wen)章(zhang)的(de)(de)立意與字句的(de)(de)審(shen)閱(yue)，細致(zhi)不茍。經他(ta)(ta)(ta)負責編出的(de)(de)教(jiao)(jiao)材，從(cong)未出現過什么(me)紕漏。他(ta)(ta)(ta)當教(jiao)(jiao)育(yu)廳長及高等院校的(de)(de)校院長時，尊師重(zhong)教(jiao)(jiao)，堪稱模(mo)范，對(dui)部下平(ping)易近(jin)人(ren)(ren)，沒有一(yi)點官架子。人(ren)(ren)人(ren)(ren)都愿(yuan)和他(ta)(ta)(ta)推心置腹地談(tan)問(wen)題，都夸(kua)他(ta)(ta)(ta)是(shi)(shi)一(yi)位難得的(de)(de)好領導。總之(zhi)，他(ta)(ta)(ta)在不同的(de)(de)工作崗位上(shang)，都為(wei)人(ren)(ren)民(min)教(jiao)(jiao)育(yu)事業作出了出色的(de)(de)貢(gong)獻……為(wei)什么(me)他(ta)(ta)(ta)能(neng)做(zuo)到這個地步(bu)？當然他(ta)(ta)(ta)作為(wei)一(yi)個共產黨員，有著堅(jian)定的(de)(de)共產主義(yi)信念和馬列主義(yi)的(de)(de)世界觀、人(ren)(ren)生(sheng)觀；他(ta)(ta)(ta)作為(wei)一(yi)個高級知識(shi)分子，有著相當淵(yuan)博的(de)(de)學識(shi)。這些(xie)都是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)在不同的(de)(de)工作崗位上(shang)能(neng)夠取得出色成績的(de)(de)原(yuan)因(yin)。但是(shi)(shi)除此之(zhi)外，我認為(wei)還(huan)有一(yi)個非常重(zhong)要的(de)(de)原(yuan)因(yin)，就(jiu)是(shi)(shi)辛老(lao)為(wei)人(ren)(ren)品質的(de)(de)高尚。他(ta)(ta)(ta)辦(ban)事公道，沒有偏私；他(ta)(ta)(ta)自奉儉樸(pu)，不謀私利；他(ta)(ta)(ta)表里如(ru)一(yi)，言行一(yi)致(zhi)。這些(xie)都是(shi)(shi)與辛老(lao)共過事的(de)(de)人(ren)(ren)所(suo)一(yi)致(zhi)承認的(de)(de)。

　　我(wo)(wo)的(de)(de)另一(yi)(yi)位老(lao)(lao)師(shi)、西北師(shi)范大學南國(guo)農(nong)(nong)教(jiao)(jiao)(jiao)授提起(qi)辛(xin)(xin)老(lao)(lao)，敬佩之情油然而生(sheng)(sheng)(sheng)。他(ta)說：我(wo)(wo)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)最崇(chong)敬的(de)(de)有(you)兩個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)(shi)陶(tao)行(xing)知(zhi)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)(shi)辛(xin)(xin)安亭。他(ta)把(ba)從(cong)辛(xin)(xin)老(lao)(lao)身(shen)上總結出來的(de)(de)做人(ren)準則教(jiao)(jiao)(jiao)給學生(sheng)(sheng)(sheng)：對(dui)他(ta)人(ren)和同事多一(yi)(yi)點尊重(zhong)，少一(yi)(yi)點苛求(qiu)；對(dui)社會和集(ji)體多一(yi)(yi)點奉獻，少一(yi)(yi)點索取(qu)。南國(guo)農(nong)(nong)教(jiao)(jiao)(jiao)授深情地(di)說：“辛(xin)(xin)老(lao)(lao)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)忠厚(hou)、正直的(de)(de)學者，也是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)有(you)膽有(you)識、無私無畏的(de)(de)人(ren)。在組建(jian)甘(gan)肅教(jiao)(jiao)(jiao)育學院時，從(cong)其他(ta)高校調去(qu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)中，有(you)幾個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)境遇(yu)(yu)不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)，辛(xin)(xin)老(lao)(lao)不(bu)(bu)(bu)僅安排他(ta)們(men)上課，而且(qie)處處關心他(ta)們(men)。一(yi)(yi)次，我(wo)(wo)患胃潰瘍(yang)摔倒(dao)在地(di)，磕(ke)破了頭，滿身(shen)是(shi)(shi)(shi)(shi)血。辛(xin)(xin)老(lao)(lao)聽(ting)到后，立即叫校醫室主任親自(zi)為(wei)我(wo)(wo)醫治。他(ta)要夫人(ren)為(wei)我(wo)(wo)拆洗血衣，并(bing)多次給我(wo)(wo)送飯。我(wo)(wo)當(dang)時的(de)(de)境遇(yu)(yu)不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)，一(yi)(yi)般人(ren)都(dou)躲著我(wo)(wo)，而辛(xin)(xin)老(lao)(lao)卻這樣體貼(tie)我(wo)(wo)、愛護我(wo)(wo)。這在當(dang)時是(shi)(shi)(shi)(shi)要擔風險(xian)的(de)(de)，但辛(xin)(xin)老(lao)(lao)考(kao)慮的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)利(li)益，從(cong)不(bu)(bu)(bu)考(kao)慮個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)得失，所以無私、無畏。”

　　人教(jiao)社名(ming)人薈萃、專(zhuan)家云集，葉(xie)(xie)圣陶(tao)和辛(xin)安(an)亭兩位大(da)師珠聯璧合(he)，交相輝(hui)映，在(zai)全國(guo)教(jiao)育界一(yi)(yi)時傳(chuan)為佳話。他倆一(yi)(yi)個來(lai)(lai)自上(shang)海(hai)國(guo)統區，一(yi)(yi)個來(lai)(lai)自西北解放(fang)區，在(zai)新中國(guo)教(jiao)材建(jian)設舞臺上(shang)并肩(jian)耕(geng)耘，承擔起了中小學統編教(jiao)材的編輯和出版工作(zuo)，結下了深厚(hou)的友誼。跟葉(xie)(xie)老(lao)(lao)的這一(yi)(yi)段合(he)作(zuo)，是(shi)辛(xin)老(lao)(lao)終生難忘的一(yi)(yi)段美好時光。改革開放(fang)后，辛(xin)安(an)亭每到北京，都會到葉(xie)(xie)老(lao)(lao)家看望兩次，剛(gang)剛(gang)抵京時去(qu)(qu)一(yi)(yi)次，回(hui)蘭州前再去(qu)(qu)一(yi)(yi)次。

　　著(zhu)名(ming)散(san)文(wen)家張(zhang)中(zhong)行在(zai)(zai)人教社工作一輩(bei)子，與(yu)很(hen)(hen)多社領導有(you)(you)交集，在(zai)(zai)他(ta)的宏大著(zhu)作中(zhong)真(zhen)正單獨“列傳”的，只有(you)(you)葉圣(sheng)陶和辛安亭。對同為語(yu)文(wen)人、都編語(yu)文(wen)教材的葉圣(sheng)陶，張(zhang)中(zhong)行是很(hen)(hen)熟悉的；雖(sui)然和辛安亭是北(bei)大校友，但張(zhang)中(zhong)行與(yu)他(ta)的交往并不多。張(zhang)中(zhong)行說：“列為專(zhuan)題寫他(ta)，是因為我敬重他(ta)，于(yu)五六十年代之(zhi)間，他(ta)離(li)開人教社回蘭州，1976年在(zai)(zai)太湖(hu)邊(bian)養(yang)病(bing)，我還去看過他(ta)。”張(zhang)中(zhong)行在(zai)(zai)回憶錄(lu)中(zhong)提到(dao)辛安亭時(shi)說：“給人的印象是規矩(ju)，溫厚，用舊話說是‘克己(ji)復禮’吧。”關(guan)于(yu)“克己(ji)”還有(you)(you)個軼事：

　　糧店離(li)家(jia)有一段路(lu)，辛安(an)亭(ting)總是(shi)自己去(qu)買，肩扛到家(jia)。一次(ci)，一個年輕力(li)壯的(de)(de)(de)看見(jian)，要替他(ta)扛，他(ta)堅(jian)決不(bu)肯，還是(shi)很費力(li)地扛到家(jia)。由一般處(chu)世隨和的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)看，這(zhe)樣狷介(jie)似(si)乎(hu)潔身太過(guo)，反而不(bu)近(jin)人(ren)(ren)(ren)情。我的(de)(de)(de)體會，是(shi)他(ta)覺得位(wei)在他(ta)人(ren)(ren)(ren)之上，就(jiu)決不(bu)該讓(rang)別人(ren)(ren)(ren)伺候自己。他(ta)的(de)(de)(de)心不(bu)容(rong)許(xu)自己高高在上，指使無位(wei)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)惶恐(kong)聽(ting)命，這(zhe)就(jiu)是(shi)辛安(an)亭(ting)！

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　　我有(you)時想到(dao)他，并想到(dao)一些(xie)大問題(ti)，如立身處世、治國平天下之類(lei)。他是老革命，終身不忘(wang)救(jiu)世的宏愿，可是不疑(yi)人(ren)(ren)如敵而(er)愛人(ren)(ren)如己(ji)，即不以壓(ya)力(li)對人(ren)(ren)而(er)以仁恕對人(ren)(ren)。

　　新中國課程(cheng)論創建(jian)者(zhe)陳俠長期擔(dan)任(ren)人教(jiao)(jiao)社教(jiao)(jiao)育編輯(ji)室主任(ren)，他在《一位值得敬仰(yang)的人》中寫道：

　　我(wo)仰(yang)慕他(ta)是(shi)一位教(jiao)(jiao)材(cai)編(bian)輯(ji)(ji)大師。他(ta)在(zai)(zai)陜(shan)甘寧(ning)邊區的(de)(de)(de)十一年間(jian)，親手為中(zhong)(zhong)小學學生(sheng)(sheng)、干(gan)(gan)部、群眾編(bian)輯(ji)(ji)了(le)(le)理論(lun)與實際相結(jie)合、科學性和思(si)想性統一的(de)(de)(de)課本(ben)(ben)(ben)四(si)十余冊。在(zai)(zai)人民(min)教(jiao)(jiao)育(yu)出版社審定中(zhong)(zhong)小學教(jiao)(jiao)材(cai)期間(jian)，他(ta)根據自(zi)己多(duo)年實踐積累的(de)(de)(de)豐富經(jing)(jing)驗，總結(jie)出許(xu)多(duo)編(bian)輯(ji)(ji)教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)原則(ze)和方法，具有指導(dao)意義……最令(ling)(ling)人難以忘(wang)懷的(de)(de)(de)，還是(shi)他(ta)對(dui)(dui)同(tong)志的(de)(de)(de)真誠、坦(tan)率、信任和熱(re)情……安亭同(tong)志自(zi)己是(shi)教(jiao)(jiao)材(cai)編(bian)輯(ji)(ji)專家，對(dui)(dui)業務的(de)(de)(de)領導(dao)非常深入、細致而(er)具體。他(ta)先后(hou)(hou)寫了(le)(le)《課本(ben)(ben)(ben)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)數字(zi)使用問(wen)題》《課本(ben)(ben)(ben)編(bian)輯(ji)(ji)工作(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)群眾路(lu)線問(wen)題》《課本(ben)(ben)(ben)內(nei)的(de)(de)(de)圖畫問(wen)題》和《從〈反(fan)對(dui)(dui)黨八股〉想到(dao)(dao)課本(ben)(ben)(ben)編(bian)寫方面的(de)(de)(de)一些問(wen)題》等文，這(zhe)些文章(zhang)都是(shi)他(ta)在(zai)(zai)給(gei)編(bian)輯(ji)(ji)干(gan)(gan)部講過以后(hou)(hou)寫成的(de)(de)(de)。他(ta)還多(duo)次總結(jie)了(le)(le)編(bian)寫教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗教(jiao)(jiao)訓，歸(gui)納出編(bian)寫教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)原則(ze)。這(zhe)些都是(shi)有血有肉的(de)(de)(de)文章(zhang)，情理交融的(de)(de)(de)佳作(zuo)，讀了(le)(le)不(bu)僅令(ling)(ling)人增長智慧和才干(gan)(gan)，而(er)且可以得(de)到(dao)(dao)思(si)想情感上的(de)(de)(de)熏陶，激勵人為編(bian)好教(jiao)(jiao)材(cai)而(er)終(zhong)生(sheng)(sheng)奮(fen)斗。

　　去世多年后，辛安(an)亭(ting)學習、生活過(guo)的地方都(dou)在紀念他(ta)(ta)。他(ta)(ta)家鄉(xiang)的離石一中校(xiao)園內(nei)有(you)他(ta)(ta)的塑像，蘭(lan)州文理學院南校(xiao)區安(an)放(fang)著他(ta)(ta)半(ban)身銅(tong)像，美麗的蘭(lan)州大(da)學校(xiao)園還(huan)有(you)一條“安(an)亭(ting)大(da)道”。

　　《日報》（2024年04月(yue)29日?11版(ban)）