作者：楚國清（北京聯合大學黨委書記）

　　黨的新時校立十八大以來，習近平總書記把握世界發展大勢，代高德樹立足黨和國家工作全局，實踐就事關中國教育改革發展的邏輯方向性根本性戰略性問題，作出了一系列重要講話、新時校立指示批示，代高德樹百姓彩票網提出了(le)一系列(lie)(lie)新(xin)(xin)理念新(xin)(xin)思想(xiang)新(xin)(xin)觀(guan)點(dian)，實(shi)踐形成了(le)習近平總書記關于教(jiao)育(yu)的(de)(de)邏(luo)輯重要論(lun)述(shu)，從(cong)根(gen)本上(shang)闡明了(le)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)中國特色社會主義教(jiao)育(yu)事(shi)業發(fa)展的(de)(de)新(xin)(xin)時(shi)校(xiao)立方(fang)向(xiang)、道路、代(dai)高(gao)德樹(shu)方(fang)針、實(shi)踐原則等一系列(lie)(lie)根(gen)本性(xing)問題(ti)，邏(luo)輯也從(cong)實(shi)踐中為(wei)解決教(jiao)育(yu)改革發(fa)展“過(guo)河”的(de)(de)新(xin)(xin)時(shi)校(xiao)立問題(ti)提供了(le)“橋和船”，為(wei)高(gao)校(xiao)全面貫(guan)徹黨的(de)(de)代(dai)高(gao)德樹(shu)教(jiao)育(yu)方(fang)針、落實(shi)立德樹(shu)人根(gen)本任務(wu)提供了(le)根(gen)本遵循和方(fang)法指引。實(shi)踐

　　落實立德樹人根本任務形成實踐主線

　　教育興則國家興，教育強則國家強。習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調，百姓彩票怎么買“以(yi)立德(de)樹人(ren)為(wei)(wei)根本(ben)任務(wu)，以(yi)為(wei)(wei)黨育(yu)人(ren)、為(wei)(wei)國育(yu)才為(wei)(wei)根本(ben)目標，以(yi)服務(wu)中(zhong)華(hua)民(min)族偉大復興(xing)為(wei)(wei)重要使命”，“培養(yang)(yang)什么人(ren)、怎(zen)樣培養(yang)(yang)人(ren)、為(wei)(wei)誰培養(yang)(yang)人(ren)是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)根本(ben)問(wen)題，也是(shi)建設教(jiao)(jiao)育(yu)強國的(de)(de)核(he)心課題”。習近平總(zong)書(shu)記圍繞立德(de)樹人(ren)作(zuo)出(chu)的(de)(de)重要指(zhi)示(shi)和黨中(zhong)央圍繞立德(de)樹人(ren)作(zuo)出(chu)的(de)(de)戰略部署，回答了事關高校教(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)的(de)(de)戰略性(xing)(xing)、全(quan)局性(xing)(xing)和根本(ben)性(xing)(xing)問(wen)題，形成了高校立德(de)樹人(ren)實踐創新(xin)的(de)(de)邏輯主(zhu)線。

　　高校落實立德樹人根本任務，首先必須胸懷中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，從國之大計、黨之大計的戰略需要出發，牢牢把握“新時代”方位，百姓彩票最新網址在體(ti)現時代性(xing)、把握規律性(xing)、富于創造性(xing)中(zhong)(zhong)不(bu)斷展現蓬勃的(de)生(sheng)機活(huo)力(li)(li)，全(quan)(quan)面提(ti)升人(ren)(ren)才(cai)培養的(de)核心能力(li)(li)。其次(ci)要深化高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)制(zhi)(zhi)改革，破解長期(qi)制(zhi)(zhi)約教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)發展的(de)體(ti)制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)問題，確(que)立(li)(li)中(zhong)(zhong)國(guo)特色社(she)(she)會(hui)主(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)制(zhi)(zhi)度體(ti)系的(de)主(zhu)體(ti)框架，努力(li)(li)構(gou)建德(de)(de)智體(ti)美勞全(quan)(quan)面培養的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系，形(xing)成更(geng)高水(shui)平(ping)的(de)人(ren)(ren)才(cai)培養體(ti)系，不(bu)斷健(jian)全(quan)(quan)立(li)(li)德(de)(de)樹(shu)人(ren)(ren)落(luo)實機制(zhi)(zhi)。再其次(ci)，要緊(jin)緊(jin)抓住青(qing)年(nian)大(da)學生(sheng)這(zhe)一主(zhu)體(ti)，積極教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)引導他們(men)(men)踐(jian)行社(she)(she)會(hui)主(zhu)義核心價值觀，明大(da)德(de)(de)、守公德(de)(de)、嚴私德(de)(de)，鼓勵他們(men)(men)在實現中(zhong)(zhong)華民(min)族偉大(da)復興(xing)中(zhong)(zhong)國(guo)夢的(de)歷史舞臺上迸(beng)發青(qing)春力(li)(li)量、展現青(qing)春光彩。最后(hou)，要全(quan)(quan)面推進課程(cheng)(cheng)思政(zheng)建設，推動各(ge)類(lei)課程(cheng)(cheng)與思想政(zheng)治(zhi)理論課同向同行，把立(li)(li)德(de)(de)樹(shu)人(ren)(ren)融入思想道德(de)(de)、文化知(zhi)識、社(she)(she)會(hui)實踐(jian)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)各(ge)環節，形(xing)成全(quan)(quan)員、全(quan)(quan)程(cheng)(cheng)、全(quan)(quan)方位(wei)育(yu)(yu)人(ren)(ren)大(da)格局，提(ti)升立(li)(li)德(de)(de)樹(shu)人(ren)(ren)成效。

　　建設高素質教師隊伍夯實實踐基礎

　　百(bai)年大計(ji)，教(jiao)(jiao)育為(wei)(wei)本；教(jiao)(jiao)育大計(ji)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為(wei)(wei)本。習近平總(zong)書記圍(wei)繞立德(de)樹人作(zuo)(zuo)出的(de)重要(yao)指示，始終把加強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍建(jian)(jian)設作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)基礎(chu)工(gong)作(zuo)(zuo)來(lai)抓，深(shen)刻回(hui)答了(le)新時代高校(xiao)為(wei)(wei)什么要(yao)加強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍建(jian)(jian)設、怎樣建(jian)(jian)強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍等一系列重大的(de)理論和實踐問題，為(wei)(wei)新時代高校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍建(jian)(jian)設工(gong)作(zuo)(zuo)提供了(le)科學(xue)指引。

　　在(zai)(zai)加強教師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建設(she)(she)的(de)(de)意義方面，習(xi)近平總書(shu)記在(zai)(zai)考察高(gao)校(xiao)教育工作時(shi)提出的(de)(de)“要從戰(zhan)略(lve)高(gao)度來認(ren)識(shi)教師(shi)(shi)工作的(de)(de)極端重要性”“黨和國家事業發(fa)展對高(gao)等教育的(de)(de)需要，對科(ke)學知識(shi)和優秀(xiu)人才(cai)的(de)(de)需要，比以往任何時(shi)候都更為迫切(qie)”“建設(she)(she)政治(zhi)素(su)質(zhi)過硬、業務能力精湛(zhan)、育人水平高(gao)超(chao)的(de)(de)高(gao)素(su)質(zhi)教師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)是大學建設(she)(she)的(de)(de)基礎(chu)性工作”等論述，集中揭(jie)示并(bing)深(shen)刻闡述了新(xin)時(shi)代高(gao)校(xiao)教師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建設(she)(she)的(de)(de)重要意義。

　　在教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍建設(she)的目標(biao)任(ren)務(wu)方面，我們需以習近平總(zong)書記的重要論(lun)述為(wei)基本遵循，堅持以“建設(she)政治素質(zhi)(zhi)過(guo)硬、業務(wu)能(neng)力精湛(zhan)、育(yu)人(ren)水平高(gao)超的高(gao)素質(zhi)(zhi)教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍”為(wei)主要目標(biao)，并以“三個(ge)牢固樹(shu)立”、“四有”好老師(shi)(shi)、“四個(ge)引(yin)路(lu)人(ren)”、“四個(ge)相統(tong)一”、“六個(ge)要”、“教(jiao)育(yu)家精神”等(deng)作(zuo)為(wei)對新時代好教(jiao)師(shi)(shi)的要求。

　　在教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建(jian)設的(de)(de)(de)(de)方法論方面，新時代新征(zheng)程上的(de)(de)(de)(de)高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)必須以習近平總(zong)書記的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要指示(shi)為行動(dong)指南，努力(li)提升高(gao)校教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建(jian)設成效。首先(xian)要把師(shi)德(de)(de)師(shi)風(feng)作為評價教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍素質的(de)(de)(de)(de)第(di)一標(biao)準；其次要把嚴格(ge)的(de)(de)(de)(de)制度(du)規定和日常(chang)教(jiao)(jiao)育(yu)督導結合起(qi)來，持(chi)續完(wan)善師(shi)德(de)(de)師(shi)風(feng)建(jian)設長(chang)效機制；再其次要努力(li)提高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)政治地位(wei)、社會(hui)地位(wei)、職業地位(wei)，在全社會(hui)營造尊師(shi)重(zhong)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)良好(hao)風(feng)尚。

　　健全立德樹人落實機制推進實踐路徑

　　制度(du)是(shi)管根本、管全(quan)局、管長(chang)遠的(de)。習近平總書記在(zai)黨的(de)二十(shi)大(da)(da)報告中圍繞立德樹(shu)人(ren)作(zuo)出的(de)重(zhong)要指(zhi)示，深刻回(hui)答了新時(shi)代“建(jian)設(she)一所什么(me)樣(yang)的(de)大(da)(da)學，怎(zen)樣(yang)建(jian)設(she)大(da)(da)學”等一系列(lie)重(zhong)大(da)(da)理論和實踐問題，為新時(shi)代高校深化教育改(gai)革(ge)、建(jian)設(she)中國特色世界一流(liu)大(da)(da)學指(zhi)明了方向。

　　在落(luo)實機(ji)制(zhi)(zhi)方(fang)面，新時代高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)需以(yi)習近平(ping)總書記為(wei)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)擘(bo)畫出的(de)立(li)德(de)樹(shu)人(ren)(ren)實踐(jian)路徑為(wei)行動綱領，著(zhu)力健全(quan)立(li)德(de)樹(shu)人(ren)(ren)落(luo)實機(ji)制(zhi)(zhi)。強化全(quan)員(yuan)育(yu)(yu)人(ren)(ren)責任、抓好(hao)全(quan)過程育(yu)(yu)人(ren)(ren)環節、營造全(quan)方(fang)位(wei)育(yu)(yu)人(ren)(ren)環境(jing)，不斷健全(quan)“三(san)全(quan)育(yu)(yu)人(ren)(ren)”體(ti)(ti)制(zhi)(zhi)機(ji)制(zhi)(zhi)；通(tong)過德(de)育(yu)(yu)鑄魂(hun)、智(zhi)育(yu)(yu)固本、體(ti)(ti)育(yu)(yu)強基(ji)、美育(yu)(yu)浸潤、勞育(yu)(yu)淬煉等育(yu)(yu)人(ren)(ren)計劃(hua)持(chi)續完善“五育(yu)(yu)”并舉的(de)新時代育(yu)(yu)人(ren)(ren)體(ti)(ti)系(xi)(xi)；將思想政治工作(zuo)體(ti)(ti)系(xi)(xi)貫通(tong)融入學(xue)科體(ti)(ti)系(xi)(xi)、教學(xue)體(ti)(ti)系(xi)(xi)、教材體(ti)(ti)系(xi)(xi)、管理體(ti)(ti)系(xi)(xi)，努(nu)力形成高(gao)(gao)水平(ping)人(ren)(ren)才培養體(ti)(ti)系(xi)(xi)；堅持(chi)把(ba)高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)(liang)發展作(zuo)為(wei)高(gao)(gao)等教育(yu)(yu)的(de)生命線，加快建設高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)(liang)教育(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)(xi)。

　　在方法論方面，習近平總書記在全(quan)國(guo)高校(xiao)思想政治工作會(hui)議(yi)上作出的戰(zhan)略部署，為立(li)德樹(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)的路徑機制明確了切入點。新時(shi)代高校(xiao)提(ti)升立(li)德樹(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)成(cheng)效，要(yao)善用“大(da)思政課”，逐步深化(hua)(hua)“大(da)思政”格局；要(yao)充分發揮哲(zhe)學(xue)(xue)社會(hui)科(ke)學(xue)(xue)的育人(ren)(ren)(ren)(ren)功(gong)能，為立(li)德樹(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)提(ti)供強有力的科(ke)學(xue)(xue)體系支撐；注(zhu)重以文化(hua)(hua)人(ren)(ren)(ren)(ren)、以文育人(ren)(ren)(ren)(ren)，進一步增強師生的文化(hua)(hua)自信(xin)；科(ke)學(xue)(xue)合理運用新媒體新技術拓展教學(xue)(xue)場域(yu)，使教學(xue)(xue)育人(ren)(ren)(ren)(ren)工作活起來，為高質量落實(shi)立(li)德樹(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)根本任務(wu)提(ti)供切實(shi)助力。

　　重視青年大學生工作拓新實踐內涵

　　青(qing)年強，則國家強。黨的(de)(de)十八大以來，以習近(jin)平(ping)同志(zhi)為(wei)(wei)核心的(de)(de)黨中央從確保黨的(de)(de)事業薪火相傳(chuan)和(he)中華民族永續發展的(de)(de)戰略(lve)高(gao)度，深(shen)刻把握新(xin)時(shi)代青(qing)年工(gong)作(zuo)規律，圍繞黨的(de)(de)青(qing)年工(gong)作(zuo)發表了一(yi)系列重要論述，深(shen)刻回答了高(gao)校(xiao)“培(pei)養(yang)什么人、怎樣(yang)培(pei)養(yang)人、為(wei)(wei)誰培(pei)養(yang)人”這(zhe)一(yi)根本問(wen)題，不斷深(shen)化和(he)拓新(xin)高(gao)校(xiao)立德(de)樹人的(de)(de)實踐內(nei)涵。

　　在“培(pei)養(yang)什(shen)么人(ren)(ren)”這(zhe)個教育本源問題上(shang)，習近平總書記(ji)在考察北(bei)京大(da)學(xue)、清華(hua)大(da)學(xue)等高(gao)校時明確指(zhi)出(chu)“培(pei)養(yang)社(she)(she)會主(zhu)(zhu)義建(jian)設者和(he)接班人(ren)(ren)”是中國特(te)色社(she)(she)會主(zhu)(zhu)義教育的(de)重要目標(biao)，同(tong)時強(qiang)調社(she)(she)會主(zhu)(zhu)義建(jian)設者和(he)接班人(ren)(ren)還應該成為(wei)“德智體美勞全(quan)面發展”的(de)人(ren)(ren)和(he)“擔當民族復興大(da)任(ren)的(de)時代新(xin)人(ren)(ren)”。

　　在(zai)“怎樣培養人(ren)”這個方(fang)法論問題上，習近(jin)平總(zong)書記多(duo)次(ci)到(dao)高校(xiao)考察和給青年大學(xue)生(sheng)的(de)回信中，也就青年學(xue)生(sheng)成(cheng)長成(cheng)才提出(chu)明確要(yao)求，并(bing)希(xi)望高校(xiao)通(tong)過多(duo)種(zhong)方(fang)式育人(ren)育才。這就要(yao)求高校(xiao)要(yao)充分發揮自(zi)身優勢，把思(si)(si)想(xiang)政(zheng)治工(gong)作貫(guan)穿教育教學(xue)全(quan)過程(cheng)，將思(si)(si)想(xiang)政(zheng)治工(gong)作體系貫(guan)通(tong)于人(ren)才培養各(ge)環節，加(jia)強社(she)會(hui)主義核心價值觀教育，厚植學(xue)生(sheng)的(de)家國情懷(huai)與(yu)人(ren)類關懷(huai)。

　　在“為誰培養人”這個辦(ban)學方(fang)向問(wen)題上，習近(jin)平總書記指出(chu)的“四為”方(fang)針揭示了高等教育落(luo)實立德樹人根(gen)本任務(wu)的出(chu)發點(dian)和落(luo)腳點(dian)。中(zhong)國高等教育的定(ding)位坐標就(jiu)是要堅定(ding)不移(yi)地堅持社(she)會主義辦(ban)學方(fang)向，培養一(yi)代(dai)又一(yi)代(dai)擁護(hu)中(zhong)國共產(chan)黨(dang)領導和中(zhong)國特色社(she)會主義制度、立志為中(zhong)國特色社(she)會主義事業奮(fen)斗(dou)終(zhong)身的有用人才。

　　在新的(de)(de)歷史起點上，高校要全面落實黨的(de)(de)教(jiao)育方針，堅(jian)持為黨育人、為國育才，遵循(xun)教(jiao)育教(jiao)學規律(lv)(lv)和(he)人才成長規律(lv)(lv)，培養德智體美勞全面發展的(de)(de)社會主義建設者和(he)接班人，加快(kuai)建設教(jiao)育強國，辦好人民滿意的(de)(de)教(jiao)育。