作者：譚思靜　姜蕾

　　聽館長親自講解、青逛文博市集、文博體驗非遺手作、熱中看實景演出……這個“五一”假期，青南京掀起了文博熱，文博其中蘊藏的熱中百姓彩票首頁“青(qing)”力量為傳(chuan)統(tong)文化保(bao)護與(yu)傳(chuan)承增添了更多活力。

　　就讀于(yu)南京市(shi)某小學(xue)(xue)的(de)青(qing)四(si)年(nian)級學(xue)(xue)生羊(yang)謙(qian)益(yi)在(zai)“五一”假期的(de)主(zhu)要任(ren)務是(shi)“守(shou)護(hu)”六朝時期的(de)一支(zhi)“明(ming)星樂(le)(le)(le)隊”——青(qing)瓷伎(ji)樂(le)(le)(le)俑(yong)。“這(zhe)是(shi)文博一場(chang)六朝時期的(de)音(yin)樂(le)(le)(le)沙(sha)龍，從動作可以(yi)看出這(zhe)是(shi)熱(re)中貴族的(de)宴會……一個個栩(xu)栩(xu)如生的(de)伎(ji)樂(le)(le)(le)塑像儼如當時留(liu)下的(de)劇照，永久地記錄了千百(bai)年(nian)前真實演(yan)出的(de)青(qing)情景(jing)，擊(ji)鼓撫琴為我(wo)(wo)們追逐六朝音(yin)樂(le)(le)(le)藝術提供了實物(wu)資料……”“五一”期間(jian)人流量很大，文博羊(yang)謙(qian)益(yi)一場(chang)接一場(chang)地講解(jie)，熱(re)中“看著(zhu)我(wo)(wo)守(shou)護(hu)的(de)青(qing)這(zhe)支(zhi)‘明(ming)星樂(le)(le)(le)隊’被越來越多的(de)人了解(jie)喜愛(ai)，我(wo)(wo)很有(you)成就感”。文博

　　羊謙益(yi)參(can)加的(de)熱中是六朝(chao)博物館(guan)(guan)的(de)“六朝(chao)青(qing)(qing)”小(xiao)青(qing)(qing)蓮(lian)(lian)培養(yang)計劃。在(zai)六朝(chao)博物館(guan)(guan)，志愿(yuan)者被稱(cheng)(cheng)為“六朝(chao)青(qing)(qing)”，參(can)與博物館(guan)(guan)志愿(yuan)工作的(de)青(qing)(qing)少年則被稱(cheng)(cheng)為“小(xiao)青(qing)(qing)蓮(lian)(lian)”文(wen)物守(shou)護者，每一名“小(xiao)青(qing)(qing)蓮(lian)(lian)”只需守(shou)護一件文(wen)物。

　　六朝博物館副館長賀湘告訴中青報·中青網記者：“我們希望孩子走進博物館，更希望在他們心中埋下一顆傳承守護文物的百姓彩票首頁種子。我們采用大手拉小手的方式，讓由成年人組成的六朝青志愿服務團隊指導培訓‘小青蓮’，同時引入守護的理念，讓孩子們成為文物守護者，增強孩子們對文物的使命感。同一件文物的歷史背景是很復雜的，許多孩子在守護的同時，會查閱許多資料來完善自己的講稿。通過守護一件文物，他們了解的百姓彩票大廳也許是整段(duan)的歷(li)史(shi)。”

　　讓“青”力(li)量參與到博物館(guan)的文化建設中，逐漸(jian)成為許多(duo)博物館(guan)的共識。

　　全(quan)國(guo)重(zhong)點文(wen)(wen)物保護(hu)單(dan)位“甘熙宅第”是(shi)(shi)南(nan)京市(shi)民(min)俗博(bo)物館（南(nan)京市(shi)非物質文(wen)(wen)化遺產館）所在地(di)，也是(shi)(shi)南(nan)京地(di)區研究、展示(shi)、保護(hu)南(nan)京民(min)俗及(ji)非遺的專(zhuan)業性“雙博(bo)館”。

　　因(yin)館內房屋眾多，民間(jian)(jian)稱(cheng)其為“九(jiu)十(shi)九(jiu)間(jian)(jian)半”。南(nan)(nan)(nan)(nan)京(jing)民俗館充分發(fa)揮物(wu)質資源(yuan)優勢，在館內設置南(nan)(nan)(nan)(nan)京(jing)絨花、秦(qin)淮彩燈（花燈、風箏）、南(nan)(nan)(nan)(nan)京(jing)鐘、南(nan)(nan)(nan)(nan)京(jing)剪(jian)紙(zhi)、葫蘆畫(hua)、泥塑、木(mu)雕、南(nan)(nan)(nan)(nan)京(jing)白局等(deng)20多間(jian)(jian)非物(wu)質文(wen)化遺產代表性項(xiang)目(mu)傳(chuan)承人(ren)的(de)“現(xian)場活態展示”工(gong)作(zuo)室。博物(wu)館根據常年駐館的(de)10多項(xiang)非遺項(xiang)目(mu)及30多位(wei)非遺傳(chuan)承人(ren)的(de)項(xiang)目(mu)特點，不定期舉辦(ban)專題(ti)展覽，為授(shou)課對(dui)象(xiang)特別設計(ji)深度學習非遺項(xiang)目(mu)的(de)定制課。

　　南京(jing)藝術(shu)學(xue)院(yuan)人文(wen)與(yu)博物館學(xue)院(yuan)非(fei)物質文(wen)化(hua)遺(yi)產(chan)保護專業的學(xue)生，每周二都要到南京(jing)民俗博物館待上(shang)一整天(tian)。該學(xue)院(yuan)非(fei)物質文(wen)化(hua)遺(yi)產(chan)系主任(ren)陳紅雨介(jie)紹(shao)，把課堂搬進博物館，讓學(xue)生與(yu)非(fei)遺(yi)大師面(mian)對面(mian)，是他們這堂《非(fei)遺(yi)傳承技術(shu)》課程(cheng)的優勢與(yu)特色所在。

　　在“五一”假期前，南京民俗館邀請(qing)南京面(mian)(mian)塑市(shi)級(ji)代表(biao)性非(fei)遺(yi)傳承(cheng)人錢翠芳的(de)徒(tu)弟羅小唯(wei)，向學生介紹展示面(mian)(mian)塑的(de)基(ji)本(ben)制(zhi)作技藝。在羅小唯(wei)的(de)指導下(xia)，學生嘗試用面(mian)(mian)團塑造出經典(dian)的(de)東(dong)方龍形(xing)象。

　　“學習(xi)全程我(wo)都被南京面塑(su)(su)龍書簽(qian)的(de)精細制(zhi)作(zuo)所吸引(yin)。我(wo)嘗試制(zhi)作(zuo)的(de)時候(hou)并(bing)不(bu)順利，總是無(wu)法將(jiang)小(xiao)小(xiao)的(de)面團搓光滑，但并(bing)不(bu)妨礙我(wo)贊(zan)嘆這(zhe)種將(jiang)面塑(su)(su)技藝與書簽(qian)設計巧妙結(jie)合的(de)藝術(shu)形(xing)式。”學生曾麗佳(jia)課后說，“這(zhe)不(bu)僅僅是技藝的(de)傳承(cheng)，更是對傳統文化的(de)傳承(cheng)發(fa)揚。”

　　除了體驗非(fei)遺制作(zuo)，學生還(huan)會(hui)與非(fei)遺大(da)師面對(dui)(dui)面，了解非(fei)遺傳(chuan)(chuan)承人的生活(huo)狀態(tai)，調(diao)(diao)研非(fei)遺保(bao)護傳(chuan)(chuan)承現狀，之后針對(dui)(dui)調(diao)(diao)研到的情況(kuang)進行課題研究。

　　據了(le)解，自2015年起，南京藝術學(xue)(xue)院(yuan)與南京民(min)俗非(fei)遺(yi)(yi)館(guan)(guan)開(kai)展(zhan)館(guan)(guan)校合作，共建南京藝術學(xue)(xue)院(yuan)非(fei)物質文化(hua)遺(yi)(yi)產“教(jiao)學(xue)(xue)科研實踐基(ji)地(di)”，開(kai)展(zhan)“非(fei)遺(yi)(yi)云課堂”網絡公益課程、“500娃娃學(xue)(xue)非(fei)遺(yi)(yi)”等系列活動(dong)，雙方合作開(kai)設(she)的(de)“傳藝-博物館(guan)(guan)+高(gao)校-大學(xue)(xue)生非(fei)遺(yi)(yi)傳承實踐”課程還曾獲(huo)評2021年南京市非(fei)物質文化(hua)遺(yi)(yi)產保護傳承優秀(xiu)實踐案(an)例。

　　南京(jing)市(shi)(shi)民俗博(bo)物館副館長劉媛之說，常看(kan)常新的民俗非遺專題展(zhan)與(yu)不斷變化的非遺手(shou)作課程，不僅為南京(jing)市(shi)(shi)的學生提供了(le)優質的教學資(zi)源，也是(shi)全國青年(nian)群體學習傳(chuan)統文化的寶庫。“讓(rang)青少年(nian)走進博(bo)物館愛上傳(chuan)統文化，實實在(zai)在(zai)受益，讓(rang)古老的手(shou)藝煥發了(le)新生，讓(rang)文化遺產活起來”。（譚思靜　姜蕾(lei)）