近日，江蘇2023年江蘇省中小學心理健康教育特色學校名單公布。省教所學南京市共有3所學校榜上有名。育廳本次上榜的最新學校分別為：南京市第五高級中學、南師附中新城初中怡康街分校、公布南京審計大學實驗學校。南京百姓彩票紅一起來看他們的(de)校(xiao)上經驗做(zuo)法！

南京市第五高級中學

學校依托江蘇省高中生態型心理教育課程基地和楊靜平德育名師工作室，開展心理健康教育。省教所學目前建有240平方米的育廳心理中心，添置了沙盤、最新心理軟件、公布放松椅等心理專業設備，南京為學生的校上團輔、心理課教學、江蘇個案輔導提供了極大的專業便利。學校有專職教師2名，兼職教師10名，校外家長心理輔導員6名，百姓彩票最新網址接受師生(sheng)和(he)家長的線上(shang)、線下(xia)咨詢。

學(xue)校著力構(gou)建四(si)類系統化(hua)心理課程，覆蓋全員(yuan)，促(cu)進全方位(wei)攜手并進，分別是(shi)：面(mian)向(xiang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)《中學(xue)生(sheng)心理健康(kang)與維護》，培養自助自理能力；面(mian)向(xiang)教師的(de)(de)《長善教育課程》，提升師生(sheng)溝通技巧(qiao)；面(mian)向(xiang)家(jia)長的(de)(de)《大國母親課程》，樹立家(jia)校合作意識(shi)；面(mian)向(xiang)社(she)會(hui)的(de)(de)《21天在線入(ru)戶雙陪(pei)伴(ban)》，協助特(te)殊(shu)家(jia)庭渡過難關。

課堂教學堅持“福流”理念，注重學生體驗。教師創設安全、興奮、認可、欣賞的氛圍，最大限度激發學生潛能，實現師生共融共榮。百姓彩票怎么買福(fu)流課堂讓心理健康教育遍布日常，成為校園文化重(zhong)要組成。

制度(du)建設方面，學(xue)(xue)校全(quan)面落實(shi)全(quan)員(yuan)關愛導師(shi)制，完善“思想引(yin)領、心(xin)(xin)(xin)理疏導、生活指導、學(xue)(xue)習輔導”職責，并建立(li)學(xue)(xue)生分級分類管理檔(dang)案(an)。同時實(shi)行班級心(xin)(xin)(xin)理委員(yuan)和(he)家長心(xin)(xin)(xin)理委員(yuan)制度(du)，及時溝(gou)通(tong)心(xin)(xin)(xin)理狀況。學(xue)(xue)校還(huan)構建“一核心(xin)(xin)(xin)三中心(xin)(xin)(xin)五級干預(yu)體系(xi)”，對不同類別學(xue)(xue)生實(shi)施動(dong)態(tai)跟(gen)蹤。

學校著力打(da)造一支涵蓋教師、家長和專家的(de)優秀心(xin)理護(hu)航團隊，為學生(sheng)構(gou)筑堅實心(xin)理守護(hu)屏(ping)障。采用“1+N”模式，全方位整(zheng)合內(nei)外(wai)資源，為學生(sheng)織牢安全保(bao)護(hu)網。

南師附中新城初中怡康街分校

學(xue)校高度重(zhong)視(shi)師(shi)生心理(li)(li)(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作，2名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)持(chi)有“國家二級心理(li)(li)(li)咨(zi)詢師(shi)”證書，1名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)現為“南(nan)(nan)京市心理(li)(li)(li)咨(zi)詢員 ”，2名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)為“南(nan)(nan)京市德育(yu)(yu)工作帶頭(tou)人 ”。學(xue)校獲評(ping)“南(nan)(nan)京市中(zhong)小學(xue)心理(li)(li)(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特色(se)學(xue)校”。在研(yan)心理(li)(li)(li)課題(ti)《團體心理(li)(li)(li)輔(fu)導和體育(yu)(yu)鍛(duan)煉聯合干預初中(zhong)生抑郁(yu)情緒的實踐研(yan)究》為江(jiang)蘇(su)省(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科學(xue)“十四五(wu) ”規劃課題(ti)。

為了(le)促進學(xue)生和教(jiao)師心理的健康發展，學(xue)校(xiao)系統規劃、分(fen)步實(shi)施、具(ju)體落(luo)實(shi)心理健康教(jiao)育工作(zuo)。

1、推動全員(yuan)導(dao)師(shi)制度，關注(zhu)每(mei)一(yi)個生(sheng)命個體。學(xue)校積(ji)極推動全員(yuan)導(dao)師(shi)制，成立“怡康知心坊”。學(xue)生(sheng)和教師(shi)雙向選擇、適當調配，建(jian)立一(yi)生(sheng)一(yi)案(an)。

2、建構“心怡身康”心育課程(cheng)。遵循(xun)預防(fang)性(xing)和(he)發展性(xing)原則，學(xue)(xue)校傾(qing)心打造“根源(yuan)”廊道、“怡心坊”心理輔導室、“智能體育運(yun)動空間”、“行(xing)知(zhi)苑”與“生命園”實(shi)踐基地，創設符合(he)心理健康教育的心育環境，做好學(xue)(xue)生個(ge)輔和(he)團輔工作，培養(yang)學(xue)(xue)生通過運(yun)動釋放壓力與負性(xing)情緒的生活習(xi)慣。

3、定期團建，提(ti)高教職(zhi)員(yuan)工(gong)(gong)的身(shen)心健康狀況。好教師成就好學(xue)生，教職(zhi)員(yuan)工(gong)(gong)的生命樣(yang)態影響著學(xue)生的健康成長(chang)。學(xue)校(xiao)工(gong)(gong)會(hui)、校(xiao)辦(ban)積極組織教職(zhi)員(yuan)工(gong)(gong)“陽(yang)光活動”，提(ti)高團隊活力。

4、以家(jia)(jia)長(chang)為服(fu)務對象(xiang)，打造(zao)心育(yu)關愛共同體。學校成立(li)“怡·康”家(jia)(jia)長(chang)學校，先后(hou)與南京(jing)師范(fan)大學心理學院(yuan)、南京(jing)中(zhong)(zhong)醫藥(yao)大學、南京(jing)腦(nao)科醫院(yuan)的專家(jia)(jia)建立(li)聯系，定期邀(yao)請專家(jia)(jia)為家(jia)(jia)長(chang)和(he)學生做指(zhi)導(dao)講座(zuo)，推動(dong)腦(nao)科學、身心科學在學生成長(chang)和(he)家(jia)(jia)庭教育(yu)中(zhong)(zhong)產生積(ji)極影響(xiang)。

南京審計大學實驗學校

學(xue)校于2018年(nian)建成開辦，是(shi)一所九年(nian)一貫制學(xue)校。一直(zhi)以來(lai)，學(xue)校關注孩(hai)子(zi)心理(li)健康，引導學(xue)生(sheng)樹立正確的心理(li)健康觀念，提(ti)升(sheng)自(zi)我關懷的能力。學(xue)校從以下三個方面著手，推(tui)動心育工作(zuo)：

隊(dui)伍(wu)建(jian)設專業化(hua)。學校有(you)計劃、有(you)步(bu)驟(zou)地推進教師隊(dui)伍(wu)素質建(jian)設，專兼職心育(yu)教師各盡(jin)其職，通(tong)過分(fen)(fen)工合(he)作，定期(qi)交流，經驗分(fen)(fen)享，培訓提升，打造一支有(you)溫度、有(you)深度的教育(yu)團隊(dui)。

心(xin)育工作常態化(hua)。學(xue)(xue)校(xiao)面向全體學(xue)(xue)生開展心(xin)理健康教育，依據1-9年(nian)(nian)級(ji)學(xue)(xue)生不同年(nian)(nian)齡(ling)段特點(dian)，確定心(xin)育課內容；低年(nian)(nian)級(ji)側重環境適(shi)應、認(ren)識自我；中年(nian)(nian)級(ji)側重：人際交往、親子關(guan)系；高(gao)年(nian)(nian)級(ji)側重化(hua)解焦慮、同伴互助(zhu)；初中部側重青春期心(xin)理調試與排憂(you)。雙減背景下，學(xue)(xue)校(xiao)深(shen)研“課后服(fu)務”與“五育并舉”的(de)(de)(de)“適(shi)融”機制，本學(xue)(xue)年(nian)(nian)成立(li)70多個(ge)學(xue)(xue)生社團(tuan)，其中小學(xue)(xue)部成立(li)向日葵戲劇(ju)社團(tuan)，編(bian)排反映學(xue)(xue)生現實生活心(xin)路起伏的(de)(de)(de)兒(er)童劇(ju)；初中部開設“學(xue)(xue)生講壇”，學(xue)(xue)生自編(bian)自導盡情演繹成長的(de)(de)(de)煩惱，育人效果明(ming)顯。

全員育人網(wang)格(ge)化。立足每位老(lao)師關注每個孩子(zi)，泛(fan)化《學生(sheng)談話記錄》的形式與內容，老(lao)師主動介入，做(zuo)好交流與提醒(xing)，實現第(di)一(yi)層防護；注重和家長(chang)(chang)溝通(tong)，聽取家長(chang)(chang)建(jian)議，做(zuo)好第(di)二層防護；開展同伴互(hu)助(zhu)，班級4人小組既是學習小組，也是互(hu)助(zhu)小組，把集體(ti)協作(zuo)、寬容大度作(zuo)為優秀(xiu)團隊(dui)評選的加分項，注重小組關懷，實現第(di)三層防護。

據(ju)悉，南京市教(jiao)育(yu)局高(gao)度(du)重視中小學心理(li)健康教(jiao)育(yu)工作，2023年(nian)以來(lai)，多措并(bing)舉促進學生(sheng)健康成長。

首先，構建多(duo)層次責任(ren)體系(xi)。牽頭23個市級部門成立“學校家庭社會協同育(yu)人共(gong)同體”，實(shi)施“青少年心理(li)健康全(quan)鏈(lian)條(tiao)建設‘八項重點行動(dong)’”。在全(quan)市教(jiao)育(yu)系(xi)統(tong)實(shi)施《“潤心”行動(dong)工作(zuo)任(ren)務(wu)表(biao)》《開學前后“心理(li)關懷十(shi)件事”》等(deng)任(ren)務(wu)清單。

其(qi)次，打(da)造(zao)專(zhuan)(zhuan)業化(hua)育人團隊(dui)。成立“南京市中小(xiao)學(xue)德(de)育與心(xin)理健(jian)康教育研(yan)究中心(xin)”。全(quan)市增配(pei)中小(xiao)學(xue)專(zhuan)(zhuan)職(zhi)心(xin)理健(jian)康教育教師100余名，培訓認證(zheng)高級(ji)、中級(ji)心(xin)理輔導(dao)師近2400名。全(quan)面推(tui)行中小(xiao)學(xue)全(quan)員(yuan)關愛導(dao)師制，充分發(fa)揮全(quan)體教師育人作用。

再次(ci)，夯實各層級陣地建設。持續完善“陶老(lao)師工作(zuo)站-各區分站-學校(xiao)心(xin)理輔導(dao)室”三級學生心(xin)理輔導(dao)體系。2023年(nian)內(nei)，市、區陶老(lao)師工作(zuo)站共接待個別面詢4000余(yu)人次(ci)，接聽電(dian)話10000余(yu)例(li)，開展“陶老(lao)師進校(xiao)園”活動500余(yu)場。

最后完(wan)善全(quan)方位育人(ren)格(ge)局。上(shang)線“寧育家(jia)”家(jia)庭教育指導服(fu)務APP，累計推出視頻(pin)課程600余節，注冊(ce)家(jia)長逾(yu)50萬人(ren)，用(yong)戶點擊量超1500萬次。

揚子晚報/紫牛新聞(wen)記者(zhe) 王穎

校對 盛媛媛