作者：于愛濤（上海交通大學大學生發展研究院研究員，引導業上海交通大學講師）

　　抓(zhua)好(hao)學(xue)校主陣地建設(she)，青年(nian)推(tui)進循序漸進、樹(shu)立螺旋上(shang)升的正確值觀大中小學(xue)一體化敬業價值觀建設(she)。

　　“敬業”是引導業社會主義核心價值觀的重要組成部分之一，用敬業價值觀引導廣大青年，青年百姓彩票最新網址事(shi)關黨和人民事(shi)業的(de)樹立薪(xin)火相傳，也是(shi)正確值觀解(jie)決中國(guo)青年(nian)(nian)發展問題、熔鑄(zhu)青年(nian)(nian)“敢(gan)想敢(gan)為又善(shan)作善(shan)成”精神風貌的(de)引導(dao)業必由(you)之(zhi)路。

　　影響敬業價值觀的青年現實成因

　　要了解當下年輕人的職場文化和工作樣貌及其所思所想，就要真正站在青年立場上讀懂青年的樹立話語體系，了解青年文化符號，正確值觀正視青年熱議的引導業話題，聽進青年的青年真心話。互聯網早已成為青年的樹立主要“棲息地”，是青年交流、發聲的重要平臺。網絡上，百姓彩票青(qing)年(nian)(nian)以獨有的(de)(de)語(yu)言表達著自(zi)己的(de)(de)敬業(ye)觀。比如，部分(fen)青(qing)年(nian)(nian)會自(zi)嘲，表面看起來(lai)似乎不(bu)再視工(gong)(gong)作為生命意義的(de)(de)來(lai)源(yuan)，但這并(bing)不(bu)意味著青(qing)年(nian)(nian)不(bu)推(tui)崇奮斗、不(bu)努力拼搏了，我們要做(zuo)的(de)(de)不(bu)是簡(jian)單批判(pan)，而是切身理(li)解青(qing)年(nian)(nian)在網絡上的(de)(de)共情(qing)出(chu)口，讀(du)懂其自(zi)嘲言語(yu)背后的(de)(de)理(li)性思考，從(cong)心理(li)和行動(dong)上多重觸發(fa)青(qing)年(nian)(nian)的(de)(de)價值(zhi)排序，最終影響青(qing)年(nian)(nian)以正(zheng)向的(de)(de)姿態(tai)與(yu)心態(tai)對待生活和工(gong)(gong)作。

　　影響青年敬業觀的現實因素是多種多樣的。一方面，社會環境的加速發展使得各行各業面臨結構性變革、升級，連帶性地使得求職青年面臨著如何在優質資源競爭中獲勝的現實壓力。我們要適時、百姓彩票網適度引導青(qing)年(nian)(nian)正視競爭，鼓(gu)勵良性競爭，建立正確的敬(jing)業(ye)(ye)觀(guan)，提升職(zhi)業(ye)(ye)價值(zhi)、職(zhi)業(ye)(ye)理想(xiang)、職(zhi)業(ye)(ye)信仰的閾值(zhi)。另一方面，要關注青(qing)年(nian)(nian)對(dui)豐富生活(huo)議題的討論，調動(dong)各方資(zi)源(yuan)，統籌協調維護好青(qing)年(nian)(nian)在升學就(jiu)業(ye)(ye)、住房婚戀、職(zhi)業(ye)(ye)發展等方面的正當需求，扎實打好青(qing)年(nian)(nian)個(ge)體社會化第一步的堅實基礎(chu)。

　　敬業價值觀的時代特征

　　立足實(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)中(zhong)華民(min)(min)族偉(wei)(wei)大復興，具有鮮明的(de)導向性(xing)。實(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)中(zhong)華民(min)(min)族偉(wei)(wei)大復興是(shi)(shi)中(zhong)華民(min)(min)族近(jin)代(dai)以來(lai)最偉(wei)(wei)大的(de)夢想(xiang)。完(wan)成這一(yi)光榮使命，需要(yao)依(yi)(yi)靠全體(ti)中(zhong)國(guo)人的(de)愛崗敬(jing)(jing)業(ye)和(he)(he)踔厲奮發，只有廣大青(qing)(qing)年(nian)在崗位上(shang)一(yi)絲不茍、勇于創新、精(jing)益求精(jing)，愿意(yi)將小我的(de)個人奮斗融(rong)入祖國(guo)的(de)建設洪流中(zhong)，實(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)強國(guo)夢才(cai)具有現(xian)(xian)實(shi)(shi)(shi)可行性(xing)。新時(shi)代(dai)新征程，實(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)中(zhong)華民(min)(min)族偉(wei)(wei)大復興以理論(lun)吸引力和(he)(he)現(xian)(xian)實(shi)(shi)(shi)向心(xin)力為敬(jing)(jing)業(ye)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)觀提供了(le)前進方向和(he)(he)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)依(yi)(yi)托，敬(jing)(jing)業(ye)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)觀以實(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)民(min)(min)族復興偉(wei)(wei)業(ye)為價(jia)(jia)(jia)值(zhi)內核，囊括青(qing)(qing)年(nian)應該具備的(de)職業(ye)態度(du)和(he)(he)精(jing)神(shen)追(zhui)求，是(shi)(shi)新時(shi)代(dai)黨和(he)(he)國(guo)家對(dui)工作(zuo)倫理的(de)理論(lun)和(he)(he)現(xian)(xian)實(shi)(shi)(shi)的(de)雙重關切，也是(shi)(shi)文(wen)化自信在勞(lao)動領(ling)域的(de)集中(zhong)體(ti)現(xian)(xian)。

　　傳(chuan)承中華(hua)優(you)秀(xiu)敬(jing)業文化，具有深(shen)厚的(de)民(min)族性。任何(he)價(jia)值(zhi)觀的(de)生成(cheng)都有其特定的(de)歷史邏輯(ji)與(yu)現實邏輯(ji)，敬(jing)業價(jia)值(zhi)觀植根于燦爛悠久的(de)中華(hua)優(you)秀(xiu)傳(chuan)統文化，千百年(nian)來，華(hua)夏子孫在中華(hua)大地上的(de)生命(ming)體驗、觀念思考(kao)和精神(shen)追求，締造了(le)(le)內涵豐富、獨樹一幟、影響深(shen)遠(yuan)的(de)敬(jing)業文化，克(ke)己復(fu)禮(li)(li)、禮(li)(li)義(yi)廉恥、仁者愛人(ren)、與(yu)人(ren)為善(shan)、自強(qiang)不息等德性浸潤和滋養著國(guo)人(ren)的(de)道(dao)德世(shi)界，體現了(le)(le)個人(ren)修養與(yu)敬(jing)業態度、職業榮辱(ru)、職業理(li)想的(de)高(gao)度統一，賦予了(le)(le)中國(guo)人(ren)世(shi)世(shi)代(dai)(dai)代(dai)(dai)特有的(de)道(dao)德倫理(li)和精神(shen)氣質，對當代(dai)(dai)青年(nian)的(de)精神(shen)熔鑄(zhu)依(yi)然發揮(hui)著無可替(ti)代(dai)(dai)的(de)作(zuo)用。

　　吸收(shou)(shou)各(ge)國(guo)敬業文(wen)化有(you)益(yi)成(cheng)分，具有(you)開放的(de)(de)(de)(de)(de)包容性。敬業是每(mei)個國(guo)家和民(min)族關于勞動(dong)及職業的(de)(de)(de)(de)(de)系(xi)統性價值(zhi)操守，內涵豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)敬業文(wen)化是各(ge)個國(guo)家和民(min)族普遍珍視的(de)(de)(de)(de)(de)寶貴精神財富(fu)之一。對于他國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)敬業文(wen)化的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)益(yi)成(cheng)分、積(ji)極做(zuo)法，我們要積(ji)極借鑒學習，要在交流(liu)互鑒中(zhong)吸收(shou)(shou)國(guo)外敬業文(wen)化中(zhong)一切進步的(de)(de)(de)(de)(de)、有(you)益(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)分，共同推動(dong)人類文(wen)明發展進步。

　　樹立敬業價值觀的應對策略

　　構建大中小(xiao)敬(jing)(jing)業(ye)(ye)(ye)價(jia)值觀(guan)一體(ti)化(hua)(hua)教(jiao)育。抓(zhua)好學(xue)校(xiao)主陣地(di)建設，推(tui)進(jin)循序漸(jian)進(jin)、螺旋上(shang)升的(de)(de)(de)(de)大中小(xiao)學(xue)一體(ti)化(hua)(hua)敬(jing)(jing)業(ye)(ye)(ye)價(jia)值觀(guan)建設。小(xiao)學(xue)階(jie)(jie)段(duan)(duan)重(zhong)在開(kai)展敬(jing)(jing)業(ye)(ye)(ye)價(jia)值觀(guan)的(de)(de)(de)(de)情感(gan)(gan)啟蒙，借助能(neng)工巧(qiao)匠(jiang)、勞動模范的(de)(de)(de)(de)勵志(zhi)故事(shi)，激發小(xiao)學(xue)生(sheng)愛崗敬(jing)(jing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)道德情感(gan)(gan)，培養(yang)良好的(de)(de)(de)(de)勞動習(xi)慣和意識。初(chu)中階(jie)(jie)段(duan)(duan)重(zhong)在打牢敬(jing)(jing)業(ye)(ye)(ye)價(jia)值觀(guan)的(de)(de)(de)(de)思想基礎，在課(ke)程內(nei)(nei)容上(shang)增(zeng)加(jia)(jia)如何樹(shu)立(li)正確的(de)(de)(de)(de)敬(jing)(jing)業(ye)(ye)(ye)價(jia)值觀(guan)等主題，進(jin)一步增(zeng)進(jin)初(chu)中生(sheng)的(de)(de)(de)(de)敬(jing)(jing)業(ye)(ye)(ye)情感(gan)(gan)和思想認(ren)(ren)識。高中階(jie)(jie)段(duan)(duan)重(zhong)在加(jia)(jia)深對敬(jing)(jing)業(ye)(ye)(ye)價(jia)值觀(guan)的(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)知(zhi)和理解，立(li)足社會(hui)實際，增(zeng)加(jia)(jia)敬(jing)(jing)業(ye)(ye)(ye)行為規范的(de)(de)(de)(de)常識性教(jiao)學(xue)內(nei)(nei)容。大學(xue)階(jie)(jie)段(duan)(duan)將愛崗敬(jing)(jing)業(ye)(ye)(ye)、精業(ye)(ye)(ye)樂業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容融(rong)入職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規劃的(de)(de)(de)(de)理論教(jiao)學(xue)和實踐(jian)教(jiao)學(xue)中，幫助學(xue)生(sheng)樹(shu)立(li)正確的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)目標(biao)、更好地(di)實現職(zhi)業(ye)(ye)(ye)與自我(wo)的(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)知(zhi)匹配。

　　加強(qiang)理(li)想信念(nian)教育。宣告青年(nian)(nian)在(zai)實(shi)現中華民(min)(min)族偉大復興(xing)進(jin)程中的(de)時(shi)代重任(ren)，幫助青年(nian)(nian)堅(jian)定(ding)職(zhi)業(ye)選(xuan)擇、錨定(ding)職(zhi)業(ye)信仰，讓敬(jing)業(ye)成為青年(nian)(nian)自覺、自愿、自主的(de)行動選(xuan)擇。強(qiang)化敬(jing)業(ye)信仰教育，充(chong)分(fen)了解青年(nian)(nian)的(de)職(zhi)業(ye)之思、職(zhi)業(ye)之惑(huo)，在(zai)現實(shi)層(ceng)面回應強(qiang)國建設、民(min)(min)族復興(xing)目標與(yu)青年(nian)(nian)成長奮斗的(de)關聯意義，引導(dao)青年(nian)(nian)以主人翁姿態“把(ba)國事當(dang)家(jia)(jia)事、把(ba)自己當(dang)主角”，在(zai)個(ge)人職(zhi)業(ye)與(yu)民(min)(min)族復興(xing)偉業(ye)的(de)互(hu)通升(sheng)華中貫(guan)通敬(jing)業(ye)理(li)想與(yu)人生信仰，將(jiang)對人民(min)(min)的(de)真摯情懷和對中華民(min)(min)族的(de)時(shi)代責任(ren)轉化為舍我其誰的(de)擔當(dang)意識和主動作為的(de)實(shi)踐品質，賦予職(zhi)業(ye)恒久(jiu)的(de)生命力，提升(sheng)對社會和國家(jia)(jia)的(de)貢(gong)獻度(du)，做出經得(de)起歷史和人民(min)(min)檢驗的(de)成績。

　　凈化網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡空間，構建(jian)積極健(jian)康、向上向善的敬(jing)(jing)業(ye)(ye)(ye)(ye)文化。要善用符號(hao)化、個性(xing)(xing)化、簡約化的表(biao)達方式，將宏大敘事(shi)(shi)轉化為(wei)“小敘事(shi)(shi)”“微(wei)(wei)敘事(shi)(shi)”，用嘮家常、接地氣的方式謳(ou)歌“時代楷(kai)模”“人民英雄”“感(gan)動(dong)中(zhong)國人物”等(deng)敬(jing)(jing)業(ye)(ye)(ye)(ye)榜樣，孵(fu)化和(he)打(da)造一批集原創性(xing)(xing)、思想性(xing)(xing)、觀賞性(xing)(xing)、教育性(xing)(xing)、藝術性(xing)(xing)于一體的網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡文學(xue)、網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡音(yin)樂、網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡劇(ju)、網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡動(dong)漫等(deng)敬(jing)(jing)業(ye)(ye)(ye)(ye)文化作品，在(zai)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡空間旗幟鮮明(ming)地弘揚敬(jing)(jing)業(ye)(ye)(ye)(ye)價值(zhi)觀，讓愛崗敬(jing)(jing)業(ye)(ye)(ye)(ye)、無私奉獻(xian)的道德風范充盈青年(nian)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)民的頭腦。立(li)足(zu)于青年(nian)關心關注的職(zhi)場(chang)熱點問(wen)題，捕捉(zhuo)青年(nian)的思想變化和(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)訴(su)求，充分運(yun)用秒(miao)拍(pai)、動(dong)圖、微(wei)(wei)視頻、移動(dong)直播(bo)、VR等(deng)新型傳播(bo)手段，發揮網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)言網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)語的柔(rou)性(xing)(xing)力量(liang)，用積極向上的敬(jing)(jing)業(ye)(ye)(ye)(ye)文化滋養(yang)青年(nian)，在(zai)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡空間傳播(bo)正能量(liang)，唱響主旋(xuan)律(lv)，引導(dao)青年(nian)樹立(li)正確的敬(jing)(jing)業(ye)(ye)(ye)(ye)價值(zhi)觀。

　　【本文(wen)系上(shang)海(hai)交通(tong)大(da)學思政創(chuang)新發展研究實(shi)踐探(tan)索課題(ti)“雙一流高(gao)校大(da)學生學業不良的(de)預警因素探(tan)析”（DFY-SJ-2024045）的(de)階段性成(cheng)果(guo)】