近日。中國中央文明辦發布2023年第四季度“中國好人榜”，好人南京有1人光榮上榜！榜出她就是爐南老師南京市聾人學校語文老師陳燕。從教11年，京位她以詩歌為橋梁，當選百姓彩票最新網址把(ba)失聰(cong)的中(zhong)(zhong)國孩子帶出陰(yin)霾，用(yong)詩意的好(hao)人語(yu)言和富有意境的詞句讓(rang)學生感受到“詩與遠方(fang)”；她報名參(can)加了(le)央(yang)視《中(zhong)(zhong)國詩詞大會(hui)》，一(yi)路過關斬將，榜(bang)出讓(rang)學生明(ming)白只要努力就(jiu)有收獲；在她的爐南老師(shi)帶領下，班上學生全部考上了(le)心儀的京位(wei)大學，還有多名學生參(can)加省級普通高中(zhong)(zhong)作(zuo)文大賽(sai)并獲大獎。當選

她用愛心打開聾生心扉

2013年，26歲的好人(ren)陳燕從南(nan)京大學(xue)古(gu)代文學(xue)專業研(yan)究生畢(bi)業。名(ming)校畢(bi)業的榜出她有很(hen)多選(xuan)擇機會，可她的選(xuan)擇卻(que)讓(rang)人(ren)十分意(yi)外——進入南(nan)京市聾(long)人(ren)學(xue)校成為一名(ming)語文老師。

原來，上大學時，她認識了一些愛心人士，百姓彩票紅他(ta)們或(huo)資助學困兒童或(huo)援助殘障人士，這讓她(ta)深受感動，陳燕說，“我一直在(zai)想(xiang)，我能為(wei)這個社會做(zuo)些什么(me)？”

一次，陳燕(yan)跟隨(sui)導師來到南京特(te)殊教育師范學院參觀，一些學生雖(sui)然聽(ting)不見，但他們(men)那一雙雙明亮的眼睛、一張張漾滿燦爛笑容(rong)的臉龐，深(shen)深(shen)觸動了陳燕(yan)。

畢業那年(nian)，陳燕如愿進入(ru)了(le)南京市聾(long)人學(xue)校。

但進入聾校后，陳燕發現，這些從小住校的孩子可能因長期缺乏父母關愛，再加上身體殘疾，不少人性格自卑、不愿與人交流。百姓神彩票為打開學生心(xin)扉，她(ta)對孩子們傾(qing)注了更多愛心(xin)與(yu)耐心(xin)。

班上有一名(ming)湖南籍學(xue)(xue)生，第(di)一次離開家鄉到異地求學(xue)(xue)，因吃(chi)不(bu)慣(guan)南京飯菜，每天(tian)早上都餓(e)著(zhu)肚子(zi)。陳燕發現后，天(tian)天(tian)早上變(bian)著(zhu)花(hua)樣給(gei)他帶早點。還有一名(ming)徐同學(xue)(xue)，吃(chi)飯時(shi)被(bei)魚刺卡到了，臉憋得通紅。陳燕趕緊抱著(zhu)她(ta)去了醫院。醫生讓徐同學(xue)(xue)張開嘴，孩(hai)子(zi)聽不(bu)到，急得眼(yan)淚一下(xia)涌了出來，一哭就卡得更厲(li)害。陳燕半跪(gui)在徐同學(xue)(xue)旁邊，一遍(bian)又(you)一遍(bian)用手語和她(ta)說：“調整(zheng)呼吸，慢慢張開嘴。”

老(lao)師一點一滴的付出(chu)，孩子(zi)們(men)都看在眼里。孩子(zi)們(men)對她的信任與(yu)依賴與(yu)日俱增。在學生(sheng)面前，她不僅是老(lao)師，也是朋友和姐(jie)姐(jie)。

她用詩詞帶聾生感受“詩和遠方”

身為(wei)語文老師，提高學生文學素養、縮小聾生與健(jian)全(quan)孩子的(de)差(cha)距，一(yi)直是陳燕最想做的(de)事情。

可(ke)是(shi)，現實與理想的(de)(de)差(cha)距很大。聾校學(xue)生來自(zi)(zi)(zi)全國各(ge)地(di)，大多數學(xue)生之前學(xue)的(de)(de)是(shi)各(ge)自(zi)(zi)(zi)特教(jiao)學(xue)校的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)編教(jiao)材，文學(xue)素養良莠不齊。

如何改變這(zhe)一(yi)現(xian)狀？陳燕一(yi)直在(zai)(zai)思考。普通學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習文(wen)學(xue)經(jing)典(dian)，多采用誦(song)讀(du)的方式感受文(wen)學(xue)之美。“那聾生(sheng)(sheng)是否可以(yi)用手語誦(song)讀(du)的方法(fa)，感受文(wen)學(xue)的魅力呢？”她向教(jiao)研組(zu)提出(chu)了自己的設想，經(jing)過(guo)討(tao)論后，詩(shi)詞教(jiao)學(xue)這(zhe)門新課出(chu)現(xian)在(zai)(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)的課表上(shang)。

但給(gei)聾生講授詩(shi)詞并不是(shi)件容易的事，如果只是(shi)簡(jian)單地把詩(shi)句里每個字用手語打出(chu)來，聾生很難理解詩(shi)中意境和情(qing)感。陳燕反(fan)復(fu)琢磨，創造(zao)出(chu)了獨特方法，比如“白日(ri)(ri)依山(shan)盡(jin)”，一個“山(shan)”和一個“日(ri)(ri)”兩個手語動作(zuo)，“日(ri)(ri)”向著“山(shan)”緩(huan)緩(huan)靠近，學(xue)生一下(xia)就(jiu)懂了。

對(dui)于古詩里一(yi)些復(fu)雜內容，陳燕也是(shi)絞盡腦汁。一(yi)次，她(ta)講(jiang)《琵(pi)(pi)琶(pa)(pa)行》時，費力地(di)用手語(yu)講(jiang)解詩中(zhong)琵(pi)(pi)琶(pa)(pa)演奏(zou)的(de)精(jing)妙技藝。這(zhe)時，不少學(xue)(xue)生臉上透露著茫然(ran)，一(yi)名學(xue)(xue)生打著手勢說：“老師，對(dui)不起(qi)，我們從來沒(mei)有(you)聽過，實在(zai)不懂。”陳燕十分揪心。晚上回家想(xiang)了一(yi)夜后，第二天(tian)，她(ta)請來一(yi)名會演奏(zou)琵(pi)(pi)琶(pa)(pa)的(de)音樂老師，穿上漢服(fu)為(wei)學(xue)(xue)生現場演奏(zou)了一(yi)段琵(pi)(pi)琶(pa)(pa)曲。雖然(ran)孩子聽不見，但可(ke)以感受到琵(pi)(pi)琶(pa)(pa)韻律的(de)震動(dong)(dong)，看到老師是(shi)如何彈奏(zou)琵(pi)(pi)琶(pa)(pa)，了解如何“轉軸(zhou)撥(bo)弦三兩聲(sheng)”；為(wei)讓學(xue)(xue)生了解什么是(shi)“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yu)”，她(ta)帶(dai)著學(xue)(xue)生去律動(dong)(dong)室，一(yi)遍(bian)一(yi)遍(bian)敲(qiao)著鼓，讓學(xue)(xue)生通(tong)過地(di)板震動(dong)(dong)，感受不同節奏(zou)帶(dai)來不同聲(sheng)音的(de)感覺。

就這樣，陳燕(yan)用(yong)(yong)手語將聾生(sheng)引入了詩(shi)(shi)詞(ci)的(de)(de)世界。有一(yi)次，她批改學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)文時(shi)，看到(dao)一(yi)名原本只會背三五首唐詩(shi)(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)用(yong)(yong)“自(zi)在飛花輕似夢，無邊(bian)絲雨細如(ru)愁”抒發自(zi)己淡(dan)淡(dan)的(de)(de)哀思，頓時(shi)鼻子一(yi)酸，這些生(sheng)活(huo)在無聲世界的(de)(de)孩子，終于(yu)能領會到(dao)詩(shi)(shi)歌(ge)蘊含的(de)(de)情感(gan)并(bing)靈活(huo)運(yun)用(yong)(yong)了。

“詩(shi)詞是富有美(mei)感且蘊含(han)深情(qing)的(de)，可以彌補聾生缺(que)失與渴求的(de)共情(qing)、理解、鼓勵、慰藉等(deng)情(qing)感。”陳(chen)燕說，和學(xue)生一(yi)起讀詩(shi)的(de)日子里，不少人學(xue)會了正常(chang)的(de)情(qing)感表(biao)達方式，不再苦(ku)苦(ku)糾結(jie)于自(zi)己的(de)聽力(li)缺(que)陷，也不再時時沉溺于無法排(pai)解的(de)自(zi)卑(bei)情(qing)緒(xu)。“這是我們最希望看到的(de)。”她說道。

2018年，徐同學的(de)作(zuo)文(wen)《騎行者(zhe)》獲得(de)了(le)江蘇省二等獎(jiang)，她也(ye)是(shi)全省第一個參加(jia)普通高(gao)中作(zuo)文(wen)大賽獲獎(jiang)的(de)聽障學生。

近5年來(lai)，在(zai)陳燕帶領下，先后(hou)有7名學生在(zai)國家、省市級普通高(gao)中(zhong)作文大賽中(zhong)獲一、二(er)等獎。

她“以身作則”教授學生自立自強

喜歡古詩詞的(de)陳燕(yan)是央視《中國詩詞大會》的(de)忠實(shi)“粉絲”。一(yi)(yi)次，有同(tong)學開(kai)玩笑問她：“陳老師，你什么時候也去展示一(yi)(yi)下？”陳燕(yan)認(ren)真地回答：“如(ru)果我可以，那你們也可以。”

2021年，陳燕經過層層選(xuan)拔，成(cheng)功入選(xuan)央視(shi)《中國(guo)詩詞大會》第六季(ji)，一路過關斬將，成(cheng)為歷(li)經所有答題環節且得分最高的選(xuan)手。看到自己的老師如約站(zhan)上央視(shi)舞(wu)臺，學生都深(shen)受鼓(gu)舞(wu)，紛紛在(zai)朋友(you)圈為她(ta)轉發、點贊(zan)。

“得(de)知自己成(cheng)績的那一瞬間，我想(xiang)的是我沒有(you)辜負學生的期望，也給他們(men)樹立(li)了榜樣，讓他們(men)知道只要(yao)努(nu)力(li)就會有(you)收獲(huo)。”陳燕說。

學生也沒有(you)辜負老師的(de)(de)期許，2022年央視《中國(guo)詩詞大會(hui)》上，聾校(xiao)學生王(wang)逸玘一曲(qu)《將進酒》感動全國(guo)。節(jie)目播出正值冬殘奧會(hui)，時(shi)任中國(guo)殘聯主席團主席的(de)(de)張海(hai)迪為她(ta)點贊。

身為教師(shi)，陳燕始終(zhong)牢記育(yu)人使(shi)命。她打造(zao)手(shou)語志愿(yuan)者團隊，帶(dai)領學生走進社區、醫院(yuan)和敬老(lao)院(yuan)開展志愿(yuan)服務活動，不(bu)僅幫助(zhu)聾人學生融入社會，也讓他們感受(shou)到自己“被需要”。

揚子晚報/紫牛新聞記者(zhe) 王穎

校對 李海慧