習近平總書記在廣西考察期間強調，人民人要“把科技創新擺到更加突出的論壇位置，深化教育科技人才綜合改革”。網評人才是培育重要的戰略資源和核心競爭力，切實做好人才培育工作，當多務必精準培育、管齊挖潛(qian)提質、人(ren)(ren)民人(ren)(ren)多管(guan)齊(qi)下，論(lun)壇(tan)以實(shi)績(ji)實(shi)效優化人(ren)(ren)才隊(dui)伍建設。網評

人才培育要堅持“專業”與“綜合”齊抓。培育“專業型人才與全面型人才哪個更重要”是當多辯論場上的經典辯題。當今社會，管齊科技的人民人飛速進步使得各學科之間的交叉與融合不斷加強，綜合化趨勢愈發明顯。論壇全面型人才無疑是網評各行各業競相爭搶的“香餑餑”。然而，面面俱到的“全才”“通才”畢竟是少數，“專而精”才是推動事業發展最實在的原動力。要弘揚“工匠精神”，追求在特定領域有著精湛的專業技能、過硬的理論功底、豐富的實踐經驗、注重分工與協作的高層次專業人才，尤其是在“高精尖缺”強專業性領域，著力培養專業與崗位高度契合的卓越領軍人物和骨干隊伍。所謂“全面型”人才，應該理解為“綜合型”“一專多能”，擁有核心專業技能的同時，具有深厚的知識儲備和豐富的文化素養，具備多種能力和巨大的發展潛力，各方面素質綜合發展。專(zhuan)業化決定了(le)發展的(de)高度，綜合(he)性決定了(le)發展的(de)寬(kuan)度，二者缺一不可，應辯證統一、并駕齊驅。

人才(cai)培育要圍繞(rao)“本(ben)職(zhi)”與“興趣(qu)”共管。“在(zai)(zai)(zai)其位(wei)謀其政，在(zai)(zai)(zai)其職(zhi)盡(jin)其責。”想要更好發揮和(he)(he)釋(shi)放人才(cai)效(xiao)力(li)(li)，讓人才(cai)在(zai)(zai)(zai)所從(cong)事的(de)(de)(de)工作崗位(wei)上有所作為(wei)，不僅需(xu)要人職(zhi)匹配、人崗相適(shi)，更重(zhong)要的(de)(de)(de)是立足實際需(xu)求(qiu)(qiu)、結合工作職(zhi)責，有針對性地開(kai)展專題學(xue)習(xi)、定制培訓清單、組織實踐鍛煉，干什么就重(zhong)點學(xue)什么，缺什么就重(zhong)點補(bu)什么，靶向提升(sheng)本(ben)崗位(wei)所需(xu)要的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)和(he)(he)本(ben)領。這樣有利(li)于克服(fu)人才(cai)培養(yang)中的(de)(de)(de)盲目(mu)性，提升(sheng)人才(cai)培養(yang)質效(xiao)，做到(dao)培養(yang)一(yi)個成(cheng)才(cai)一(yi)個，努力(li)(li)實現“人盡(jin)之(zhi)才(cai)，才(cai)盡(jin)其用”。人才(cai)培育在(zai)(zai)(zai)著(zhu)眼(yan)本(ben)職(zhi)需(xu)求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)同時，還(huan)應該充分(fen)尊重(zhong)和(he)(he)深(shen)入(ru)挖掘個人的(de)(de)(de)價值追求(qiu)(qiu)和(he)(he)興趣(qu)愛好，積(ji)極研究(jiu)興趣(qu)愛好與工作事業合二為(wei)一(yi)的(de)(de)(de)理(li)想化(hua)職(zhi)業狀態，產生強大的(de)(de)(de)內在(zai)(zai)(zai)動(dong)機(ji)和(he)(he)驅(qu)動(dong)力(li)(li)，實現“要我(wo)(wo)學(xue)”到(dao)“我(wo)(wo)要學(xue)”的(de)(de)(de)態度轉變，激發創新(xin)作為(wei)的(de)(de)(de)積(ji)極性和(he)(he)主動(dong)性，永不止步地自(zi)(zi)我(wo)(wo)探索和(he)(he)自(zi)(zi)我(wo)(wo)完善，從(cong)而(er)發揮人才(cai)的(de)(de)(de)最大潛(qian)能(neng)。

人(ren)(ren)才(cai)培(pei)育要(yao)突出“嚴(yan)管”與(yu)“厚(hou)愛(ai)(ai)(ai)”并重(zhong)(zhong)。優(you)秀人(ren)(ren)才(cai)特別(bie)是(shi)青年人(ren)(ren)才(cai)被寄予(yu)了(le)厚(hou)望，賦予(yu)了(le)重(zhong)(zhong)大責(ze)任(ren)和(he)(he)重(zhong)(zhong)要(yao)使命。人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)是(shi)一個(ge)循序漸進、量變(bian)積累、質變(bian)躍(yue)升(sheng)的(de)過程，需認識、把握、尊重(zhong)(zhong)人(ren)(ren)才(cai)成長規律，堅(jian)持(chi)“嚴(yan)管”和(he)(he)“厚(hou)愛(ai)(ai)(ai)”相結合(he)，激勵和(he)(he)約束并重(zhong)(zhong)，培(pei)養(yang)一批富有擔當精(jing)神和(he)(he)創(chuang)(chuang)新能力(li)(li)的(de)高素質人(ren)(ren)才(cai)。“嚴(yan)管”是(shi)指在(zai)組織(zhi)紀律、作(zuo)風建(jian)設等原則性問題上(shang)從嚴(yan)要(yao)求，突出政治(zhi)引領和(he)(he)理(li)論武裝(zhuang)，著(zhu)力(li)(li)增強人(ren)(ren)才(cai)工作(zuo)責(ze)任(ren)感使命感。而人(ren)(ren)才(cai)干事創(chuang)(chuang)業的(de)過程中(zhong)難免有失(shi)誤，如果因為(wei)害怕潛在(zai)的(de)失(shi)敗和(he)(he)犯錯(cuo)可(ke)能帶(dai)來的(de)后果而畏首畏尾、因噎廢食，則違背了(le)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)育的(de)初衷。為(wei)人(ren)(ren)才(cai)“松綁”，關(guan)鍵在(zai)于“厚(hou)愛(ai)(ai)(ai)”，要(yao)建(jian)立健全正向激勵和(he)(he)容(rong)錯(cuo)糾錯(cuo)機(ji)制，創(chuang)(chuang)造人(ren)(ren)才(cai)成長的(de)土(tu)壤(rang)和(he)(he)寬容(rong)的(de)環境，營造愛(ai)(ai)(ai)才(cai)重(zhong)(zhong)才(cai)惜(xi)才(cai)的(de)濃厚(hou)氛圍；同時積極回應、切(qie)實(shi)關(guan)心(xin)解決工作(zuo)和(he)(he)生活中(zhong)的(de)實(shi)際困難，全力(li)(li)支持(chi)人(ren)(ren)才(cai)專(zhuan)心(xin)謀事、放心(xin)干事。“嚴(yan)管”是(shi)“厚(hou)愛(ai)(ai)(ai)”的(de)保障，“厚(hou)愛(ai)(ai)(ai)”是(shi)“嚴(yan)管”的(de)實(shi)質，只有堅(jian)持(chi)二者并重(zhong)(zhong)，做到“信任(ren)不放任(ren)”“放手不撒手”，才(cai)能更好為(wei)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)添磚(zhuan)加(jia)瓦。（作(zuo)者：董(dong)憶晗）