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　　“分數(shu)不(bu)該是用歌聲農村孩(hai)子的全部，想(xiang)用音(yin)樂(le)溫暖學生。唱出”

　　每個人對音樂的直抵熱愛，把合唱團凝聚了起來。人心玉溪教師合唱團每個團員雖然是量藝微光，卻帶領著學生一起追光。近人百姓彩票最新網址

　　4月13日，用歌聲(sheng)周六。唱(chang)(chang)出云南省玉溪市江(jiang)川區(qu)九溪鎮馬(ma)家莊小學室外，直抵若水合(he)唱(chang)(chang)團一聲(sheng)部的(de)人(ren)心孩子(zi)們趁(chen)著休息撒歡玩耍；室內(nei)，二(er)聲(sheng)部的(de)量藝孩子(zi)們一遍遍練習歌唱(chang)(chang)。

　　教(jiao)室的(de)近(jin)人墻上，最(zui)顯眼的(de)用(yong)歌聲是(shi)聶耳像。玉(yu)溪(xi)是(shi)唱出國歌曲作者聶耳的(de)故鄉(xiang)。這里的(de)直(zhi)抵人們愛音樂。從這樣的(de)土壤里，生長出了一個個合(he)唱團。

圖①：普海玲(ling)和(he)若水合唱團的(de)孩子們。

圖②：若水合唱(chang)團在上海演出。

以上(shang)圖(tu)片均(jun)為云南省(sheng)玉溪市(shi)教育(yu)體育(yu)局(ju)提供

　　一個人的堅持

　　學(xue)(xue)的(de)(de)(de)是音樂，主要承擔的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)任務卻(que)是數學(xue)(xue)，兼教科學(xue)(xue)，馬(ma)家莊(zhuang)小(xiao)學(xue)(xue)老(lao)(lao)師(shi)普海玲的(de)(de)(de)工作，是云(yun)南(nan)不少(shao)山區小(xiao)學(xue)(xue)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)常態(tai)。

　　自己熱愛的音樂很難有機會施展，普海玲心情不好的時候，會彈起教室里故障頻出的百姓彩票紅老鋼琴，不(bu)少學生循(xun)著音(yin)(yin)樂圍(wei)觀、喝彩，讓普(pu)海玲心里生出幾分波瀾：音(yin)(yin)樂課畢竟時(shi)間(jian)有限，能(neng)不(bu)能(neng)組(zu)織興(xing)趣班？

　　孩(hai)子需要關愛，普海(hai)玲(ling)覺得(de)：“分數(shu)不該是農村孩(hai)子的全部，想用音樂(le)溫暖學生(sheng)。”沒有經費，沒法購(gou)買樂(le)器，權衡(heng)之(zhi)下，普海(hai)玲(ling)選擇了(le)組建合唱團。

　　報名沒設(she)門檻。馬家莊小學(xue)一共130多個學(xue)生，報名的有60多個。2020年11月，若水合唱團得以組(zu)建(jian)(jian)。普海玲(ling)來者(zhe)不拒，要求也(ye)很簡單(dan)：按時參加排練，回去(qu)錄視頻上傳。為了便于跟(gen)家長溝通(tong)，普海玲(ling)建(jian)(jian)了家長群，往往一條微信丟到群里，便石沉大海。她只能不斷(duan)安慰自(zi)己：至少家長沒反對。

　　錄制伴奏、范唱，點評每一條視頻，單是批改作業，普海玲經常一坐就是百姓神彩票半天。隨著排練(lian)強度逐(zhu)漸加大，有(you)的家長反對(dui)、有(you)的孩子(zi)喊(han)累，不(bu)少團(tuan)員打起了退(tui)堂鼓(gu)。每(mei)個孩子(zi)退(tui)團(tuan)，普(pu)(pu)海(hai)玲(ling)都會打電話勸(quan)家長半天。“城里學音樂要花錢，咱們這兒(er)不(bu)收(shou)一分錢，多(duo)么(me)難得的機(ji)會！”普(pu)(pu)海(hai)玲(ling)有(you)言在先(xian)，退(tui)團(tuan)可以，走(zou)了不(bu)能后(hou)悔(hui)。她(ta)解釋說，合唱(chang)教給孩子(zi)的，不(bu)僅是音樂技巧。她(ta)希望讓(rang)孩子(zi)們在合唱(chang)中學會表達，在團(tuan)隊交往(wang)中感(gan)受快樂，在不(bu)斷實(shi)踐中擁有(you)若水般堅(jian)韌的品(pin)質，明白堅(jian)持的意義。

　　訓練枯(ku)燥(zao)，孩(hai)子(zi)(zi)需要(yao)激勵。普(pu)海玲千方百計給孩(hai)子(zi)(zi)們(men)爭取(qu)演出(chu)機會。她說：“登(deng)臺表演對孩(hai)子(zi)(zi)來說是另(ling)一種鍛(duan)煉。”其實，團里(li)有的孩(hai)子(zi)(zi)愛唱歌，卻并不擅長唱歌。盡管如(ru)此，普(pu)海玲從未主動(dong)勸退(tui)過任何(he)一個孩(hai)子(zi)(zi)。“8首歌只(zhi)會唱一首，也會讓孩(hai)子(zi)(zi)登(deng)臺。我跟(gen)孩(hai)子(zi)(zi)說，不用對口(kou)型，站好隊(dui)形就行。”

　　得知2021年第十(shi)一(yi)屆世界(jie)合(he)(he)唱比賽(sai)(sai)可(ke)以通過上傳視(shi)頻免(mian)費參賽(sai)(sai)，普海(hai)玲(ling)很快完(wan)成報名(ming)。時間緊，她和孩子們(men)(men)連中(zhong)秋(qiu)節都在排練。沒有(you)錄音棚，拍(pai)視(shi)頻需要找聲場，她請來大(da)學老師幫忙。大(da)樹(shu)下、圍墻(qiang)角、老鋼琴，簡(jian)陋(lou)的(de)設施裝(zhuang)備、沒有(you)統一(yi)的(de)著(zhu)裝(zhuang)，一(yi)鏡到底(di)錄完(wan)寄走(zou)。等(deng)待格外(wai)漫長。孩子們(men)(men)不斷跑來問普海(hai)玲(ling)是否獲獎(jiang)，普海(hai)玲(ling)怕(pa)孩子們(men)(men)失望(wang)，只能(neng)安慰：“以前咱(zan)們(men)(men)兩個月才(cai)能(neng)排一(yi)首歌，這回咱(zan)們(men)(men)排三首只用(yong)了(le)一(yi)個月，還(huan)能(neng)跟全世界(jie)最好的(de)合(he)(he)唱團同場競技，已經足夠厲害(hai)。”可(ke)其(qi)實，普海(hai)玲(ling)比孩子們(men)(men)還(huan)著(zhu)急。得知獲得視(shi)頻大(da)賽(sai)(sai)VP4組銀獎(jiang)，普海(hai)玲(ling)喜出望(wang)外(wai)，知道(dao)自(zi)己的(de)堅持沒有(you)白費，第一(yi)時間發了(le)朋友圈。

　　一(yi)次偶然的機會，一(yi)個朋友(you)看到普海玲的朋友(you)圈，和玉溪市教育體育局(ju)德育科科長(chang)楊進宏閑談時提(ti)起馬(ma)家莊小學的合唱團。

　　合唱，不(bu)再是一(yi)個人的(de)堅持。

　　一群人的嘗試

　　打動楊進宏(hong)的，并不僅僅是(shi)成績(ji)。“大多數(shu)合唱(chang)團(tuan)(tuan)都是(shi)為了一次比賽、一場演出(chu)臨時組建(jian)，但若水合唱(chang)團(tuan)(tuan)卻(que)是(shi)常態化排練。”楊進宏(hong)想要(yao)一探究竟(jing)，周末悄悄來到了馬家莊。

　　“高高的青山上，萱草花開放，采一(yi)朵(duo)送給我小小的姑娘(niang)……”2021年11月，走進馬家莊小學，孩子(zi)們(men)的聲音一(yi)下子(zi)抓住(zhu)了他。

　　楊(yang)進宏問(wen)普海玲：自(zi)己(ji)能做(zuo)些什(shen)么。普海玲的回答很(hen)直接(jie)：一是缺鋼(gang)琴(qin)伴奏，自(zi)己(ji)指揮沒人彈琴(qin)，自(zi)己(ji)彈琴(qin)又沒法很(hen)好(hao)地(di)指揮；二是鋼(gang)琴(qin)需要調音，舊(jiu)鋼(gang)琴(qin)一踩踏板(ban)就(jiu)咯吱響，雨天琴(qin)鍵(jian)按(an)下就(jiu)起(qi)不(bu)來。

　　聽說了(le)普海玲(ling)的(de)(de)故事，沒一個志(zhi)愿者猶(you)豫。調音師免費調音，愛心人士捐贈電(dian)子鋼琴(qin)，楊進宏成了(le)若水(shui)合唱(chang)團的(de)(de)“大管家”，每周末的(de)(de)訓(xun)練，也都有(you)了(le)志(zhi)愿者的(de)(de)陪伴(ban)。

　　“不(bu)會教體育的數學老(lao)師不(bu)是(shi)(shi)好指揮”，看(kan)似(si)調侃的一(yi)句話，背后其實是(shi)(shi)長期以來山區學校對體育、美育的忽視(shi)。分數不(bu)是(shi)(shi)學習的全部(bu)，玉(yu)(yu)溪(xi)不(bu)應該只有一(yi)個若(ruo)(ruo)水。“若(ruo)(ruo)水的孩(hai)子眼里(li)有光(guang)。”楊進宏(hong)說，他希望這樣的光(guang)，出現在更多玉(yu)(yu)溪(xi)孩(hai)子的臉上。

　　如何(he)推(tui)廣合唱(chang)？楊進宏想到了辦賽(sai)。“大多數(shu)(shu)學(xue)校和家(jia)長(chang)最看重的還是分數(shu)(shu)，但校長(chang)也在乎學(xue)校的榮譽。”因為(wei)要比賽(sai)，被邊緣化的音樂老師，有了自己的舞臺。2022年，玉溪市(shi)舉辦首屆“聶耳(er)杯”中小學(xue)生合唱(chang)比賽(sai)。賽(sai)后，全市(shi)師生合唱(chang)團很快從七八(ba)支(zhi)增長(chang)到了上百支(zhi)。

　　臨時(shi)組(zu)建的(de)(de)合唱(chang)團(tuan)(tuan)(tuan)，整體(ti)水平并(bing)不高。如何提高合唱(chang)團(tuan)(tuan)(tuan)的(de)(de)水平，讓合唱(chang)團(tuan)(tuan)(tuan)常(chang)態(tai)化(hua)？楊進(jin)宏提議組(zu)建全市(shi)教(jiao)師合唱(chang)團(tuan)(tuan)(tuan)。有人表示擔心(xin)：占(zhan)用(yong)老師的(de)(de)周末時(shi)間，還(huan)要老師自己承擔交(jiao)通食宿，怕(pa)是很難組(zu)建起來。但(dan)一句“你可以試(shi)試(shi)”，給了楊進(jin)宏勇氣。

　　參加教師合唱(chang)團(tuan)，除了(le)(le)專業素養的(de)要(yao)求，還有一個優(you)先條件——要(yao)在自己(ji)的(de)學校成立合唱(chang)團(tuan)。通知下發，玉溪(xi)全(quan)市(shi)一下子報了(le)(le)上百(bai)人(ren)，不得不進行篩選(xuan)。楊(yang)進宏說：“我(wo)們不是(shi)為了(le)(le)組建一支優(you)秀的(de)合唱(chang)團(tuan)，而是(shi)播撒全(quan)市(shi)學生合唱(chang)團(tuan)的(de)種子，因(yin)此(ci)，首要(yao)的(de)考慮因(yin)素是(shi)區域盡(jin)可能全(quan)覆(fu)蓋(gai)。”

　　最難的(de)(de)是(shi)招到足夠的(de)(de)男團(tuan)員。為了(le)平衡各(ge)聲(sheng)部，楊(yang)(yang)進宏開始四(si)(si)處(chu)物色，玉溪(xi)市紅塔區春和街(jie)道黃草壩小(xiao)學老(lao)(lao)師(shi)李(li)(li)國(guo)航進入(ru)他的(de)(de)視線。李(li)(li)國(guo)航參(can)與(yu)了(le)一(yi)(yi)次排(pai)練，就決定留下來，只是(shi)提出條件，得(de)帶女友一(yi)(yi)起(qi)加入(ru)。楊(yang)(yang)進宏一(yi)(yi)口答應，可等李(li)(li)國(guo)航找到在另一(yi)(yi)所(suo)村小(xiao)教書(shu)的(de)(de)未婚妻陳(chen)四(si)(si)云說(shuo)明情況，陳(chen)四(si)(si)云卻拒絕了(le)：“周(zhou)末難得(de)一(yi)(yi)見，回趟老(lao)(lao)家都(dou)沒時間，為啥(sha)還要(yao)排(pai)練？”李(li)(li)國(guo)航說(shuo)：“團(tuan)里的(de)(de)人都(dou)是(shi)因為熱愛湊到一(yi)(yi)起(qi)，這個(ge)團(tuan)真不(bu)一(yi)(yi)樣！你不(bu)是(shi)也擔(dan)心當語文老(lao)(lao)師(shi)荒廢了(le)音(yin)樂專業嗎(ma)？”拗不(bu)過李(li)(li)國(guo)航，陳(chen)四(si)(si)云參(can)加了(le)一(yi)(yi)次排(pai)練。只一(yi)(yi)次，她就選擇留下來。每(mei)個(ge)人對(dui)音(yin)樂的(de)(de)熱愛，把合唱團(tuan)凝聚了(le)起(qi)來。楊(yang)(yang)進宏調(diao)侃李(li)(li)國(guo)航是(shi)“買(mai)一(yi)(yi)送一(yi)(yi)”，陳(chen)四(si)(si)云糾正：“是(shi)‘買(mai)一(yi)(yi)送四(si)(si)’，三個(ge)朋(peng)友也跟(gen)我(wo)一(yi)(yi)起(qi)加入(ru)了(le)！”

　　因(yin)為熱愛，有了玉(yu)溪教師(shi)合(he)唱團(tuan)，每個合(he)唱團(tuan)員雖然是微光，卻帶領著學生(sheng)一(yi)起(qi)追光。

　　一座城的支持

　　2023年(nian)底，玉(yu)溪市有了118支(zhi)師(shi)生(sheng)合唱隊伍。今年(nian)一季度，又增(zeng)加(jia)了20多(duo)支(zhi)。他(ta)們的嘗試并不孤獨，因為他(ta)們背(bei)后(hou)是(shi)一座城(cheng)市的支(zhi)持(chi)。

　　玉溪師范學(xue)院附屬(shu)小學(xue)是(shi)教(jiao)師合(he)唱(chang)團的(de)(de)排練(lian)基地。當普海玲(ling)有(you)機會到師院附小工作的(de)(de)時候，她卻糾結了(le)：“我(wo)走了(le)，若(ruo)(ruo)水的(de)(de)孩(hai)子怎(zen)么(me)辦？”楊(yang)進宏說(shuo)：“若(ruo)(ruo)水只(zhi)是(shi)一個團，你(ni)帶好教(jiao)師合(he)唱(chang)團，就(jiu)可以帶動更多人，讓(rang)合(he)唱(chang)成為(wei)玉溪的(de)(de)名(ming)片。”同樣(yang)學(xue)習音(yin)樂(le)、在城區公立幼兒園工作的(de)(de)姐(jie)姐(jie)普海蘭說(shuo)：“你(ni)去附小，我(wo)申請去馬家莊。”兩人找(zhao)到江川區教(jiao)體局，很快(kuai)得到肯定答(da)復。

　　玉溪教師(shi)合唱(chang)(chang)(chang)團(tuan)(tuan)和玉溪師(shi)范學(xue)院附屬小(xiao)學(xue)合唱(chang)(chang)(chang)團(tuan)(tuan)湊到一起，《小(xiao)雅·鹿鳴(ming)(ming)》很快(kuai)出圈，還登上(shang)了央視(shi)元宵晚會的(de)舞臺(tai)。不(bu)久后，普海蘭(lan)跟若水合唱(chang)(chang)(chang)團(tuan)(tuan)共(gong)同演繹的(de)《螃蟹(xie)歌》，也(ye)在網上(shang)爆火。鮮為人知的(de)是(shi)，《小(xiao)雅·鹿鳴(ming)(ming)》走紅的(de)那段(duan)視(shi)頻，其(qi)實是(shi)師(shi)生(sheng)合唱(chang)(chang)(chang)團(tuan)(tuan)首次(ci)合練(lian)，而《螃蟹(xie)歌》是(shi)若水合唱(chang)(chang)(chang)團(tuan)(tuan)為當(dang)地村晚準備的(de)歌。

　　合唱團(tuan)唱的歌不(bu)是(shi)最難的，或(huo)許也不(bu)是(shi)唱得最好聽的，為什(shen)么能走紅？楊進(jin)宏和(he)普海玲說，讓他(ta)們走紅的，或(huo)許是(shi)聽眾的共(gong)鳴——歌詞代表的傳(chuan)統、孩(hai)子代表的傳(chuan)承，才(cai)是(shi)那股直(zhi)抵人心的力(li)量(liang)。

　　3月，合唱團(tuan)在當地的(de)專(zhuan)場演出一票難求，平時基本只用一層的(de)玉(yu)溪聶(nie)耳大劇院(yuan)，甚(shen)至開放了三(san)層。

　　組建門檻低、群眾可以廣(guang)泛參與(yu)的合唱(chang)(chang)，在玉(yu)溪(xi)得(de)到越來(lai)越多的支持(chi)。今年初，玉(yu)溪(xi)市政府又召開專題辦公會，研究(jiu)推廣(guang)合唱(chang)(chang)。玉(yu)溪(xi)市聶(nie)耳(er)文化(hua)中心主(zhu)任趙琳介紹，2009年以來(lai)，玉(yu)溪(xi)市先(xian)后舉辦七屆“聶(nie)耳(er)音(yin)樂（合唱(chang)(chang)）周”活動，今年還將舉辦首屆“聶(nie)耳(er)合唱(chang)(chang)節”，為聶(nie)耳(er)故鄉(xiang)持(chi)續注入(ru)更優質的文化(hua)元素(su)。

　　臨別前，普海蘭提(ti)議(yi)若(ruo)水合唱團來(lai)段(duan)表演，孩子們(men)選擇了《螃蟹歌》，唱到(dao)興奮處，雙(shuang)手比劃著“小(xiao)夾(jia)夾(jia)”。從國(guo)歌到(dao)山歌，從《詩經》到(dao)童謠，歌聲是孩子的翅(chi)膀，讓(rang)他們(men)可以更好地飛向遠方。

　　人(ren)(ren)們說“一群人(ren)(ren)帶(dai)火了一座(zuo)城”。楊進宏卻(que)說：一個人(ren)(ren)的堅持、一群人(ren)(ren)的嘗試、一座(zuo)城的支持，共(gong)同孕育(yu)出了如今(jin)的玉溪合唱。