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近年來，南京不斷強化特殊教育普惠保障機制，例南著力解決教育領域特殊群體急難愁盼問題，創京入取得了一系列實實在在新成效：全面普及特需兒童少年15年免費教育；在全省率先實現15年一貫制特殊教育學校市、新案選快3百姓彩票區全覆蓋，例南普通學校融合教育資源中心街（鎮）學前、創京入小學、新案選初中學段全覆蓋，例南職業教育學校融合教育資源中心實現區域全覆蓋；構建“校家社一體”的百姓彩票首頁協同育(yu)(yu)人(ren)機制，設立南(nan)京市(shi)(shi)特(te)(te)(te)需(xu)(xu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長服(fu)務中心，正(zheng)(zheng)式開(kai)通(tong)特(te)(te)(te)需(xu)(xu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長服(fu)務熱線，快(kuai)速響應化(hua)解(jie)特(te)(te)(te)需(xu)(xu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、成長及其家庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)困擾；率先出(chu)臺南(nan)京市(shi)(shi)區級(ji)特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)指(zhi)導中心星級(ji)評估標準(zhun)，提升(sheng)區級(ji)特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)指(zhi)導中心發(fa)展水平；正(zheng)(zheng)式出(chu)版1—6年級(ji)語(yu)文(wen)、數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、英語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)《普通(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)需(xu)(xu)要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課程(cheng)評估工具》，幫助普通(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校老師精準(zhun)了(le)解(jie)特(te)(te)(te)需(xu)(xu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)具體情況；充分發(fa)揮(hui)特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校15年一體化(hua)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)優勢，把殘(can)疾(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)與就(jiu)業(ye)(ye)(ye)相(xiang)貫通(tong)，實現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、九年義務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和三(san)年職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課程(cheng)的(de)(de)一體化(hua)建(jian)構與實施；積極(ji)探索“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)、培訓、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)”一體化(hua)育(yu)(yu)人(ren)實踐，保證(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校育(yu)(yu)人(ren)目標的(de)(de)整體性和銜接性，為(wei)特(te)(te)(te)需(xu)(xu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)融(rong)入社(she)會、終身發(fa)展奠基；堅持(chi)以(yi)服(fu)務區域(yu)社(she)會經濟發(fa)展為(wei)宗旨，開(kai)辦和培育(yu)(yu)特(te)(te)(te)色專業(ye)(ye)(ye)，形成了(le)特(te)(te)(te)色鮮明的(de)(de)特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)集群；將幫扶特(te)(te)(te)需(xu)(xu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在內的(de)(de)殘(can)疾(ji)人(ren)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)作為(wei)南(nan)京市(shi)(shi)民生(sheng)(sheng)實事項(xiang)目重點推進(jin)，不斷加(jia)大公務員招(zhao)考、事業(ye)(ye)(ye)單位(wei)招(zhao)錄(lu)、國有企(qi)業(ye)(ye)(ye)招(zhao)聘中預留(liu)殘(can)疾(ji)人(ren)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)崗位(wei)力(li)度……

下一(yi)步(bu)，南京將(jiang)堅持以持續推(tui)進(jin)南京特殊教(jiao)育高(gao)質量(liang)發展(zhan)為(wei)中心任務，進(jin)一(yi)步(bu)健全(quan)特殊教(jiao)育辦學格局和體系，優化(hua)特殊教(jiao)育管理(li)體制和機制，深(shen)入推(tui)進(jin)融合教(jiao)育，提高(gao)教(jiao)育質量(liang)，促進(jin)教(jiao)育公平，讓(rang)每一(yi)名有(you)特殊教(jiao)育需(xu)要的兒(er)童(tong)少年接(jie)受適合的教(jiao)育，進(jin)一(yi)步(bu)推(tui)動全(quan)市(shi)特需(xu)兒(er)童(tong)少年教(jiao)育實(shi)現(xian)“有(you)學上(shang)”到(dao)“上(shang)好學”“就好業”的跨越。

揚子晚報/紫牛新聞(wen)記者 王穎

校對 李海慧