4月2日下午，藝術園隨有趣又解壓藝術普及教育進校園第二期項目雕塑創作普及課在南京市第一中學繼續開講。普及該課程由南京大學藝術學院教授、教育進校博士生導師，心隨性樣江蘇省雕塑家協會主席尚榮領銜。塑課本節課上，藝術園隨有趣又解壓百姓彩票官網登錄同(tong)學們在南京大學雕(diao)塑藝術(shu)研究(jiu)所副(fu)所長、普及藝術(shu)學院教(jiao)師、教(jiao)育進校江蘇省雕(diao)塑家協會副(fu)主(zhu)席任艷明的心隨性(xing)樣帶領下，一起(qi)快樂地“玩泥巴”，塑課盡情塑造自己心中的藝術(shu)園隨有(you)趣(qu)又解(jie)壓奇妙世界(jie)。

據悉，藝術普及教育進校園項目是教育進校在江蘇省委宣傳部、省教育廳和新華報業傳媒集團指導下，心隨性樣由江蘇省文化發展基金會、塑課南京市教育局及揚子晚報主辦，少年志融媒平臺承辦的教育推廣項目。第二期項目共推出10門藝術課程，組建藝術名家團隊，共同助力學校美育提升，豐富校園文化生活，百姓神彩票提高師生藝術修養。

重在體驗

在快樂中感受藝術

在(zai)雕(diao)(diao)塑課上，任艷明(ming)老師首先向(xiang)學生們介紹了(le)(le)雕(diao)(diao)塑藝術的(de)(de)發展歷(li)程和基(ji)本技(ji)巧，之后現場示范(fan)制作(zuo)了(le)(le)一(yi)個人(ren)物頭像，并詳(xiang)細講(jiang)解了(le)(le)頭像雕(diao)(diao)塑的(de)(de)要點及技(ji)巧，讓大家了(le)(le)解了(le)(le)雕(diao)(diao)塑創(chuang)作(zuo)的(de)(de)具體過程，為他們后面的(de)(de)實(shi)踐操(cao)作(zuo)奠定了(le)(le)堅實(shi)的(de)(de)基(ji)礎。

“梁思成曾說過‘藝術之始，雕塑為先’，雕塑是快3百姓彩票和(he)(he)我(wo)們生活最(zui)密切相關的。”任艷明(ming)表示“雕塑是一個(ge)最(zui)直觀的藝術(shu)(shu)形式(shi)，繪(hui)畫或者其(qi)他藝術(shu)(shu)門類，都(dou)需要掌握一些透視的原理和(he)(he)技巧，需要有一些美(mei)學(xue)基礎。而(er)在原始人(ren)時期，人(ren)類就(jiu)已經開始憑著(zhu)自己最(zui)直觀的感受(shou)去(qu)塑造器(qi)皿，這是最(zui)原始的審美(mei)體現。所(suo)以說雕塑是一門非常適(shi)合學(xue)生的，可以迅速提升審美(mei)的藝術(shu)(shu)。”

學生們在老師的(de)(de)指導下，迅(xun)速地(di)上手(shou)進行操作，他們有(you)的(de)(de)塑(su)造著(zhu)自己喜歡的(de)(de)人物(wu)(wu)形(xing)象，有(you)的(de)(de)塑(su)造著(zhu)可(ke)愛的(de)(de)小動物(wu)(wu)，還有(you)的(de)(de)塑(su)造出夢幻(huan)城堡，玩得不亦樂乎(hu)。

“中學(xue)(xue)生的(de)(de)課業壓力比較大，所(suo)以我(wo)不會(hui)用一些雕塑(su)技法上的(de)(de)條條框框去限制(zhi)他們(men)，而是讓學(xue)(xue)生們(men)重在(zai)體驗，在(zai)動(dong)手(shou)制(zhi)作(zuo)(zuo)的(de)(de)過程中釋放壓力，我(wo)覺得這才是最重要的(de)(de)。”任艷明表(biao)示，在(zai)后續的(de)(de)過程中，會(hui)邀請學(xue)(xue)生觀看(kan)泥(ni)塑(su)作(zuo)(zuo)品轉化為硬質作(zuo)(zuo)品的(de)(de)過程，讓他們(men)了解雕塑(su)的(de)(de)作(zuo)(zuo)品是如何誕生的(de)(de)，讓他們(men)在(zai)日后的(de)(de)生活中，學(xue)(xue)會(hui)從更(geng)多的(de)(de)角度去欣賞雕塑(su)。

隨心隨性

返璞歸真出奇效

南(nan)京一(yi)(yi)中高一(yi)(yi)年級的(de)(de)鄭欣(xin)怡同學正(zheng)在(zai)捏一(yi)(yi)只可愛(ai)的(de)(de)小鯊魚(yu)，經過她的(de)(de)一(yi)(yi)番操作，小鯊魚(yu)已粗具雛形(xing)，開(kai)心的(de)(de)笑容出現在(zai)她的(de)(de)面龐，她告訴記者：“一(yi)(yi)開(kai)始選擇雕塑課，主要是想學習一(yi)(yi)點獨(du)特的(de)(de)東西，上了幾節課之(zhi)后，我(wo)感覺(jue)學到(dao)的(de)(de)東西都(dou)非常新穎，為我(wo)打開(kai)了一(yi)(yi)個全(quan)新的(de)(de)領域，我(wo)們可以隨心所欲地創作自己喜歡(huan)的(de)(de)東西，我(wo)感到(dao)非常快樂。”

“我做的(de)(de)這(zhe)個(ge)是復活(huo)節島(dao)的(de)(de)人像，當時在(zai)地(di)理課(ke)上看到便覺得非常有(you)特色，想著把(ba)它(ta)做出來。”高一年級的(de)(de)顧時宇同(tong)學(xue)向記者介紹(shao)了(le)他(ta)的(de)(de)作(zuo)品，他(ta)說：“學(xue)習雕塑可以提高我的(de)(de)藝術修養，通過老師的(de)(de)介紹(shao)，我了(le)解了(le)雕塑的(de)(de)內涵(han)，如果以后有(you)機(ji)會的(de)(de)話(hua)，我還想更深(shen)入地(di)學(xue)習。”

“經(jing)過一段(duan)時間的(de)接觸，我(wo)感覺這些孩子(zi)很開(kai)朗(lang)，思(si)維非常發散，他(ta)(ta)們雖然在(zai)技巧上(shang)可(ke)能達不(bu)到比較專業，反(fan)而(er)他(ta)(ta)們做出(chu)(chu)來的(de)很多東西讓我(wo)意想(xiang)不(bu)到，非常驚(jing)訝(ya)，他(ta)(ta)們制(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)那種樸拙的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)品，恰(qia)恰(qia)是我(wo)們所沒有的(de)，我(wo)覺得這點非常好(hao)。”任艷明(ming)老師介紹，在(zai)期末課程結束的(de)時候，會將學生最(zui)喜歡(huan)的(de)一件(jian)作(zuo)(zuo)(zuo)品制(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)(chu)成品返還給他(ta)(ta)們，讓他(ta)(ta)們擺放在(zai)書(shu)桌上(shang)或者書(shu)架上(shang)，留(liu)下中(zhong)學時代的(de)美(mei)好(hao)回憶。

見習(xi)記者 高嘉曼(man)  揚子晚(wan)報/紫牛新聞(wen)記者 王雪(xue)瑞

攝影 朱思琪

校對 陶善工