作者：陳明輝（湖南工商大學教學質量評估中心主任，傳承湖南工商大學高等教育研究院特約研究員、紅色湖南省社會科學創新研究基地特約研究員；信息系統項目管理師）

　　教育是基因國之大計、黨之大計。高校習近平總書記指出：“推動思想政治理論課改革創新，思政要不斷增強思政課的課守百姓神彩票思想性、理論性和親和力(li)、正創針(zhen)對性。傳(chuan)承(cheng)”這(zhe)一重要論述為廣大教育工作(zuo)者(zhe)指明了方向(xiang)。紅(hong)色我們應以習近平總書(shu)記重要講(jiang)話精神為根本(ben)遵循，基因始終心系“國之(zhi)大者(zhe)”，高(gao)校堅(jian)持(chi)守正創新(xin)，思政(zheng)堅(jian)持(chi)用紅(hong)色基因鑄魂(hun)育人，課守不(bu)斷提(ti)升思政(zheng)課教育溫度和深(shen)度，正創推動思政(zheng)課建設高(gao)質量發展(zhan)。傳(chuan)承(cheng)

　　心系“國之大者”，抓好思政課程建設“主陣地”

　　紅色資源承載著革命先烈們的英勇事跡和革命精神，傳承紅色資源是高校思想政治教育的內在需求，是百姓彩票官網登錄高(gao)校(xiao)思想政治(zhi)教育(yu)不可或缺的組(zu)成部分。要充分發(fa)揮思政理(li)論課在立(li)德樹人(ren)中的作用，“講好” “講活”紅(hong)色(se)故事；要筑牢(lao)紅(hong)色(se)教育(yu)“主陣地”，讓(rang)紅(hong)色(se)文化(hua)沁入人(ren)心；要搭(da)建紅(hong)色(se)實踐“大平臺”，讓(rang)紅(hong)色(se)精神深入人(ren)心，不斷傳(chuan)承和發(fa)展好紅(hong)色(se)文化(hua)，助力提升高(gao)校(xiao)思想政治(zhi)教育(yu)的質量(liang)和效(xiao)果。

　　立足紅色文化資源，彰顯立德樹人鮮亮底色。立德樹人是中國特色社會主義教育的根本任務，思想政治理論課是高校落實立德樹人根本任務的關鍵課程。高校要積極引導教師不斷堅定理想信念，始終堅守為黨育人、為國育才的教育初心和使命，深刻地認識到紅色資源所蘊含的歷史價值和時代內涵。同時，立足紅色資源，用好課堂教學這個主渠道，堅持把思想引領和教書育人相結合，百姓彩票最新網址營造尊(zun)師重教的(de)良(liang)好(hao)氛圍，塑造涵(han)育(yu)“大先生(sheng)(sheng)(sheng)”的(de)良(liang)好(hao)生(sheng)(sheng)(sheng)態。廣大教師要主動(dong)(dong)將(jiang)(jiang)紅(hong)色資源融(rong)入思(si)政課程教學(xue)(xue)中，將(jiang)(jiang)復雜(za)的(de)理論詮釋得清晰明了，將(jiang)(jiang)抽象理論具象化生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)化解(jie)讀，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)真正學(xue)(xue)懂弄通，努力提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)理解(jie)層次，增強他(ta)們的(de)思(si)想深度。

　　傳承紅色文化資源，突出思政課程守正創新。廣(guang)大思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要始(shi)終堅持用(yong)(yong)(yong)紅色基因(yin)鑄(zhu)魂育(yu)人，以課(ke)(ke)程(cheng)建(jian)設為中心，不(bu)斷(duan)深(shen)(shen)化(hua)(hua)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)的改革創新，把紅色文化(hua)(hua)資源轉化(hua)(hua)為生(sheng)動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)融入思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容(rong)中，積(ji)極(ji)引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)扣好人生(sheng)第(di)一粒扣子(zi)。首(shou)先是深(shen)(shen)化(hua)(hua)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)改革與(yu)(yu)時(shi)(shi)代(dai)同行，統籌推進大思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)建(jian)設。立(li)足課(ke)(ke)堂主(zhu)陣地、主(zhu)渠道(dao)，更(geng)要結合(he)時(shi)(shi)代(dai)背景、國際國內(nei)社(she)會熱點等，延伸學(xue)(xue)校思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的廣(guang)度(du)和(he)深(shen)(shen)度(du)，使學(xue)(xue)生(sheng)能夠(gou)貫通歷史和(he)現實(shi)(shi)，對待事物能有更(geng)深(shen)(shen)刻的認識和(he)理(li)解。同時(shi)(shi)，以思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)理(li)論主(zhu)干(gan)課(ke)(ke)程(cheng)為基礎，拓展延伸紅色文化(hua)(hua)選修課(ke)(ke)，構(gou)建(jian)多(duo)維度(du)融合(he)的思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)理(li)論課(ke)(ke)程(cheng)體系。其次是在思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)的日常教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)中，繼(ji)續(xu)堅持采用(yong)(yong)(yong)小班授課(ke)(ke)模式(shi)進行思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)主(zhu)干(gan)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師循循善(shan)誘、學(xue)(xue)生(sheng)踴躍答(da)問，不(bu)斷(duan)提高思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)的時(shi)(shi)效性(xing)；落實(shi)(shi)學(xue)(xue)校黨委主(zhu)要領導和(he)中層干(gan)部(bu)每學(xue)(xue)期(qi)講(jiang)授“形勢(shi)與(yu)(yu)政(zheng)(zheng)(zheng)策”課(ke)(ke)有關要求；用(yong)(yong)(yong)好用(yong)(yong)(yong)活(huo)紅色教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資源，設立(li)一批實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基地；開展“金課(ke)(ke)”等建(jian)設行動。通過多(duo)形式(shi)、多(duo)維度(du)、多(duo)場景的組織(zhi)與(yu)(yu)實(shi)(shi)施，推進“有風景的思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)”扎實(shi)(shi)落地生(sheng)根。

　　心系“國之大者”，打好鑄魂育人“主動仗”

　　當今世界百年(nian)變局加速演進(jin)，中(zhong)華民(min)族偉大(da)復(fu)興正(zheng)催人奮進(jin)。隨著大(da)數據、人工智(zhi)能等(deng)新科技革(ge)命和產業變革(ge)的(de)深入推進(jin)，國際(ji)間的(de)競(jing)爭(zheng)和挑戰(zhan)日(ri)益激(ji)烈，與此同時，意識(shi)形(xing)態斗爭(zheng)也(ye)愈(yu)加尖銳。青(qing)年(nian)大(da)學(xue)(xue)生是國家(jia)和民(min)族的(de)未來，面(mian)對新形(xing)勢和新挑戰(zhan)，廣(guang)大(da)教師必須扛起(qi)責(ze)任擔當，厚植愛國情(qing)懷，堅定崇高理想(xiang)，引導學(xue)(xue)生成(cheng)長和成(cheng)才，助力(li)青(qing)年(nian)學(xue)(xue)生擔當使命。

　　以生動的課堂教學啟智潤心。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對紅(hong)色(se)(se)(se)文化既(ji)“想(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)”又(you)“愛學(xue)(xue)(xue)(xue)”，要積極探索理念科學(xue)(xue)(xue)(xue)、形(xing)式(shi)多樣、管理有效(xiao)的(de)(de)(de)思想(xiang)政治理論課(ke)(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)系(xi)。尤(you)其是可(ke)以運用多元化的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)和(he)手段，諸如案(an)(an)例分析(xi)、虛擬現(xian)實技術、角色(se)(se)(se)扮演等，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)帶來豐富多樣的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習體(ti)驗。首先(xian)，是注(zhu)重(zhong)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)案(an)(an)過程整體(ti)設計，增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對紅(hong)色(se)(se)(se)文化的(de)(de)(de)興趣和(he)認同(tong)感。針對青(qing)(qing)年學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)身心特點，教(jiao)師根(gen)據教(jiao)案(an)(an)內容(rong)增加課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)活動，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)更直觀、深入(ru)(ru)地(di)理解紅(hong)色(se)(se)(se)文化，讓青(qing)(qing)年大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)積極主動參(can)與(yu)到課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)案(an)(an)中，讓紅(hong)色(se)(se)(se)文化真正走進課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)、走入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心靈。教(jiao)師重(zhong)在引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)去獨立思考，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)帶來豐富多樣的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習體(ti)驗，達到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)專注(zhu)認真、師生(sheng)互動氣(qi)氛活躍的(de)(de)(de)效(xiao)果。其次，要創新(xin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)，善用講(jiang)授(shou)法(fa)(fa)、討論法(fa)(fa)、演示法(fa)(fa)等教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)，有效(xiao)結合傳統教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手段與(yu)現(xian)代教(jiao)育技術，實現(xian)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)形(xing)式(shi)多樣化，幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)更深入(ru)(ru)地(di)理解紅(hong)色(se)(se)(se)文化，解決(jue)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)思想(xiang)認識(shi)上的(de)(de)(de)短板，不(bu)斷提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)分析(xi)、解決(jue)問題的(de)(de)(de)能力(li)，有效(xiao)提高思政教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)質量和(he)效(xiao)果。

　　以豐富的實踐課程拓展延伸。立足豐富的(de)紅(hong)色(se)(se)資源(yuan)，學校(xiao)可以(yi)組(zu)織學生(sheng)(sheng)開展紅(hong)色(se)(se)研學、讀書分享會和黨(dang)員(yuan)講(jiang)黨(dang)課(ke)等系列活動，通過參(can)觀歷史遺跡、重溫紅(hong)色(se)(se)故(gu)(gu)事、挖掘革命故(gu)(gu)事等形式(shi)，線上(shang)線下結(jie)合打造“浸入式(shi)”紅(hong)色(se)(se)文(wen)化(hua)體驗空間，讓學生(sheng)(sheng)真正(zheng)(zheng)做到(dao)學有(you)所思(si)(si)，筑牢思(si)(si)想(xiang)根基，激發廣大學生(sheng)(sheng)的(de)愛國(guo)(guo)情、強國(guo)(guo)志。如(ru)(ru)學校(xiao)精心組(zu)織教師指導學生(sheng)(sheng)積極參(can)與思(si)(si)政類(lei)比賽，可以(yi)達到(dao)以(yi)賽促教、以(yi)賽促學的(de)效果，引導學生(sheng)(sheng)真正(zheng)(zheng)成(cheng)(cheng)長為綜合素質較(jiao)強的(de)時代(dai)新人。再比如(ru)(ru)，通過高雅(ya)音(yin)樂(le)進(jin)校(xiao)園、思(si)(si)政舞臺劇、沉浸式(shi)紅(hong)色(se)(se)音(yin)樂(le)劇等形式(shi)，可以(yi)推動音(yin)樂(le)教育與紅(hong)色(se)(se)文(wen)化(hua)同向(xiang)同行、同頻共振，正(zheng)(zheng)面(mian)引領青年大學生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)才(cai)。

　　在推進中華民族(zu)偉大(da)復興的新(xin)征程(cheng)中，高校思(si)想政(zheng)治教育既要傳承和發揚紅(hong)色文化(hua)資源(yuan)(yuan)，同(tong)時也需要守正創新(xin)。教師要精心引導(dao)和栽培，結合時代背景、國(guo)際國(guo)內社會熱點(dian)等，講(jiang)好(hao)、講(jiang)透(tou)、講(jiang)活紅(hong)色文化(hua)資源(yuan)(yuan)的內容，使學(xue)(xue)生能夠通曉(xiao)天下道(dao)理(li)(li)，豐富學(xue)(xue)識，對待事物能有更深刻的認識和理(li)(li)解，激發學(xue)(xue)生把個人(ren)的理(li)(li)想融入(ru)國(guo)家的偉大(da)夢想中。全(quan)面(mian)推進思(si)政(zheng)課(ke)(ke)建設，就(jiu)是要堅持(chi)守正創新(xin)，不(bu)斷提(ti)升(sheng)思(si)政(zheng)課(ke)(ke)教育溫度和深度，要抓好(hao)課(ke)(ke)程(cheng)建設主陣地、打好(hao)鑄(zhu)魂育人(ren)主動仗，把立德(de)樹人(ren)作為教學(xue)(xue)中心環節，聚焦聚力人(ren)才培養，用紅(hong)色文化(hua)筑牢理(li)(li)想信念根基(ji)，讓紅(hong)色基(ji)因“潤物細無聲(sheng)”厚植(zhi)青年之心。

　　【基金項目：湖(hu)南省教育科學(xue)規劃(hua)課題“湖(hu)南紅(hong)色資源融(rong)入高校思想政治教育研(yan)究”，項目編號：XJK21CGD027】