作者：張爾冬

　　近日，保障話題“多地高校禁止學生掛床簾”登上熱搜，安全引發網友討論。促進有高校對此給出的交流禁止佳解回應是，“床簾屬易燃品，掛床一旦失火，簾最百姓彩票首頁火勢有(you)(you)可能順著簾布(bu)急速蔓延，保障(zhang)嚴重(zhong)威(wei)脅學(xue)(xue)生的(de)安全生命財(cai)產安全，故學(xue)(xue)校統一要求不允許在(zai)學(xue)(xue)生宿(su)舍安裝(zhuang)床(chuang)(chuang)簾。促進”還(huan)有(you)(you)學(xue)(xue)校發(fa)布(bu)文章指出，交(jiao)流禁止佳(jia)解“床(chuang)(chuang)圍的(de)掛床(chuang)(chuang)存在(zai)，無(wu)形中(zhong)在(zai)宿(su)舍內豎起了一道道‘隱形墻’，簾最阻礙了同(tong)學(xue)(xue)們之間的(de)保障(zhang)交(jiao)流與(yu)溝通。”

　　根據報道，安全多數高校禁止掛床簾的促進百姓彩票首頁理由都集中在“消防安全”和“阻礙學生交流”兩點上。然而，這樣的說法完全是歸因錯誤。首先，床單、被褥甚至衣物都具有可燃性，更何況危險用電設備才是引發火災的源頭和需要重點監管的對象；其次，床簾并不是百姓彩票大廳焊死(si)的(de)(de)，舍友之間想要(yao)交流(liu)大可以(yi)直(zhi)接拉開(kai)床簾，一塊薄(bo)薄(bo)的(de)(de)布料又豈能帶來溝通上的(de)(de)阻(zu)隔呢？甚至還有學校試圖通過開(kai)展專項(xiang)整治(zhi)行動來解決(jue)問題，這樣的(de)(de)方式既粗(cu)暴又傲(ao)慢。

　　學(xue)生(sheng)們掛起床簾(lian)的(de)原因并不難(nan)理(li)解，歸根到底不過是“隱私(si)”二字。一來(lai)，課堂、圖(tu)書館等場所已經提供了(le)足(zu)夠的(de)社交(jiao)空(kong)間(jian)，床簾(lian)對(dui)于大學(xue)生(sheng)來(lai)說(shuo)幾乎(hu)就(jiu)是最低成本，也是校園里(li)(li)最后的(de)“自(zi)留地”；二來(lai)，在通常(chang)是4-8個人(ren)共同(tong)居住的(de)狹小空(kong)間(jian)里(li)(li)，遮光床簾(lian)的(de)存在調(diao)節了(le)舍(she)友之間(jian)作息的(de)差異。與其說(shuo)床簾(lian)造成了(le)冷漠與隔閡，倒不如說(shuo)它減少了(le)邊(bian)界沖突帶來(lai)的(de)矛盾(dun)。學(xue)生(sheng)們這樣的(de)訴求(qiu)當(dang)然是重(zhong)要的(de)，是需(xu)要被尊重(zhong)的(de)。

　　更何況，隱(yin)私(si)與安(an)(an)全(quan)、隱(yin)私(si)與交流并非不能兩全(quan)。面對(dui)“憂慮重(zhong)重(zhong)”的(de)學(xue)校(xiao)，學(xue)生們是否也(ye)可向(xiang)學(xue)校(xiao)發(fa)問呢？校(xiao)方重(zhong)視(shi)校(xiao)園安(an)(an)全(quan)，那(nei)么住宿區的(de)消(xiao)防設備都(dou)配備齊全(quan)了嗎？學(xue)校(xiao)每年(nian)組織(zhi)幾次(ci)消(xiao)防演習和(he)宣講？擔心床簾的(de)存(cun)在削弱(ruo)同(tong)(tong)窗友(you)誼，那(nei)么校(xiao)方有開設相關課程幫助學(xue)生解決人際交往方面的(de)困惑(huo)嗎？學(xue)校(xiao)有組織(zhi)足夠豐富有趣的(de)活(huo)動來(lai)培養同(tong)(tong)學(xue)們的(de)團隊精神和(he)集體(ti)榮譽(yu)感嗎？

　　一(yi)(yi)刀切(qie)地禁止掛床簾降低了管理成(cheng)本，但其背后的(de)(de)邏輯不(bu)過(guo)是(shi)(shi)(shi)“安(an)全是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)必要，而學生的(de)(de)隱(yin)私是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)非必要”。也許學校的(de)(de)工作人(ren)員存在管理經驗上的(de)(de)不(bu)足，但總(zong)歸(gui)每個人(ren)都是(shi)(shi)(shi)從(cong)學生時代走過(guo)來的(de)(de)。為(wei)了達(da)成(cheng)某種(zhong)目的(de)(de)就無視學生的(de)(de)“必要性(xing)”，并(bing)且(qie)隨(sui)意犧牲他們的(de)(de)正當的(de)(de)權益，這與(yu)育(yu)人(ren)的(de)(de)初心背道而馳，高校管理不(bu)該(gai)有這樣(yang)的(de)(de)慣性(xing)。

　　更進一步講，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們的(de)(de)態(tai)度和(he)意見，同樣是重要和(he)需要被尊重的(de)(de)。從(cong)校園禁(jin)酒到課堂禁(jin)用電子產品，從(cong)“禁(jin)止坐(zuo)后(hou)排”到“強(qiang)制問(wen)好”，最(zui)近一段時間(jian)此類話題頻頻引發爭議。但其(qi)實解決方案就(jiu)在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)間(jian)——掛床簾(lian)利與(yu)弊到底各占幾何，在(zai)“能不能掛床簾(lian)”包括(kuo)其(qi)他相似的(de)(de)校園管理事項(xiang)上，比起想(xiang)當然地推出(chu)禁(jin)令(ling)，校方不如轉變(bian)管理思路，暢通表(biao)達渠道。多聽聽學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)意見，多了解他們的(de)(de)訴(su)求。相信到那時，問(wen)題的(de)(de)答案就(jiu)呼(hu)之(zhi)欲出(chu)了。（張爾冬(dong)）