不久前，出圈一部由兩位院士、眾的注意助科3位研究員、零星力爭35位博士研究生共同參演的取過科普微電影《無處不在的氟——有機師姐II》獲得廣泛關注。截至目前，科普這部微電影在B站的視頻識成百姓彩票怎么買播放量已(yi)超50萬。不少(shao)網友評價道：“文科生也能看(kan)，學知很有意思”“非常好的出圈(quan)科普電影”……

　　從院士科(ke)普(pu)“刷屏”到科(ke)普(pu)微電影“出圈(quan)”，近年來，眾的(de)注意(yi)助科(ke)視頻類科(ke)普(pu)作品的(de)零(ling)星力爭關注度迅(xun)速增長。

　　今年(nian)1月，取(qu)過(guo)清華(hua)大學(xue)(xue)(xue)新(xin)聞與傳播學(xue)(xue)(xue)院智媒研究中心發布的(de)(de)科普一項報告顯(xian)示，短視頻(pin)直播平臺已成為(wei)知(zhi)(zhi)識傳播與獲取(qu)的(de)(de)視頻(pin)識成主要渠(qu)道之一。在視頻(pin)直播平臺學(xue)(xue)(xue)習科學(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識已經(jing)成為(wei)新(xin)風(feng)尚。學(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)

　　在方寸間“玩轉”科學知識

　　“蒸饅頭(tou)哪層先熟”“從(cong)鋪滿香蕉皮的(de)出(chu)圈(quan)路上走過，怎么走不容易滑”“被(bei)隕(yun)石(shi)劃破的(de)航天器如何自動愈合”……借助這些通俗有趣(qu)的(de)視頻(pin)，越(yue)來(lai)越(yue)多艱深(shen)的(de)科(ke)學知識走進公眾視野。

　　科(ke)學內(nei)容(rong)正逐漸成為(wei)各大視頻平(ping)(ping)臺(tai)的(de)(de)重要垂(chui)直(zhi)領域。一批專業人士(shi)、科(ke)研(yan)機構入(ru)駐視頻平(ping)(ping)臺(tai)，成為(wei)科(ke)普視頻創作者。他們(men)發布的(de)(de)視頻擁有(you)很高(gao)的(de)(de)播放量，評論(lun)區內(nei)還會出現不少有(you)價值的(de)(de)討論(lun)和追問。

　　“如何用物理繞開松鉤機制，成為娃娃機的百姓彩票網‘統治(zhi)者’”“如何運用熱力學(xue)(xue)知(zhi)識學(xue)(xue)會穿(chuan)衣，不在寒冬中瑟瑟發抖(dou)”……這些是近期中國(guo)科學(xue)(xue)院物理研究所抖(dou)音號里的熱門視頻，趣味叢生的科普內容吸(xi)引了400余萬名粉絲。

　　“物理(li)，可悟世界之(zhi)道、可析萬物之(zhi)理(li)。重要的不是(shi)(shi)結(jie)論，而是(shi)(shi)思(si)(si)索的過程。”中國科學(xue)院物理(li)研究(jiu)所科普(pu)團隊負責(ze)人成(cheng)蒙說，“怎么玩好娃娃機(ji)？如(ru)何(he)穿衣(yi)更暖和？這些是(shi)(shi)我們常見(jian)的小問題，它們聽(ting)起來離物理(li)很(hen)遠，但生(sheng)活(huo)中處處有(you)科學(xue)。通過科學(xue)的思(si)(si)維方式，我們能夠(gou)發(fa)現(xian)很(hen)多(duo)有(you)趣的現(xian)象，獲得很(hen)多(duo)知(zhi)識(shi)。”

　　用(yong)羽毛球拍講正負電子對撞(zhuang)機，用(yong)掃(sao)把講宇宙射線……各(ge)類生活用(yong)品都(dou)有可能成為同濟大學退休(xiu)教授吳(wu)於人的(de)(de)(de)(de)實驗器材。2018年至今，吳(wu)於人的(de)(de)(de)(de)抖音(yin)賬號“不刷題(ti)的(de)(de)(de)(de)吳(wu)姥(lao)姥(lao)”獲贊2000余(yu)萬。“探(tan)究(jiu)迷(mi)人的(de)(de)(de)(de)物(wu)理之(zhi)惑(huo)，享受(shou)科學思維的(de)(de)(de)(de)快樂(le)，是我們一貫倡(chang)導的(de)(de)(de)(de)理念。”吳(wu)於人說。

　　“香蕉：在修羅魔道中修成正果”“土豆：從劇毒塊莖到未來主糧”“網上流傳的‘海怪’都是些什么玩意兒”……這些是中國科學院博士唐騁的科普作品。它們聚焦泛生命科學內容，百姓彩票紅在B站(zhan)擁有超(chao)過百萬(wan)的(de)播(bo)放量(liang)。

　　唐(tang)騁的(de)賬號(hao)名為(wei)“芳斯塔芙”，是“fun stuff”的(de)音(yin)譯，意(yi)為(wei)“有(you)(you)趣(qu)(qu)的(de)東西”。“科(ke)(ke)普(pu)不需要多(duo)么高大(da)上(shang)，而是要和觀眾(zhong)打成一片(pian)。我們科(ke)(ke)普(pu)的(de)對(dui)象是廣大(da)公眾(zhong)，所以(yi)我們要做有(you)(you)趣(qu)(qu)的(de)東西，把大(da)家(jia)在上(shang)班、上(shang)學之后一點(dian)點(dian)零星的(de)注(zhu)意(yi)力爭取過來。”唐(tang)騁說。

　　數據顯示，2020年(nian)，我國(guo)公民具(ju)備科學素(su)質(zhi)的(de)比(bi)例為10.56%。根據《全(quan)民科學素(su)質(zhi)行動規劃(hua)綱(gang)要(yao)（2021―2035年(nian)）》，我國(guo)的(de)目標是2035年(nian)將這一數據提升至25%。

　　視頻(pin)類科普或許可以推動實現這(zhe)一目(mu)標。在各大視頻(pin)平臺，深入(ru)淺(qian)出的(de)(de)原理闡(chan)釋，妙(miao)趣橫生的(de)(de)腦洞創意，正在讓(rang)高(gao)深的(de)(de)科學知識(shi)趨向“輕量化(hua)”，讓(rang)前沿科學熱點更(geng)加大眾化(hua)。

　　帶用戶領略科學之美

　　“有(you)位同事(shi)去(qu)偏(pian)遠山區時遇到(dao)了一個高中(zhong)生。同事(shi)問他將來(lai)想上什么大(da)學，那個孩(hai)子說，他想考(kao)中(zhong)國(guo)科學院，要來(lai)物理所，因為(wei)(wei)他看過(guo)我(wo)們的科普(pu)文(wen)章(zhang)。”成(cheng)蒙告訴記者，這個故事(shi)成(cheng)為(wei)(wei)他堅持做科普(pu)的動力源泉。

　　最初，中國科(ke)學(xue)院物理(li)研(yan)究(jiu)所(suo)相關平臺(tai)賬號(hao)的(de)定位并(bing)非科(ke)普(pu)。在隨后幾年運營中，團隊逐(zhu)漸(jian)明(ming)確了以科(ke)普(pu)為主，兼顧研(yan)究(jiu)所(suo)宣傳工(gong)作的(de)賬號(hao)定位。“我們的(de)科(ke)研(yan)成果直(zhi)接(jie)面向公(gong)眾的(de)比較(jiao)少。如(ru)果想與(yu)公(gong)眾產生連(lian)接(jie)和交(jiao)集，科(ke)普(pu)是一個(ge)很好的(de)切入點(dian)。”成蒙(meng)說。

　　“如(ru)果(guo)說(shuo)教育(yu)是(shi)在樹人，那么科學(xue)普及就是(shi)在播種。”成蒙說(shuo)，“我們服務對象(xiang)是(shi)喜(xi)歡或(huo)痛恨(hen)、向往(wang)或(huo)害怕物理(li)的(de)所(suo)有人。我們團隊(dui)的(de)使命是(shi)把人‘領進門(men)’，讓他(ta)們看到物理(li)之美、科學(xue)之美。”

　　目前，中國科學院物理(li)研(yan)(yan)究所(suo)(suo)的(de)科普(pu)團隊(dui)有60余人。此(ci)外，還有20位(wei)參與科普(pu)工作(zuo)的(de)科研(yan)(yan)人員(yuan)。“日(ri)常(chang)科普(pu)視頻的(de)創作(zuo)主力是所(suo)(suo)里的(de)研(yan)(yan)究生。此(ci)外，我們還會邀請科學家(jia)，通過跨年科學演講、科學公開課等形式，為(wei)大家(jia)講解更加(jia)專業和前沿的(de)內容。”成蒙說。

　　唐騁在2018年堅定(ding)了自己(ji)做科普的(de)(de)信念。當年，作(zuo)為(wei)中國科學院神(shen)經所的(de)(de)博士(shi)研(yan)究生(sheng)，他(ta)接到任務(wu)，負責撰(zhuan)寫一項(xiang)科研(yan)進展新聞的(de)(de)通稿。

　　“為(wei)了寫(xie)好(hao)這(zhe)則通(tong)稿(gao)，我(wo)做了很多(duo)(duo)調查。但(dan)在(zai)調查中我(wo)發現，當時很多(duo)(duo)人認(ren)(ren)為(wei)這(zhe)項研(yan)究成果并非(fei)重要突破，與業內的觀點有很大差異(yi)，這(zhe)種(zhong)認(ren)(ren)知差別讓我(wo)非(fei)常(chang)震驚。”唐騁(cheng)說，“面對科研(yan)人員和公(gong)眾間巨(ju)大的思想鴻溝，我(wo)覺得自己有義(yi)務去填補(bu)。”

　　這項“填補工作(zuo)”并非(fei)輕(qing)而易舉，科普視(shi)頻是很(hen)好的載體。

　　唐(tang)騁近(jin)期最受歡迎的科普作品是“銀杏：活著，直到被死神遺忘(wang)”。目前(qian)，這(zhe)條視頻在B站的播放(fang)量達到331萬。

　　“在(zai)今天的(de)地球上(shang)，只有(you)一(yi)(yi)綱一(yi)(yi)目(mu)一(yi)(yi)科(ke)一(yi)(yi)屬(shu)一(yi)(yi)種銀(yin)杏。換句話說，我們所(suo)見的(de)一(yi)(yi)切銀(yin)杏都屬(shu)于唯(wei)一(yi)(yi)一(yi)(yi)個孑然(ran)一(yi)(yi)世(shi)的(de)物(wu)種。”唐騁(cheng)在(zai)視頻中(zhong)(zhong)娓娓道來。銀(yin)杏深(shen)奧(ao)的(de)演化歷程在(zai)他的(de)口中(zhong)(zhong)變得(de)浪漫又神奇。

　　唐騁告訴記者，他(ta)做科普視頻一(yi)般需要三步，查閱論文、撰(zhuan)寫腳本和視頻制作(zuo)。一(yi)條視頻制作(zuo)大概用時3周(zhou)，而(er)這條講述(shu)銀(yin)杏演化歷(li)程的作(zuo)品，足足花了(le)他(ta)兩個月(yue)。

　　“世(shi)界范圍內(nei)針(zhen)對銀(yin)杏的研究和較為深入的科(ke)普作品非常(chang)少，做這(zhe)個選(xuan)題相當于挺進無(wu)人區(qu)。為了完成對銀(yin)杏演化的系統科(ke)普，我查閱了大量論文。世(shi)界范圍內(nei)關于銀(yin)杏的研究，我看了差(cha)不多80%。”唐騁告訴(su)記者。

　　“目前，我(wo)們的科(ke)普還存在許多荒漠地帶。土地一旦荒蕪就容(rong)易滋生雜(za)草(cao)，也就是(shi)謠言(yan)。”唐騁(cheng)說，“我(wo)希(xi)望自己(ji)成為(wei)荒漠中的‘園丁’，把準確、專業(ye)的內容(rong)‘鋪(pu)’上去，防止這(zhe)些(xie)地方被雜(za)草(cao)占領。”

　　用科普種下好奇的種子

　　《關于新時代(dai)進一步加強(qiang)科(ke)學技(ji)(ji)術(shu)普及工(gong)作的意見》提出(chu)，充分(fen)利用信(xin)息(xi)技(ji)(ji)術(shu)，深(shen)入推(tui)進科(ke)普信(xin)息(xi)化發展，大力(li)發展線上科(ke)普。那么，應該如何讓高深(shen)的科(ke)學知識“走”入更多(duo)尋常百姓家(jia)？

　　“我(wo)們想盡辦法(fa)用老百姓理解的、喜聞樂(le)見的形式做科普，這樣效果才(cai)好。”吳(wu)於人說。

　　在成蒙(meng)看來，好的科(ke)普視頻需(xu)要切合(he)時(shi)下熱點或(huo)與公(gong)眾(zhong)(zhong)的生活緊密相(xiang)關。“結合(he)熱點，及時(shi)滿足公(gong)眾(zhong)(zhong)的好奇心，自然會(hui)吸引觀(guan)眾(zhong)(zhong)。有(you)些選題和生活相(xiang)關，大(da)家并不明白背后的原理。以(yi)(yi)這些內(nei)容為選題，可(ke)以(yi)(yi)產出好作品。”成蒙(meng)說。

　　“不僅如此，科(ke)學原理還(huan)需要漂(piao)亮(liang)的(de)包裝。”成(cheng)蒙補充道(dao)，“我們會盡(jin)量(liang)做一些展(zhan)現科(ke)學之美的(de)視(shi)頻，比(bi)如在演示(shi)實驗中為大家(jia)展(zhan)示(shi)漂(piao)亮(liang)的(de)鏡頭或畫面。先吸引觀眾，使之產(chan)生興趣，再揭示(shi)背后的(de)科(ke)學知(zhi)識(shi)。”

　　唐騁認(ren)為(wei)，科普(pu)視(shi)頻(pin)首先需要知識準(zhun)確、內(nei)(nei)容(rong)(rong)嚴謹。在此基礎上，再精心打磨，做出(chu)趣(qu)味性。“科普(pu)視(shi)頻(pin)的本質(zhi)是(shi)娛樂產品，需要讓觀(guan)看(kan)視(shi)頻(pin)的人獲得精神(shen)上的放(fang)松。再進一步，要通過具體內(nei)(nei)容(rong)(rong)引發觀(guan)眾(zhong)的情感共鳴。”唐騁說(shuo)。

　　隨著(zhu)數字技術的發展，科學知識(shi)的傳播渠道逐漸增多(duo)。從傳統(tong)出版物和傳統(tong)媒體，再到短視頻(pin)、微電影和直播，科普內容的呈現形式日益多(duo)元化。

　　“科普(pu)(pu)文(wen)章的(de)門檻較高(gao)，容易(yi)(yi)讓人望而生畏(wei)。科普(pu)(pu)視頻相(xiang)對而言通(tong)俗(su)易(yi)(yi)解。但科普(pu)(pu)視頻多是碎片化內容，科普(pu)(pu)文(wen)章系(xi)統(tong)性更(geng)(geng)強(qiang)，內容更(geng)(geng)加豐富(fu)硬核。”成蒙說(shuo)，“視頻和(he)文(wen)字相(xiang)輔相(xiang)成，無法彼此替代。”不(bu)僅如此，在科普(pu)(pu)實踐中(zhong)，中(zhong)國科學院物(wu)理研究(jiu)所(suo)還會結合直播(bo)與短視頻兩(liang)種形式(shi)，提(ti)升科學知識的(de)傳播(bo)效(xiao)率。

　　“越來越多的(de)新興(xing)技術手段正在涌現。我(wo)們要勇于創新、學會(hui)利用(yong)。同時，還可(ke)以創新項目運作方(fang)式，吸引(yin)更多人參與到我(wo)們的(de)科普工作中。”成(cheng)蒙說。

　　唐(tang)騁認為，科普形(xing)式(shi)的多元化，意味(wei)著觀(guan)眾(zhong)需(xu)求(qiu)的多元化。“作(zuo)為科普創作(zuo)者(zhe)，要(yao)在厘清自(zi)己核心受眾(zhong)和(he)作(zuo)品特色的基(ji)礎上不斷創新(xin)，嘗(chang)試各種新(xin)形(xing)式(shi)、新(xin)題材。”唐(tang)騁說。

　　面對(dui)未(wei)來(lai)，吳(wu)於人希(xi)望看到更(geng)多(duo)科(ke)技工作(zuo)者(zhe)加入科(ke)普的(de)(de)隊伍。“只有(you)種(zhong)下(xia)好奇的(de)(de)種(zhong)子(zi)、打造(zao)百花齊放的(de)(de)教(jiao)育生態，才(cai)(cai)能成長出(chu)更(geng)多(duo)的(de)(de)探索(suo)型人才(cai)(cai)、創新后備英才(cai)(cai)，讓源(yuan)源(yuan)不(bu)斷的(de)(de)人才(cai)(cai)托舉起我們(men)的(de)(de)百年強國夢(meng)。”吳(wu)於人說。（實習記者(zhe)蘇菁(jing)菁(jing)）