【著書者說】

　　作者：姜彩燕（西北(bei)大學(xue)文學(xue)院教授(shou)）

　　近年來，笳吹究有關現代大學與現代文學的弦誦響西學研新視關系研究一直是學界頗為熱門的話題，相關著述不絕如縷，匯交其中尤以西南聯大研究最受海內外矚目。北聯而與西南聯大山鳴谷應的大抗另一個聯大——“西北聯大”，在沉寂多年之后也逐漸“浮出歷史地表”。戰文自2012年(nian)首次(ci)舉辦“西(xi)北(bei)聯大(da)與中國高等(deng)教育發展論壇”以(yi)來，笳吹(chui)究有關(guan)西(xi)北(bei)聯大(da)的弦誦(song)響(xiang)西(xi)學(xue)研新(xin)視研究成(cheng)果不斷(duan)涌(yong)現(xian)，但多以(yi)高等(deng)教育史的匯交研究為主，文(wen)(wen)學(xue)領域的北(bei)聯研究著作尚屬空白。西(xi)北(bei)大(da)學(xue)出(chu)(chu)版社近日出(chu)(chu)版的大(da)抗《西(xi)北(bei)聯大(da)文(wen)(wen)學(xue)作品(pin)(pin)選》，是戰文(wen)(wen)適逢其時且披(pi)沙瀝(li)金的第(di)一本西(xi)北(bei)聯大(da)師生作品(pin)(pin)集(ji)萃，為研究西(xi)北(bei)聯大(da)的笳吹(chui)究文(wen)(wen)學(xue)教育與文(wen)(wen)學(xue)活動提供了(le)第(di)一手(shou)史料和文(wen)(wen)本，也為抗戰文(wen)(wen)學(xue)研究開辟了(le)新(xin)的弦誦(song)響(xiang)西(xi)學(xue)研新(xin)視路徑和領域。

　　《西(xi)(xi)(xi)北(bei)聯(lian)(lian)大(da)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)選(xuan)》（以(yi)下簡(jian)稱《作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)選(xuan)》）從(cong)1937—1946年間的(de)匯交報刊和(he)(he)出版物(wu)中(zhong)(zhong)精選(xuan)了70余篇文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)，以(yi)黎錦熙、許壽裳(shang)所(suo)撰《國(guo)立西(xi)(xi)(xi)北(bei)聯(lian)(lian)合大(da)學(xue)(xue)(xue)校歌(ge)》為(wei)序曲(qu)，以(yi)高(gao)明(ming)所(suo)撰《國(guo)立西(xi)(xi)(xi)北(bei)大(da)學(xue)(xue)(xue)僑(qiao)寓城固記》作(zuo)(zuo)(zuo)尾聲(sheng)，全(quan)面展示西(xi)(xi)(xi)北(bei)聯(lian)(lian)大(da)師(shi)生在文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)創作(zuo)(zuo)(zuo)與翻譯方(fang)面所(suo)取(qu)得的(de)成績。《作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)選(xuan)》正文(wen)(wen)部(bu)分按詩(shi)歌(ge)、散(san)文(wen)(wen)、小(xiao)說(shuo)、戲劇、翻譯分類(lei)編排。詩(shi)歌(ge)部(bu)分將(jiang)新舊體(ti)詩(shi)打通，小(xiao)說(shuo)部(bu)分既(ji)有(you)中(zhong)(zhong)短篇新文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)，也(ye)有(you)長(chang)篇章回體(ti)通俗小(xiao)說(shuo)，散(san)文(wen)(wen)部(bu)分則將(jiang)抒情小(xiao)品(pin)(pin)(pin)、紀實散(san)文(wen)(wen)、演(yan)講稿、學(xue)(xue)(xue)術論(lun)文(wen)(wen)、日記、隨筆統(tong)統(tong)納入其中(zhong)(zhong)，以(yi)大(da)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)史觀(guan)呈(cheng)現西(xi)(xi)(xi)北(bei)聯(lian)(lian)大(da)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)的(de)豐富性和(he)(he)多元(yuan)性，為(wei)研究西(xi)(xi)(xi)北(bei)聯(lian)(lian)大(da)與中(zhong)(zhong)國(guo)抗戰(zhan)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)提供了一個較為(wei)全(quan)面而可靠的(de)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)選(xuan)本。

西北聯合(he)大學(xue)學(xue)生在校(xiao)名影壁前合(he)影。?資料圖片

《西北聯大文學(xue)作品(pin)選》?姜彩(cai)燕?主(zhu)編(bian)?西北大學(xue)出版社

　　西遷南渡中的詩與思

　　1938年3月，日軍侵占風陵渡，直逼關中東大(da)(da)(da)門潼關，西(xi)安(an)城內人心惶惶。由(you)北(bei)平大(da)(da)(da)學(xue)(xue)、北(bei)平師范大(da)(da)(da)學(xue)(xue)、北(bei)洋(yang)工學(xue)(xue)院等院校組(zu)(zu)建而成的(de)西(xi)安(an)臨(lin)時大(da)(da)(da)學(xue)(xue)岌(ji)岌(ji)可危。為(wei)(wei)保(bao)存高等教育(yu)火種，西(xi)安(an)臨(lin)時大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)師生翻(fan)越秦嶺(ling)，南(nan)遷漢(han)中，并將(jiang)學(xue)(xue)校更名(ming)為(wei)(wei)國(guo)立西(xi)北(bei)聯(lian)合大(da)(da)(da)學(xue)(xue)。從此“弦歌不復輟響，絳帳于焉重開(kai)”，西(xi)北(bei)聯(lian)大(da)(da)(da)遂開(kai)啟了(le)在漢(han)中的(de)8年辦學(xue)(xue)之路。雖然此后經歷了(le)幾番分化(hua)與(yu)改組(zu)(zu)，西(xi)北(bei)聯(lian)大(da)(da)(da)仍然譜寫(xie)了(le)戰(zhan)時高等教育(yu)的(de)輝(hui)煌篇章。

　　目前學(xue)界(jie)對(dui)抗戰(zhan)(zhan)時(shi)期(qi)(qi)遷(qian)(qian)往大(da)西(xi)南的(de)知識(shi)(shi)分子群(qun)體(ti)有著(zhu)深(shen)入(ru)的(de)關(guan)注和研究，人(ren)們對(dui)陳寅恪、吳宓、朱自清(qing)、劉文典、聞一多、沈(shen)從文等人(ren)在(zai)昆明的(de)經歷(li)耳熟能詳，津津樂道，但對(dui)從平津地區西(xi)遷(qian)(qian)南渡到西(xi)安、漢(han)中的(de)知識(shi)(shi)分子群(qun)體(ti)所(suo)知較少。作為抗戰(zhan)(zhan)時(shi)期(qi)(qi)西(xi)北地區的(de)最(zui)高學(xue)府(fu)，西(xi)北聯大(da)云(yun)集了如黎錦熙、許(xu)壽裳、曹靖華、楊晦、陸懋德、羅章龍等一批著(zhu)名學(xue)者(zhe)在(zai)此執教(jiao)，他(ta)們在(zai)漢(han)中地區留下的(de)文學(xue)足(zu)跡，是(shi)抗戰(zhan)(zhan)文學(xue)的(de)重要遺存，值得我們追(zhui)懷(huai)與銘記。

　　1938年，黎錦熙隨西安臨大來到漢中城固，先后擔任國立西北聯大、國(guo)立西北(bei)師(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、國(guo)立西北(bei)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)文系(xi)(xi)主(zhu)任，主(zhu)講《新(xin)著國(guo)語文法(fa)(fa)》《音韻學(xue)(xue)(xue)(xue)》《修辭(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)》等課(ke)程(cheng)。他(ta)一(yi)(yi)邊(bian)(bian)考察方(fang)言，一(yi)(yi)邊(bian)(bian)寫(xie)(xie)(xie)下了(le)(le)大(da)量(liang)舊體(ti)(ti)詩(shi)(shi)。1941年發表于《城固(gu)青(qing)年》創(chuang)刊號(hao)上的(de)(de)長(chang)(chang)篇敘事詩(shi)(shi)《鐵軍抗(kang)戰(zhan)(zhan)歌(ge)》，以雄渾激(ji)昂的(de)(de)語調(diao)唱響了(le)(le)大(da)時(shi)代的(de)(de)主(zhu)旋(xuan)律(lv)：“二十六年新(xin)七夕，魔兵轟(hong)橋(qiao)牛(niu)女(nv)泣。溯自(zi)倭寇陷東(dong)(dong)北(bei)，中(zhong)(zhong)(zhong)經淞滬又榆熱(re)；冀北(bei)逼我城下盟，冀東(dong)(dong)旋(xuan)報金(jin)甌缺；豐(feng)(feng)臺咫尺森炮(pao)壘，一(yi)(yi)聲驚(jing)破盧溝月。”他(ta)以史(shi)家筆法(fa)(fa)記錄了(le)(le)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)軍隊(dui)在(zai)抗(kang)戰(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)(zhong)所取得的(de)(de)“壯(zhuang)績”，書寫(xie)(xie)(xie)了(le)(le)一(yi)(yi)曲(qu)回(hui)腸蕩氣的(de)(de)抗(kang)戰(zhan)(zhan)之歌(ge)。曾任西北(bei)聯大(da)歷(li)史(shi)系(xi)(xi)教授(shou)、法(fa)(fa)商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)的(de)(de)許壽裳，在(zai)從成都去(qu)往昆明的(de)(de)飛機中(zhong)(zhong)(zhong)追憶自(zi)己(ji)抗(kang)戰(zhan)(zhan)以來的(de)(de)經歷(li)：“漂泊(bo)生涯亦(yi)自(zi)耽,忽從西北(bei)到西南。長(chang)(chang)安城固(gu)名(ming)何好(hao),都是匆匆暫駐驂。”著名(ming)經濟學(xue)(xue)(xue)(xue)家、政治活動(dong)家羅章龍在(zai)漢(han)中(zhong)(zhong)(zhong)期間，常(chang)于著述(shu)授(shou)徒之余寫(xie)(xie)(xie)詩(shi)(shi)自(zi)遣。《川陜棧道詩(shi)(shi)》描繪了(le)(le)由川入陜的(de)(de)險(xian)峻風光：“穿云棧道白龍灣，轍輾蒼溪(xi)越萬(wan)山。明月中(zhong)(zhong)(zhong)秋天(tian)宇凈(jing)，振衣千仞(ren)渡蕭關。”《秦麓草堂述(shu)懷》則(ze)表現(xian)了(le)(le)他(ta)身處亂世(shi)依然沉(chen)靜達觀(guan)的(de)(de)人(ren)(ren)生態度：“頻年依嶺麓，研理(li)望高岑。辨字探嶓冢,忘機息漢(han)陰(yin)。”歷(li)史(shi)系(xi)(xi)教授(shou)陸懋(mao)德，在(zai)系(xi)(xi)統考察了(le)(le)漢(han)中(zhong)(zhong)(zhong)地區的(de)(de)歷(li)史(shi)遺跡(ji)后寫(xie)(xie)(xie)下組詩(shi)(shi)《漢(han)中(zhong)(zhong)(zhong)古(gu)跡(ji)雜詠(yong)》。其詩(shi)(shi)能(neng)將歷(li)史(shi)的(de)(de)沉(chen)思與詩(shi)(shi)意的(de)(de)感性融為一(yi)(yi)體(ti)(ti)，比如寫(xie)(xie)(xie)武侯祠(ci)：“廢瓦頹(tui)垣風颯(sa)颯(sa),淡云斜日雨絲絲。豐(feng)(feng)碑剝落(luo)淪(lun)秋草，誰識當(dang)年丞相祠(ci)。”再如寫(xie)(xie)(xie)韓信拜將臺：“乞食王孫一(yi)(yi)世(shi)輕，登壇大(da)將萬(wan)人(ren)(ren)驚(jing)。項劉成敗何關己(ji)，贏得血淋長(chang)(chang)樂(le)鐘。”化學(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)(xi)教授(shou)劉拓(tuo)，一(yi)(yi)邊(bian)(bian)利用自(zi)己(ji)的(de)(de)專業知(zhi)識指導青(qing)年教師(shi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)生研制蠟燭、栲膠，以緩解(jie)當(dang)地物資短(duan)缺的(de)(de)困難(nan)，同(tong)時(shi)熱(re)衷于詩(shi)(shi)詞(ci)寫(xie)(xie)(xie)作。他(ta)善書法(fa)(fa)能(neng)詩(shi)(shi)詞(ci)，在(zai)擔(dan)任理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)的(de)(de)同(tong)時(shi)還兼任過(guo)文學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)。盧溝橋(qiao)事變爆(bao)發后不久，他(ta)就揮筆寫(xie)(xie)(xie)下《蘇幕遮(zhe)》：

　　夜方(fang)闌，風(feng)乍烈(lie)。鼙鼓東來，震破盧溝月。猛獸橫行人(ren)跡絕。腸斷金陵，夢繞燕山缺。吊忠魂(hun)，埋(mai)暴骨(gu)。仰問穹蒼，此恥(chi)何時雪。浩劫當頭(tou)宜自決。三戶(hu)猶存，曷(he)患秦(qin)難滅。

　　其壯懷(huai)激烈，堪與西南聯(lian)大的馮友蘭、羅庸兩(liang)位教授(shou)合作(zuo)的《滿江紅》比肩。

　　陳平原在《抗戰(zhan)烽火中的中國(guo)大(da)學》中曾專辟一(yi)章(zhang)討論西(xi)南聯(lian)大(da)教(jiao)授的舊體(ti)詩，認為他們的詩作(zuo)“不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)記錄(lu)下(xia)當事(shi)人(ren)在特定(ding)歲月(yue)的艱辛生(sheng)活(huo)，更是那個時代中國(guo)讀書人(ren)的心靈史”。其(qi)實，西(xi)北(bei)聯(lian)大(da)教(jiao)授們的舊體(ti)詩亦是如此。他們跋(ba)山涉(she)水，在顛沛流(liu)離中來到偏僻(pi)的漢中，雖然也時有“背吹(chui)聞(wen)短笛,心墜發羈(ji)愁”“國(guo)難(nan)家憂誰共訴,長教(jiao)冷(leng)月(yue)照鴛湖”的惆悵，但(dan)能始終保持弦(xian)歌不輟，精神(shen)不墜，心存(cun)“授徒慚自了(le),樹木盼(pan)成林(lin)”“轉徙存(cun)完(wan)卵(luan)，栽培衍(yan)嫩枝”的理想之(zhi)光。這些舊體(ti)詩不僅(jin)(jin)反映(ying)出(chu)他們在西(xi)遷南渡中的漂泊經歷(li)，記錄(lu)下(xia)他們生(sheng)命(ming)歷(li)程中的詩與思，也彰顯了(le)抗戰(zhan)時期一(yi)代知(zhi)識分子的精神(shen)品格。

　　校園文學作品的多元呈現

　　現(xian)(xian)代大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)是現(xian)(xian)代文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)最(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)發生(sheng)地。近年來，有關北(bei)(bei)大(da)(da)(da)(da)、清華、北(bei)(bei)京(jing)女高師(shi)(shi)、燕京(jing)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、東南大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、武(wu)漢大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、西南聯(lian)大(da)(da)(da)(da)等高校(xiao)的(de)(de)(de)校(xiao)園文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)創作(zuo)成為學(xue)(xue)(xue)界關注的(de)(de)(de)熱(re)點，然而(er)西北(bei)(bei)聯(lian)大(da)(da)(da)(da)師(shi)(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)作(zuo)品(pin)還未進(jin)入研究者的(de)(de)(de)視野(ye)。這本《作(zuo)品(pin)選》的(de)(de)(de)出版為補充(chong)和完善現(xian)(xian)代大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)園文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)提供(gong)了一(yi)塊(kuai)重(zhong)要的(de)(de)(de)“拼圖(tu)”。

　　西(xi)北(bei)聯大(da)教(jiao)師(shi)(shi)中熱(re)衷(zhong)于(yu)文(wen)學(xue)(xue)活動的(de)(de)(de)既有(you)黎(li)錦熙(xi)、楊(yang)晦等(deng)語言學(xue)(xue)家(jia)和(he)作(zuo)(zuo)(zuo)家(jia)，有(you)曹(cao)靖(jing)華(hua)(hua)、盛澄(cheng)華(hua)(hua)、余(yu)振等(deng)翻譯(yi)(yi)家(jia)，還有(you)羅(luo)章(zhang)龍、許興凱等(deng)經濟學(xue)(xue)家(jia)和(he)日本史專家(jia)。他們(men)有(you)的(de)(de)(de)擅(shan)寫舊體詩，如(ru)黎(li)錦熙(xi)、羅(luo)章(zhang)龍等(deng)人(ren)(ren)；有(you)的(de)(de)(de)擅(shan)寫戲劇(ju)評論(lun)，如(ru)楊(yang)晦的(de)(de)(de)《曹(cao)禺論(lun)》；有(you)的(de)(de)(de)擅(shan)長(chang)章(zhang)回(hui)體通俗小說創(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)，如(ru)許興凱的(de)(de)(de)小說《縣太爺(ye)》。尤為引人(ren)(ren)注目的(de)(de)(de)是，聯大(da)教(jiao)師(shi)(shi)中有(you)一批(pi)著名的(de)(de)(de)翻譯(yi)(yi)家(jia)，如(ru)盛澄(cheng)華(hua)(hua)對紀德作(zuo)(zuo)(zuo)品的(de)(de)(de)翻譯(yi)(yi)，于(yu)賡虞對但丁《地獄曲》、雪萊《西(xi)風歌》的(de)(de)(de)翻譯(yi)(yi)，楊(yang)晦對莎士比亞劇(ju)作(zuo)(zuo)(zuo)《雅典人(ren)(ren)臺滿(man)》的(de)(de)(de)翻譯(yi)(yi)，曹(cao)靖(jing)華(hua)(hua)、余(yu)振、魏荒弩(nu)等(deng)人(ren)(ren)對俄蘇(su)文(wen)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)翻譯(yi)(yi)，都為西(xi)北(bei)聯大(da)學(xue)(xue)子提供了豐厚的(de)(de)(de)文(wen)學(xue)(xue)滋養。正是這些在創(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)、研究、翻譯(yi)(yi)方面(mian)成(cheng)就卓(zhuo)著且風格多樣的(de)(de)(de)知識(shi)分子，造就了西(xi)北(bei)聯大(da)文(wen)學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)開放性和(he)包容性，也促成(cheng)了西(xi)北(bei)聯大(da)學(xue)(xue)子在文(wen)學(xue)(xue)上的(de)(de)(de)多元探索。教(jiao)師(shi)(shi)們(men)率先(xian)垂范，學(xue)(xue)生(sheng)們(men)競相效(xiao)仿(fang)，于(yu)是師(shi)(shi)生(sheng)互動，蔚然(ran)成(cheng)風，形成(cheng)了濃厚的(de)(de)(de)校園(yuan)文(wen)學(xue)(xue)氛(fen)圍。

　　西(xi)北(bei)(bei)(bei)聯(lian)(lian)(lian)大(da)(da)(da)一直(zhi)重視(shi)對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)寫(xie)作(zuo)能力的(de)(de)培養(yang)，要求(qiu)全校(xiao)一年級學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)必須寫(xie)作(zuo)“修養(yang)日記(ji)(ji)”及“讀書札(zha)記(ji)(ji)”，還規(gui)定“學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)每星期必背誦模(mo)范(fan)國文(wen)若(ruo)干篇”。這(zhe)些舉措大(da)(da)(da)大(da)(da)(da)激(ji)發了全校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)寫(xie)作(zuo)熱情(qing)。在文(wen)學(xue)方面(mian)有(you)(you)所成就(jiu)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，既有(you)(you)來自國文(wen)系的(de)(de)木(mu)將（耿(geng)振華）、揚(yang)禾、孫藝秋(qiu)，外文(wen)系的(de)(de)夏照濱、李(li)滿(man)(man)紅(hong)、王(wang)黎風(feng)、牛(niu)漢(han)(han)，歷史系的(de)(de)唐(tang)祈，還有(you)(you)經濟系的(de)(de)祁東海以及航空工(gong)程系的(de)(de)王(wang)秉(bing)釗等人。可見，西(xi)北(bei)(bei)(bei)聯(lian)(lian)(lian)大(da)(da)(da)的(de)(de)校(xiao)園(yuan)文(wen)學(xue)氛圍是全覆(fu)蓋式(shi)的(de)(de)。他們的(de)(de)作(zuo)品(pin)雖(sui)然有(you)(you)著(zhu)共(gong)同(tong)的(de)(de)時代(dai)主旋律，但仍然帶有(you)(you)強(qiang)烈的(de)(de)個人印記(ji)(ji)。木(mu)將的(de)(de)憤激(ji)、李(li)滿(man)(man)紅(hong)的(de)(de)豪放(fang)、牛(niu)漢(han)(han)的(de)(de)真(zhen)摯、唐(tang)祈的(de)(de)深沉、孫藝秋(qiu)的(de)(de)優美，一起繪制成西(xi)北(bei)(bei)(bei)聯(lian)(lian)(lian)大(da)(da)(da)文(wen)學(xue)作(zuo)品(pin)的(de)(de)多(duo)彩畫卷。師生(sheng)(sheng)(sheng)們不拘成規(gui)，將古典(dian)與現(xian)代(dai)、鄉土與校(xiao)園(yuan)、通俗與先鋒、紀實與抒(shu)情(qing)等諸種(zhong)元(yuan)素交織(zhi)在一起，呈現(xian)出多(duo)元(yuan)互滲的(de)(de)復雜(za)面(mian)向(xiang)。這(zhe)種(zhong)內在的(de)(de)豐富性也促使西(xi)北(bei)(bei)(bei)聯(lian)(lian)(lian)大(da)(da)(da)學(xue)子在文(wen)學(xue)上(shang)多(duo)向(xiang)發展。他們中有(you)(you)后來走向(xiang)延安的(de)(de)柳青(qing)，有(you)(you)七月派(pai)詩人牛(niu)漢(han)(han)，九葉(xie)派(pai)詩人唐(tang)祈，翻譯家劉遼(liao)逸、龔人放(fang)等人。這(zhe)些杰出人才的(de)(de)涌現(xian)體現(xian)了西(xi)北(bei)(bei)(bei)聯(lian)(lian)(lian)大(da)(da)(da)在文(wen)學(xue)教育方面(mian)所取得的(de)(de)突出成就(jiu)，西(xi)北(bei)(bei)(bei)聯(lian)(lian)(lian)大(da)(da)(da)也由此(ci)成為探究現(xian)代(dai)大(da)(da)(da)學(xue)與現(xian)代(dai)文(wen)學(xue)發展的(de)(de)一個重要樣(yang)本。

　　為了(le)加深對西(xi)(xi)北(bei)(bei)(bei)聯(lian)(lian)大(da)校(xiao)園(yuan)文(wen)學(xue)(xue)的(de)認識，《作(zuo)(zuo)品選》集中(zhong)打撈了(le)一(yi)批表現西(xi)(xi)北(bei)(bei)(bei)聯(lian)(lian)大(da)校(xiao)園(yuan)生(sheng)活的(de)作(zuo)(zuo)品。尹雪曼的(de)《秦(qin)嶺(ling)南北(bei)(bei)(bei)馳騁記(ji)(ji)》記(ji)(ji)錄(lu)了(le)西(xi)(xi)安臨(lin)時大(da)學(xue)(xue)翻越秦(qin)嶺(ling)，進(jin)駐漢中(zhong)的(de)全過(guo)程。夏照濱的(de)《西(xi)(xi)北(bei)(bei)(bei)聯(lian)(lian)大(da)剪(jian)影》、吞吐的(de)《西(xi)(xi)北(bei)(bei)(bei)聯(lian)(lian)大(da)動靜》、紫(zi)紋(wen)的(de)《抗(kang)戰(zhan)期中(zhong)的(de)西(xi)(xi)北(bei)(bei)(bei)大(da)學(xue)(xue)》、李(li)紫(zi)尼的(de)《戰(zhan)時后方的(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活》等(deng)紀實性散文(wen)，為我們(men)(men)提供了(le)更多校(xiao)園(yuan)生(sheng)活的(de)生(sheng)動細節。西(xi)(xi)北(bei)(bei)(bei)聯(lian)(lian)大(da)辦學(xue)(xue)條件艱苦，學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)往往幾十(shi)個(ge)人擠在(zai)一(yi)間大(da)屋子里，睡著(zhu)大(da)炕式(shi)的(de)木床(chuang)。他(ta)(ta)們(men)(men)穿(chuan)著(zhu)破衣(yi)爛褲，每天“在(zai)白(bai)水青菜豆腐之(zhi)間翻滾”，時常(chang)和跳蚤、耗(hao)子、蚊蟲(chong)斗爭，還得(de)提防傳(chuan)染病(bing)“疥癬(xian)”的(de)侵(qin)襲(xi)。雖然如此，“他(ta)(ta)們(men)(men)沒有悲哀，沒有怨言”，總是“用(yong)熱烈的(de)情(qing)緒唱出(chu)他(ta)(ta)們(men)(men)內心(xin)戰(zhan)斗的(de)歌”。他(ta)(ta)們(men)(men)白(bai)天在(zai)教(jiao)室或圖(tu)書館用(yong)功讀書，晚上在(zai)汽燈下勤奮地(di)筆(bi)耕。讀書之(zhi)余，他(ta)(ta)們(men)(men)組織經濟學(xue)(xue)會(hui)、地(di)理學(xue)(xue)會(hui)、外國語文(wen)學(xue)(xue)會(hui)，更有各(ge)種(zhong)(zhong)壁報社，各(ge)種(zhong)(zhong)問題研(yan)究會(hui)。他(ta)(ta)們(men)(men)聽演講，為抗(kang)日將士募集寒衣(yi)，慰(wei)勞(lao)出(chu)征壯(zhuang)丁家屬……凡此種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)，都使“這(zhe)里流蕩著(zhu)一(yi)種(zhong)(zhong)嚴(yan)肅的(de)新氣息”，這(zhe)是“抗(kang)戰(zhan)的(de)熔爐中(zhong)鍛(duan)煉(lian)成的(de)中(zhong)國進(jin)步的(de)一(yi)個(ge)面(mian)影”，是那(nei)個(ge)苦難而又激(ji)昂時代的(de)精神影像。

　　在此(ci)次校(xiao)園文學“遺(yi)珠”的(de)(de)打(da)撈中(zhong)，有一個重要收獲是(shi)發現(xian)(xian)了(le)一篇表現(xian)(xian)西(xi)北(bei)聯(lian)(lian)大校(xiao)園生活的(de)(de)小(xiao)說《三月江(jiang)城》。全(quan)書8萬多字(zi)，1946年(nian)由(you)北(bei)平江(jiang)城出(chu)版(ban)社出(chu)版(ban)了(le)單行本。作品以(yi)濃郁的(de)(de)抒情筆調(diao)表現(xian)(xian)了(le)西(xi)北(bei)聯(lian)(lian)大學生詩意浪漫的(de)(de)青春故事，可(ke)以(yi)算(suan)是(shi)一部西(xi)北(bei)聯(lian)(lian)大的(de)(de)“未央歌”。

《文藝習作》

新生劇(ju)團《原野(ye)》演(yan)出(chu)公(gong)告?圖片選自《西北聯大(da)文學作(zuo)品(pin)選》

　　以“漢中路徑”通往抗戰文學

　　西(xi)北(bei)聯(lian)大所在地(di)(di)漢(han)(han)(han)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，素有“西(xi)北(bei)小江(jiang)南(nan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)稱(cheng)。這(zhe)(zhe)里風景如(ru)畫(hua)，氣候宜人，歷史悠久，古(gu)跡眾多(duo)。在硝煙(yan)彌漫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)(zhan)(zhan)爭年(nian)代(dai)，漢(han)(han)(han)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)就像一(yi)個(ge)寧靜(jing)、溫馨(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)搖(yao)籃，接(jie)納了來(lai)自四面八方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)(qing)(qing)年(nian)學(xue)子，哺育了他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)。每逢周(zhou)末或假日，西(xi)北(bei)聯(lian)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)們(men)(men)相約在古(gu)路壩附(fu)近爬(pa)山，在城固郊外散步(bu)，在漢(han)(han)(han)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)街頭徜徉(yang)，到樊噲墓、蕭何(he)墓、張騫墓等地(di)(di)憑吊，或是去(qu)綠(lv)油(you)(you)油(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)麥田和油(you)(you)菜花(hua)遍地(di)(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原野(ye)上(shang)踏(ta)青(qing)(qing)(qing)。漢(han)(han)(han)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)(qing)(qing)山綠(lv)水(shui)、歷史遺跡，已經深(shen)(shen)深(shen)(shen)地(di)(di)鑲嵌在他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)(qing)(qing)春(chun)記憶中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，也奠定了他(ta)們(men)(men)作品中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)優美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)田園底色(se)。李紫尼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《三(san)月江(jiang)城》就把漢(han)(han)(han)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)城固的(de)(de)(de)(de)(de)(de)四季描(miao)寫得美(mei)輪美(mei)奐：春(chun)天(tian)桃(tao)花(hua)盛開，夏天(tian)麥芒成堆，秋(qiu)天(tian)紅葉爛漫，冬天(tian)梅花(hua)嬌艷。從城固境內流過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)漢(han)(han)(han)江(jiang)，也成為西(xi)北(bei)聯(lian)大師生(sheng)筆(bi)下一(yi)道美(mei)麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風景。黎(li)錦熙(xi)在游(you)城固城南(nan)桃(tao)林時(shi)寫下“遠(yuan)香縈漢(han)(han)(han)水(shui),莫遣逐東流”，羅章龍在欣賞漢(han)(han)(han)江(jiang)夜景時(shi)寫下“平沙渺渺闊,春(chun)水(shui)繞巴丘”。作為漢(han)(han)(han)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)人民的(de)(de)(de)(de)(de)(de)母親河(he)，漢(han)(han)(han)江(jiang)也成為流淌在西(xi)北(bei)聯(lian)大師生(sheng)作品中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)條(tiao)情感之(zhi)河(he)，夢想之(zhi)河(he)。校(xiao)園詩人木將曾佇立在漢(han)(han)(han)江(jiang)之(zhi)濱，眺望(wang)著漢(han)(han)(han)江(jiang)“流向迢遙(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)遠(yuan)方(fang)”，牛漢(han)(han)(han)在漢(han)(han)(han)江(jiang)邊上(shang)“朗誦(song)著夢境中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)綠(lv)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩句”。由此(ci)可(ke)(ke)見(jian)，漢(han)(han)(han)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)不僅(jin)是戰(zhan)(zhan)(zhan)時(shi)知識分子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)避(bi)難之(zhi)所，也是抗(kang)戰(zhan)(zhan)(zhan)文(wen)學(xue)生(sheng)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化地(di)(di)理空間。從這(zhe)(zhe)個(ge)意義(yi)上(shang)說，抗(kang)戰(zhan)(zhan)(zhan)文(wen)學(xue)研究完全可(ke)(ke)以在重(zhong)慶、成都、昆(kun)明、桂林等地(di)(di)之(zhi)外，開辟出一(yi)條(tiao)獨(du)特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“漢(han)(han)(han)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)路徑”。

　　當然(ran)，所(suo)謂“漢(han)(han)(han)中(zhong)路(lu)徑”并非(fei)(fei)僅局(ju)限于西(xi)(xi)北(bei)聯(lian)(lian)大師(shi)生在(zai)(zai)漢(han)(han)(han)中(zhong)地(di)區留下(xia)(xia)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)足跡，更著眼(yan)于漢(han)(han)(han)中(zhong)與(yu)其(qi)他(ta)地(di)區的(de)(de)互動(dong)關系。由(you)(you)西(xi)(xi)北(bei)聯(lian)(lian)大師(shi)生的(de)(de)創作活動(dong)可知，抗(kang)戰(zhan)時期的(de)(de)漢(han)(han)(han)中(zhong)雖然(ran)地(di)處偏僻(pi)，交通(tong)不(bu)便(bian)，但(dan)并非(fei)(fei)一(yi)個封閉的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化空間(jian)，而是(shi)始(shi)(shi)終(zhong)應和著時代的(de)(de)脈(mo)搏(bo)，與(yu)其(qi)他(ta)地(di)區聲息相(xiang)通(tong)，休戚與(yu)共。1939年(nian)1月錢(qian)玄同病逝，西(xi)(xi)北(bei)聯(lian)(lian)大師(shi)生為(wei)(wei)他(ta)舉行(xing)了盛大的(de)(de)追悼會，詩(shi)人木將(jiang)寫(xie)下(xia)(xia)《悼錢(qian)玄同先生》。1940年(nian)4月，為(wei)(wei)了紀念(nian)在(zai)(zai)嘉定大轟炸(zha)中(zhong)身亡的(de)(de)武漢(han)(han)(han)大學(xue)(xue)(xue)詩(shi)人易銘(ming)（原名文(wen)(wen)(wen)健），西(xi)(xi)北(bei)聯(lian)(lian)大學(xue)(xue)(xue)生推出紀念(nian)詩(shi)輯，唐祈寫(xie)下(xia)(xia)散文(wen)(wen)(wen)詩(shi)《招魂(hun)》。1940年(nian)10月，魯迅(xun)逝世4周(zhou)年(nian)之(zhi)際，西(xi)(xi)北(bei)聯(lian)(lian)大學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)《文(wen)(wen)(wen)藝習作》上(shang)登載(zai)了《遙(yao)寄(ji)魯迅(xun)先生》。1942年(nian)蕭紅在(zai)(zai)香港病逝，李滿紅寫(xie)下(xia)(xia)《哀(ai)蕭紅》，為(wei)(wei)“美麗的(de)(de)花朵,含著露珠凋謝”而哀(ai)慟。由(you)(you)此可見(jian)，西(xi)(xi)北(bei)聯(lian)(lian)大師(shi)生的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)寫(xie)作始(shi)(shi)終(zhong)與(yu)其(qi)他(ta)地(di)區密切互動(dong)，是(shi)抗(kang)戰(zhan)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)版圖中(zhong)不(bu)可分割(ge)的(de)(de)一(yi)部(bu)分。由(you)(you)于處在(zai)(zai)西(xi)(xi)南與(yu)西(xi)(xi)北(bei)的(de)(de)交叉地(di)帶，漢(han)(han)(han)中(zhong)在(zai)(zai)既往的(de)(de)抗(kang)戰(zhan)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)格局(ju)中(zhong)常常被忽視。也(ye)正因為(wei)(wei)這一(yi)特殊(shu)的(de)(de)地(di)理位置，使漢(han)(han)(han)中(zhong)有可能成為(wei)(wei)連通(tong)大西(xi)(xi)南與(yu)大西(xi)(xi)北(bei)抗(kang)戰(zhan)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)一(yi)條通(tong)道(dao)，為(wei)(wei)未來的(de)(de)抗(kang)戰(zhan)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)提供新(xin)的(de)(de)觀(guan)察(cha)路(lu)徑。

　　《西(xi)北聯大(da)(da)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)作品選》的(de)出版，為(wei)(wei)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)抗(kang)(kang)戰時期(qi)知識分子(zi)在(zai)(zai)漢中地區(qu)的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)活(huo)動提(ti)供了大(da)(da)量(liang)文(wen)(wen)(wen)(wen)本實證，為(wei)(wei)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)抗(kang)(kang)戰時期(qi)西(xi)北地區(qu)的(de)高等教育提(ti)供了豐富的(de)史(shi)料支撐，填補了現(xian)(xian)代大(da)(da)學(xue)(xue)校園文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)的(de)重要空白(bai)，為(wei)(wei)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)現(xian)(xian)代大(da)(da)學(xue)(xue)與現(xian)(xian)代文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)的(de)關系(xi)提(ti)供了新的(de)樣(yang)本。以(yi)(yi)西(xi)北聯大(da)(da)所在(zai)(zai)地漢中為(wei)(wei)視點，以(yi)(yi)西(xi)北聯大(da)(da)師生(sheng)的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)作品為(wei)(wei)依托，重新進入抗(kang)(kang)戰文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)發生(sheng)的(de)歷史(shi)現(xian)(xian)場，將會打破既(ji)往(wang)抗(kang)(kang)戰文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)區(qu)域(yu)隔閡和模式(shi)化認知，為(wei)(wei)抗(kang)(kang)戰文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)開辟新的(de)視野。

　　《日(ri)報》（2024年02月22日(ri)?11版）