4月23日，理響第二十九個“世界讀書日”如約而至。中國對于黨員干部來說，青年讀書不僅是學習博聞多識的途徑，還是班開提升修養的階梯，更是益礪百姓彩票官網登錄干事創業的(de)法(fa)寶。黨員干部要(yao)努力(li)培養愛讀(du)書(shu)(shu)的(de)初心習(xi)慣、讀(du)好書(shu)(shu)的(de)擔使志(zhi)趣、善讀(du)書(shu)(shu)的(de)理響能(neng)力(li)，讓油墨(mo)書(shu)(shu)香伴隨成(cheng)長、中國(guo)賦能(neng)成(cheng)長。青年

在書山學海中采擷思想芬芳。學習在書中，班開可以見天地、益礪見思想。初心讀書不僅是知識的積累、視野的開闊，更是心靈的溝通、精神的升華。黨員干部要博觀約取、有所側重，百姓神彩票從原文原著讀起，一字一句讀，一點一點悟，多下“挖深井”的苦功和“磨穿鐵硯”的慢功，鍛造自己的“理論硬核”。同時應讀一些權威理論輔導讀物，站在專家學者的角度理解新思想的科學內涵和實踐要求。要以中共中央印發的《黨史學習教育工作條例》為契機，靜下心來讀黨史，嘗試“穿越時空”走進歷史現場，快3百姓彩票和偉大(da)人物一起(qi)思考(kao)、奮起(qi)，與革命先烈(lie)、先進模范對話，深(shen)刻領悟偉大(da)建黨精神，做到學(xue)史明理、學(xue)史增信、學(xue)史崇德、學(xue)史力行。

在韋編三絕中(zhong)進行自我提升。在書中(zhong)，可(ke)以見世(shi)(shi)界(jie)、見自我。讀(du)書就像吃飯，讀(du)的(de)書都可(ke)以化(hua)為精神世(shi)(shi)界(jie)的(de)血(xue)肉和骨(gu)骼。當前，中(zhong)華民(min)族偉(wei)大復興戰略全(quan)局(ju)和世(shi)(shi)界(jie)百年未有之大變(bian)局(ju)相(xiang)互交織(zhi)、相(xiang)互激蕩，經濟社會(hui)發(fa)展(zhan)日(ri)新月異(yi)，我們的(de)工作(zuo)(zuo)內容和工作(zuo)(zuo)環境(jing)瞬息萬變(bian)，知識和技(ji)能的(de)“保鮮期(qi)”“保質期(qi)”越(yue)來越(yue)短。黨員干(gan)部要秉持(chi)終身學習的(de)理念，堅持(chi)問題導向，對(dui)標上級要求、對(dui)表群眾期(qi)待、對(dui)照工作(zuo)(zuo)實際，既拉長知識長板、放大能力優勢(shi)，勤(qin)讀(du)書多充電，讓(rang)自己擁有做好工作(zuo)(zuo)的(de)“獨門絕技(ji)”，也應正視短板弱項，缺什么(me)補什么(me)，把素(su)質薄弱點變(bian)成能力增(zeng)長點，讓(rang)自己的(de)能力素(su)質更加全(quan)面。

在(zai)(zai)卷帙浩繁中(zhong)厚植家國(guo)情懷(huai)。在(zai)(zai)書(shu)(shu)(shu)中(zhong)，可(ke)(ke)以見歷史、見未來。書(shu)(shu)(shu)山(shan)有(you)路，既(ji)可(ke)(ke)以通(tong)向詩和遠方(fang)，也可(ke)(ke)以通(tong)向民族(zu)的精神原鄉，更應(ying)激發(fa)我們創造(zao)美好未來的信(xin)心決(jue)心。黨員干部既(ji)要讀好“有(you)字之書(shu)(shu)(shu)”，也要通(tong)過實(shi)干寫好為(wei)(wei)(wei)民服務、促(cu)進發(fa)展(zhan)的“無字之書(shu)(shu)(shu)”，爭做(zuo)(zuo)“有(you)為(wei)(wei)(wei)之人(ren)”。要樹立“為(wei)(wei)(wei)中(zhong)華(hua)之崛起而讀書(shu)(shu)(shu)”的志向，通(tong)過讀書(shu)(shu)(shu)更好地理解世界、理解中(zhong)國(guo)，增(zeng)強文化自(zi)信(xin)、文明認同，走出自(zi)我“小天地”，融入發(fa)展(zhan)“大格局(ju)”，增(zeng)強做(zuo)(zuo)中(zhong)國(guo)人(ren)的志氣(qi)、底氣(qi)、骨(gu)氣(qi)。要培養以學促(cu)干、以讀益行的自(zi)覺，好讀書(shu)(shu)(shu)但(dan)不(bu)迷教條(tiao)，不(bu)馳于理論(lun)空想，不(bu)騖于條(tiao)條(tiao)框(kuang)框(kuang)，把書(shu)(shu)(shu)中(zhong)知(zhi)(zhi)識(shi)內化為(wei)(wei)(wei)工作能力、深化為(wei)(wei)(wei)工作舉措(cuo)、轉(zhuan)化為(wei)(wei)(wei)工作成績，在(zai)(zai)實(shi)踐中(zhong)檢驗書(shu)(shu)(shu)本知(zhi)(zhi)識(shi)、修正書(shu)(shu)(shu)本知(zhi)(zhi)識(shi)，在(zai)(zai)理論(lun)與實(shi)踐的反復對照中(zhong)，不(bu)斷(duan)深化自(zi)己對于理論(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)的理解。（作者：戚(qi)小強）