【時評】

　　作者(zhe)：諸葛龍（華中科技大學(xue)新聞(wen)評論(lun)研究(jiu)(jiu)中心(xin)特聘(pin)研究(jiu)(jiu)員）

　　最近，院士網紅校長王樹國卸任與履新的科生消息刷屏，他此前在央視《開講啦》中的上課一段話也被很多人轉發。在節目中，此景王樹國說：“西安交大的令人硬件相對是比較陳舊的，但學校有一個特別好的向往百姓彩票育人環境，院士(shi)親(qin)自在講(jiang)臺上(shang)給(gei)本科生上(shang)課，院士(shi)這在國內(nei)是科生很少見的。一般功成名就的上(shang)課大師能(neng)偶(ou)爾給(gei)學生做一場講(jiang)座就很不(bu)錯了(le)，竟然能(neng)夠孜孜不(bu)倦(juan)地把(ba)一門課給(gei)講(jiang)下來(lai)，此(ci)景這就是令人西安交大的傳統。”

　　院士給本科生上課的向往場景，在西安交大并不鮮見。院士去年就有媒體報道，科生該校八旬高齡的上課中國科學院院士、《傳熱學》教材主編陶文銓堅持每學期給本科生或研究生講完一門完整的課程，受到學生的熱烈歡迎。很多人感嘆：“這就是行走的教科書。”該校的百姓彩票最新網址鄭南寧院士，不僅堅持給本科生上課，還給本科生悉心編寫教材。也不光是西安交大，近年來，“武漢大學6名院士給本科生共上一門課”“北理工86歲兩院院士仍堅持為本科生上課”等新聞屢屢見諸報端，引發人們的廣泛關注。這種關注，折射出人們對大學教育的某種期待——希望年輕人在大學里能夠受到更多大師、大家的百姓彩票直接影響。

　　“所謂(wei)大學者(zhe)，非(fei)謂(wei)有(you)大樓之謂(wei)也，有(you)大師之謂(wei)也。”一所大學的(de)(de)(de)基(ji)礎設施、設備是否優良只是次要方面，最(zui)根本(ben)(ben)的(de)(de)(de)是要有(you)能夠對學生產生深遠(yuan)影響的(de)(de)(de)大師。本(ben)(ben)科(ke)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)是我國高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)組成部分，本(ben)(ben)科(ke)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)質量(liang)關乎整個高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)品質。院(yuan)士給本(ben)(ben)科(ke)生上課受熱捧，一方面是基(ji)于人們對本(ben)(ben)科(ke)生教(jiao)育(yu)(yu)(yu)重要性(xing)的(de)(de)(de)認識，另一方面是基(ji)于一些(xie)高(gao)校、一些(xie)教(jiao)授把給本(ben)(ben)科(ke)生上課當成“小兒科(ke)”的(de)(de)(de)現實。

　　一段時(shi)期以(yi)來，在一些高(gao)校(xiao)里，給本(ben)(ben)(ben)科(ke)生上課(ke)的(de)大(da)多(duo)是資歷(li)尚(shang)淺的(de)年輕老(lao)師。一些有(you)資歷(li)、有(you)經驗的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)則把(ba)(ba)更多(duo)精力用在做項目、帶(dai)博士、發(fa)論(lun)文上。很多(duo)人甚(shen)至認為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)給本(ben)(ben)(ben)科(ke)生上課(ke)是“高(gao)射炮打蚊(wen)子——小(xiao)題大(da)做”。針對輕視本(ben)(ben)(ben)科(ke)生教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)情況，相(xiang)關(guan)部(bu)門曾出臺措(cuo)施，明確(que)要求“把(ba)(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)為(wei)本(ben)(ben)(ben)科(ke)生上課(ke)、論(lun)文指導等納(na)入本(ben)(ben)(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育評(ping)估”，推動我國高(gao)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)、副(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)給本(ben)(ben)(ben)科(ke)生上課(ke)比例的(de)總體提(ti)升。

　　褒揚西安(an)交(jiao)大等高校院(yuan)(yuan)士(shi)給(gei)本科(ke)(ke)生(sheng)上(shang)課的(de)(de)傳統，并(bing)不(bu)是苛求所有院(yuan)(yuan)士(shi)都去給(gei)本科(ke)(ke)生(sheng)上(shang)課，畢竟每個院(yuan)(yuan)士(shi)研究(jiu)的(de)(de)領域不(bu)同、擅長的(de)(de)工(gong)作(zuo)不(bu)同、承擔的(de)(de)任務也不(bu)同，不(bu)能一(yi)概而論。人們(men)褒揚這種傳統，實則是希望(wang)更多的(de)(de)大學能夠(gou)更加重視本科(ke)(ke)生(sheng)培養(yang)、提高本科(ke)(ke)生(sheng)教學質量，努力把各(ge)種優勢資(zi)源(yuan)引入本科(ke)(ke)生(sheng)課堂(tang)，讓(rang)(rang)那些(xie)在某一(yi)領域有較深(shen)造詣的(de)(de)老(lao)師(shi)給(gei)學生(sheng)傳授(shou)更多“干貨”，讓(rang)(rang)他們(men)得到真傳。

　　院(yuan)士(shi)(shi)給本科生上課，此景(jing)(jing)令(ling)人向(xiang)往。它不(bu)僅讓人們(men)看(kan)到了大(da)(da)學(xue)(xue)最美的(de)(de)樣子，而且賦予(yu)了人們(men)對(dui)大(da)(da)學(xue)(xue)更美好的(de)(de)想(xiang)象(xiang)(xiang)。建(jian)議相關部門進(jin)一步健全“重視(shi)本科生教學(xue)(xue)”的(de)(de)評價(jia)機制(zhi)，使更多(duo)名(ming)家(jia)、大(da)(da)家(jia)爭相給本科生上課的(de)(de)生動(dong)景(jing)(jing)象(xiang)(xiang)在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)里(li)不(bu)斷(duan)涌(yong)現。繼而，讓承(cheng)載著(zhu)社會厚望(wang)的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)真正成為知識(shi)、思想(xiang)和精神傳(chuan)習的(de)(de)殿堂。我們(men)期待著(zhu)，院(yuan)士(shi)(shi)、名(ming)師、名(ming)家(jia)給本科生上課不(bu)再只是少(shao)數幾(ji)所高校的(de)(de)傳(chuan)統，而是一種中國大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)普遍氣(qi)象(xiang)(xiang)。

　　《日報》（2024年(nian)04月08日?02版）