揚子晚報網(wang)1月12日訊(xun)（記者 徐(xu)媛園(yuan)）兒(er)童友(you)(you)(you)好社(she)(she)(she)區(qu)(qu)建(jian)設(she)是兒(er)童友(you)(you)(you)好2023年南京民(min)生實事項目。南京市婦聯目前(qian)已建(jian)成34個。型(xing)社(she)(she)(she)兒(er)童友(you)(you)(you)好社(she)(she)(she)區(qu)(qu)究竟(jing)什(shen)么(me)樣？記者日前(qian)前(qian)往江(jiang)(jiang)北新區(qu)(qu)沿江(jiang)(jiang)街道龍山社(she)(she)(she)區(qu)(qu)進行了探訪(fang)。區(qu)(qu)長起

為了更好地滿足兒童的需求，龍山社區注重聆聽“一米聲音”，兒童友好從兒童的型社百姓彩票怎么買視角出發進行規劃和設計。在龍王山郊野公園二期項目中，區長起社區邀請了“小龍人觀察團”參與調研和設計，什樣將兒童的兒童友好創意和需求融入公園的改造中。公園的型社空間布局和設計充分體現了以兒童為本的理念，如親水互動區的區長起設置就是基于孩子們的期望而設計的。此外，什樣除了龍王山郊野公園，兒童友好百姓彩票網龍山社區還(huan)打造了(le)多個(ge)兒童友好空(kong)間(jian)，型社如家門口的區長起“一米(mi)書(shu)屋”，將之前的核酸小屋進行改(gai)造‘再(zai)就業’。這(zhe)些空(kong)間(jian)不僅提供(gong)了(le)良好的閱(yue)讀環(huan)境，還(huan)滿足了(le)親子閱(yue)讀和孩子們自主探(tan)索學習(xi)的需求。

該社(she)區堅持出版《龍(long)山(shan)(shan)家書》社(she)區刊物，在(zai)一本本家書里，說龍(long)山(shan)(shan)事、揚龍(long)山(shan)(shan)人、傳龍(long)山(shan)(shan)情、顯龍(long)山(shan)(shan)美。邀(yao)請(qing)南(nan)京審計大學(xue)金(jin)審學(xue)院常大清(qing)教授走進《龍(long)山(shan)(shan)客(ke)廳》直播間，通(tong)過“線上直播+訪談”的(de)形式，集中開展專(zhuan)業(ye)化的(de)家庭教育(yu)指導服務(wu)提升課堂，把多年總結(jie)的(de)指導經驗和最(zui)實用的(de)建議奉(feng)獻給廣大學(xue)生和家長。

針對兒童各年(nian)(nian)齡段特征，龍山社區以“五色(se)龍娃”為核心，提(ti)供差異化、系(xi)(xi)列(lie)化的兒童服(fu)務。其中，“紅星耀(yao)龍山系(xi)(xi)列(lie)”活動(dong)旨在(zai)弘(hong)揚優秀傳(chuan)統文化，包括(kuo)“魅力皮(pi)影(ying)”“活字印刷體驗(yan)”等(deng)(deng)系(xi)(xi)列(lie)活動(dong)；“綠色(se)成長路(lu)系(xi)(xi)列(lie)”以生態環保為主題(ti)，通過一米(mi)菜園、童夢(meng)市集等(deng)(deng)形式，引導(dao)青少年(nian)(nian)關愛新生態；“藍色(se)科普(pu)營系(xi)(xi)列(lie)”則關注青少年(nian)(nian)安全意(yi)識的培養(yang)，組(zu)織(zhi)“防震減災”科普(pu)知識宣傳(chuan)、防拐防騙進校(xiao)園等(deng)(deng)活動(dong)；“黃色(se)議(yi)事圈系(xi)(xi)列(lie)”旨在(zai)強化青少年(nian)(nian)參與社會(hui)實(shi)踐的意(yi)識，每季度開展“小(xiao)龍人(ren)”議(yi)事會(hui)，創新開展“童眼看沿江(jiang)”等(deng)(deng)活動(dong)；“粉色(se)志愿行系(xi)(xi)列(lie)”則通過石球彩(cai)繪、公益招(zhao)募、公益服(fu)務等(deng)(deng)活動(dong)，培養(yang)青少年(nian)(nian)的感恩情(qing)懷。

下一(yi)步，龍山社區將持(chi)(chi)續完善(shan)轄區內兒(er)童(tong)(tong)友(you)好政(zheng)策保障體系、建設更多(duo)兒(er)童(tong)(tong)活動空間、打造兒(er)童(tong)(tong)友(you)好品(pin)牌項(xiang)目，吸(xi)引(yin)更多(duo)轄區兒(er)童(tong)(tong)、家庭及單(dan)位多(duo)方參與，持(chi)(chi)續打造具有自(zi)身服務特色的兒(er)童(tong)(tong)友(you)好社區。

校對 陶善工