作者(zhe)：李陳鋒(feng)?宋東(dong)霞（分別系(xi)中國人民大學習近平新時代中國特(te)色社會主義思(si)想(xiang)研(yan)(yan)究院(yuan)研(yan)(yan)究員(yuan)，教育家(jia)精(jing)應用經濟學院(yuan)黨委書記、神引師隊研(yan)(yan)究員(yuan)）

　　2023年9月，領教在第三十九個教師節到來之際，伍高習近平總書記致信全國優秀教師代表，質量明確提出并深刻闡釋了中國特有的發展快3百姓彩票教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家精神：“心有大我、至誠報(bao)國(guo)(guo)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家精理想信(xin)念，言為(wei)(wei)士則、神引(yin)師隊(dui)(dui)行(xing)為(wei)(wei)世(shi)范(fan)的(de)領(ling)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)道(dao)德情操(cao)，啟智潤心、伍高(gao)因材施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)質(zhi)量育(yu)人智慧，勤學篤行(xing)、發(fa)展求是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家精創新的(de)躬(gong)耕態(tai)度(du)，樂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)愛(ai)生、神引(yin)師隊(dui)(dui)甘于奉獻的(de)領(ling)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)仁愛(ai)之心，胸懷天下、以文化人的(de)弘道(dao)追求”，并號召(zhao)全(quan)國(guo)(guo)廣大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師“以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家為(wei)(wei)榜樣，大力弘揚教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家精神”。習近(jin)平總書記的(de)重要(yao)(yao)論述賦予新時代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)(dui)伍崇高(gao)使(shi)命，為(wei)(wei)我們打造高(gao)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)(dui)伍、推進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)高(gao)質(zhi)量發(fa)展、建(jian)設教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強國(guo)(guo)指(zhi)明了前進方(fang)向(xiang)，提供了根(gen)本(ben)遵循，具(ju)有重要(yao)(yao)的(de)理論價值和實(shi)踐意義。

堅(jian)守三尺講臺(tai)三十九載的山村教(jiao)師楊(yang)紅(hong)軍在為學生(sheng)授課(ke)。新華社發

　　1.深刻認識教育家精神的百姓彩票大廳時代價值

　　黨的(de)(de)(de)(de)十八(ba)大以來，習近(jin)平總書記對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)建設的(de)(de)(de)(de)要(yao)求不斷深(shen)化(hua)，從(cong)“四有”好老師(shi)到“四個引路人”，從(cong)做學(xue)生為(wei)學(xue)、為(wei)事(shi)、為(wei)人的(de)(de)(de)(de)大先生到“經師(shi)”和(he)“人師(shi)”的(de)(de)(de)(de)統(tong)一(yi)者，再到大力(li)弘揚教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育家精(jing)神，深(shen)刻(ke)闡(chan)明(ming)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)(dui)于學(xue)生成長、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育發展和(he)民(min)族未來的(de)(de)(de)(de)重要(yao)影響，深(shen)化(hua)了(le)(le)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)成長規律的(de)(de)(de)(de)認(ren)識，把新時(shi)代對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求提到了(le)(le)新的(de)(de)(de)(de)高度，為(wei)廣(guang)大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)擔(dan)當(dang)好培(pei)養社會主義建設者和(he)接(jie)班人、建設教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育強國(guo)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)使命指明(ming)了(le)(le)方向。

　　教(jiao)育家精(jing)神植根于(yu)數千年來(lai)中華民族尊師(shi)重教(jiao)的(de)(de)(de)優(you)秀(xiu)傳統(tong)文化，立足于(yu)新(xin)時(shi)代教(jiao)師(shi)群(qun)體的(de)(de)(de)生動(dong)實踐，是以李保(bao)國(guo)、黃大(da)(da)年、衛(wei)興(xing)華、高銘暄(xuan)為代表(biao)的(de)(de)(de)優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)群(qun)體長期躬耕教(jiao)壇的(de)(de)(de)生動(dong)寫照(zhao)，是廣大(da)(da)教(jiao)師(shi)長期立德(de)(de)樹人實踐凝聚(ju)起(qi)來(lai)的(de)(de)(de)價值共識，是新(xin)時(shi)代優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)群(qun)體職業(ye)精(jing)神的(de)(de)(de)凝練和升華，具(ju)有強大(da)(da)的(de)(de)(de)道德(de)(de)感染力(li)(li)、價值引領力(li)(li)和實踐驅動(dong)力(li)(li)。

　　教育是國之大計、黨之大計，教育家精神為建設教育強國注入強大精神動力。黨的百姓彩票官網登錄二十大(da)報告強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)調(diao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、科(ke)(ke)技(ji)(ji)、人(ren)(ren)才(cai)是全面建(jian)設社會主(zhu)義現代化國家的(de)(de)基礎性(xing)(xing)、戰(zhan)略性(xing)(xing)支(zhi)(zhi)撐。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是科(ke)(ke)技(ji)(ji)和人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)交匯點，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)培(pei)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)才(cai)，人(ren)(ren)才(cai)支(zhi)(zhi)撐科(ke)(ke)技(ji)(ji)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是人(ren)(ren)才(cai)不(bu)斷涌(yong)現的(de)(de)源泉和科(ke)(ke)技(ji)(ji)發(fa)展的(de)(de)先(xian)手(shou)棋，在推進(jin)(jin)中國式現代化建(jian)設中具有基礎性(xing)(xing)、先(xian)導性(xing)(xing)、全局性(xing)(xing)作用。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)之(zhi)本、興教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)之(zhi)源，肩負(fu)著為(wei)黨育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、為(wei)國育(yu)(yu)(yu)才(cai)的(de)(de)神圣使(shi)命，是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展的(de)(de)第(di)一(yi)資源，是一(yi)體推進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、科(ke)(ke)技(ji)(ji)、人(ren)(ren)才(cai)工(gong)作的(de)(de)重要力(li)量。強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)國必先(xian)強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)必先(xian)強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)師(shi)(shi)(shi)，新時代迫切(qie)需要打(da)造一(yi)支(zhi)(zhi)師(shi)(shi)(shi)德高尚(shang)、業(ye)務精湛、結構合理、充滿活力(li)的(de)(de)高素質專業(ye)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍，為(wei)全面提高人(ren)(ren)才(cai)自主(zhu)培(pei)養質量提供有力(li)支(zhi)(zhi)撐。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家精神的(de)(de)提出(chu)，有利于凝聚(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍的(de)(de)精氣神，激發(fa)廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)積極(ji)投身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)國偉大(da)事業(ye)，有助于進(jin)(jin)一(yi)步(bu)弘揚(yang)尊師(shi)(shi)(shi)重教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)社會風尚(shang)，提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)崗位(wei)榮(rong)譽(yu)感(gan)、職業(ye)使(shi)命感(gan)和事業(ye)成就(jiu)感(gan)。

　　2.全面領悟教育家精神的科學內涵

　　習近平總書(shu)記從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態度、仁愛(ai)之心、弘道追求(qiu)六個(ge)方面全(quan)(quan)面闡(chan)述了中國特有的教(jiao)育家精神的豐富(fu)內涵，這六個(ge)方面的內容相輔相成，形成嚴密的內在邏輯，又從不同角度對新(xin)時代教(jiao)師(shi)隊(dui)伍建設提出更高(gao)要求(qiu)。打(da)造(zao)高(gao)素質教(jiao)師(shi)隊(dui)伍，必須(xu)全(quan)(quan)面領悟教(jiao)育家精神的科學內涵。

　　心有(you)(you)大我(wo)(wo)、至誠(cheng)報國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)理想(xiang)信(xin)念(nian)。習(xi)近平總書(shu)記指(zhi)(zhi)出(chu)(chu)，正確理想(xiang)信(xin)念(nian)是教(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)(ren)、播種未來的(de)(de)指(zhi)(zhi)路明燈(deng)。心有(you)(you)大我(wo)(wo)、至誠(cheng)報國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)理想(xiang)信(xin)念(nian)充分(fen)體現(xian)了教(jiao)師(shi)投身(shen)(shen)教(jiao)育(yu)事(shi)業的(de)(de)初心使(shi)命。教(jiao)師(shi)只(zhi)有(you)(you)胸懷(huai)“國(guo)(guo)(guo)之(zhi)大者”，心中(zhong)裝(zhuang)著國(guo)(guo)(guo)家(jia)和(he)人(ren)(ren)民(min)，忠誠(cheng)于黨(dang)和(he)人(ren)(ren)民(min)的(de)(de)教(jiao)育(yu)事(shi)業，才能(neng)真(zhen)正筑牢(lao)理想(xiang)信(xin)念(nian)的(de)(de)根基，把職業發展(zhan)的(de)(de)“小我(wo)(wo)”融入教(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)“大我(wo)(wo)”中(zhong)，在實現(xian)中(zhong)華民(min)族(zu)偉大復興的(de)(de)宏偉事(shi)業中(zhong)實現(xian)個人(ren)(ren)價值。被譽為(wei)“延安五老”之(zhi)一的(de)(de)吳玉(yu)章先生，始終堅持個人(ren)(ren)與國(guo)(guo)(guo)家(jia)、民(min)族(zu)的(de)(de)命運緊密相(xiang)連的(de)(de)信(xin)念(nian)，以鑄魂育(yu)人(ren)(ren)、愛國(guo)(guo)(guo)報國(guo)(guo)(guo)作(zuo)為(wei)終身(shen)(shen)奮斗目標(biao)、畢生精神追求，為(wei)人(ren)(ren)才培養、教(jiao)育(yu)進步(bu)作(zuo)出(chu)(chu)了卓越貢獻。

　　言為士(shi)則、行為世(shi)范(fan)的(de)(de)道德(de)(de)(de)情操。教(jiao)(jiao)師不僅承擔著傳(chuan)(chuan)播知(zhi)識(shi)、傳(chuan)(chuan)播思(si)想、傳(chuan)(chuan)播真理(li)的(de)(de)歷(li)史(shi)使命(ming)，還肩負(fu)著塑(su)(su)造靈魂、塑(su)(su)造生(sheng)命(ming)和(he)塑(su)(su)造新人的(de)(de)時代重(zhong)任(ren)。這一(yi)神圣的(de)(de)使命(ming)和(he)責(ze)任(ren)，決定了教(jiao)(jiao)師職業(ye)有著更高的(de)(de)道德(de)(de)(de)標準。習(xi)近平總書記指出：“合格(ge)的(de)(de)老師首先(xian)應(ying)該是(shi)道德(de)(de)(de)上的(de)(de)合格(ge)者，好老師首先(xian)應(ying)該是(shi)以德(de)(de)(de)施教(jiao)(jiao)、以德(de)(de)(de)立(li)身的(de)(de)楷模。”人民教(jiao)(jiao)育(yu)家衛興華數十(shi)年如一(yi)日辛勤耕耘，用馬克思(si)主義政(zheng)治經濟學基本原理(li)研究現(xian)實問題，在言傳(chuan)(chuan)身教(jiao)(jiao)中給(gei)予學生(sheng)榜樣的(de)(de)示范(fan)力量。

　　啟(qi)智(zhi)(zhi)潤心(xin)、因材施教的育人(ren)(ren)智(zhi)(zhi)慧。教育既(ji)要培根鑄魂，也(ye)要啟(qi)智(zhi)(zhi)潤心(xin)。青年學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)朝氣蓬勃，正處于形成(cheng)世(shi)界觀、人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀、價值觀的關(guan)鍵階段，尤其需要教師(shi)悉(xi)心(xin)引(yin)導(dao)和精(jing)心(xin)栽培。教師(shi)既(ji)需了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的思維特點、學(xue)(xue)(xue)習習慣、成(cheng)長規律(lv)，又應尊(zun)重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個體差異，讓每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)找到自(zi)己奔跑的賽(sai)道，贏得人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)出彩的機會。全國優(you)秀教師(shi)黃大年對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)采用(yong)一對(dui)一、點對(dui)點的個性化(hua)培養(yang)模(mo)式，充分考慮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)興趣愛好，發掘學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)研究(jiu)潛力(li)，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)走適合自(zi)己的研究(jiu)道路，展示出因材施教的育人(ren)(ren)智(zhi)(zhi)慧。

　　勤學(xue)篤(du)行、求是創(chuang)新的(de)躬耕態度。當(dang)今(jin)時代知識(shi)更新迭(die)代周期越來越短，學(xue)生(sheng)知識(shi)需求越來越多樣，以人工智(zhi)能為代表的(de)知識(shi)學(xue)習新模式，對(dui)教師的(de)專(zhuan)業素養、理論功底和教學(xue)能力(li)提(ti)出(chu)了(le)更高要(yao)求。教師要(yao)站(zhan)穩三尺講臺，就要(yao)對(dui)課堂充滿敬畏之心(xin)。要(yao)給學(xue)生(sheng)一杯(bei)水，教師就要(yao)先儲(chu)滿一桶水。最美教師萬步炎30多年扎根海洋資源(yuan)勘(kan)探(tan)技術(shu)研(yan)究，突(tu)破了(le)國家在海底鉆探(tan)關鍵核心(xin)技術(shu)的(de)卡脖子問題，成為勤奮學(xue)習、刻苦(ku)鉆研(yan)、求真(zhen)務實、勇于創(chuang)新的(de)典范。

　　樂教(jiao)(jiao)愛(ai)生(sheng)(sheng)(sheng)、甘于奉(feng)獻的(de)仁(ren)愛(ai)之心(xin)。教(jiao)(jiao)育(yu)是“仁(ren)而愛(ai)人(ren)(ren)”的(de)事業，教(jiao)(jiao)師是太(tai)陽(yang)底下最(zui)光輝的(de)職業。習近平總書記指(zhi)出：“好老師要用愛(ai)培(pei)育(yu)愛(ai)、激發愛(ai)、傳(chuan)播愛(ai)，通過真(zhen)情(qing)、真(zhen)心(xin)、真(zhen)誠拉近同學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)距離，滋潤學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心(xin)田，使自己成為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)好朋友(you)和貼心(xin)人(ren)(ren)。”人(ren)(ren)民教(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)于漪堅(jian)持“沒(mei)有(you)(you)愛(ai)就沒(mei)有(you)(you)教(jiao)(jiao)育(yu)”，以仁(ren)愛(ai)之心(xin)托舉起學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)成才夢想，成為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成長的(de)重要引路人(ren)(ren)。

　　胸懷天下(xia)、以文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)人(ren)(ren)的(de)弘道追(zhui)求。教師(shi)必須(xu)厚植家國(guo)天下(xia)情懷，在(zai)文(wen)(wen)明交流互鑒中推動構建人(ren)(ren)類命(ming)運共同體。教師(shi)要有(you)世界眼光，以海納(na)百(bai)川的(de)寬闊胸襟借鑒吸收人(ren)(ren)類一切優(you)秀文(wen)(wen)明成果(guo)，推動中華優(you)秀傳統文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)創造性轉化(hua)(hua)(hua)、創新性發展，提升青少(shao)年學生對祖國(guo)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)認同感(gan)、自豪感(gan)。“吳玉章人(ren)(ren)文(wen)(wen)社會科學終身(shen)成就獎(jiang)”獲得者黃達教授主張并(bing)身(shen)體力行培養(yang)(yang)能夠在(zai)東西方(fang)兩個文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)平(ping)臺上自由漫步的(de)人(ren)(ren)才，提升了我國(guo)金融學科人(ren)(ren)力培養(yang)(yang)的(de)國(guo)際影響力。

　　3.以教育家精神涵養大國良師

　　在傳承紅色(se)基因(yin)中(zhong)(zhong)弘揚教(jiao)育家精神。高校(xiao)必須把(ba)牢正確(que)的(de)政治方向，始終堅持以(yi)馬克(ke)思(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)為(wei)(wei)指導，全(quan)面貫徹(che)黨的(de)教(jiao)育方針(zhen)，加強黨的(de)創(chuang)新理論武(wu)裝，自覺(jue)用習近平新時代中(zhong)(zhong)國特色(se)社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)思(si)(si)想武(wu)裝教(jiao)師(shi)(shi)頭腦。進一步強化(hua)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)黨史(shi)、新中(zhong)(zhong)國史(shi)、改革開(kai)放(fang)史(shi)、社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)發展史(shi)、中(zhong)(zhong)華(hua)民族發展史(shi)學習教(jiao)育，引導教(jiao)師(shi)(shi)在學史(shi)明理中(zhong)(zhong)深刻理解(jie)“中(zhong)(zhong)國共(gong)產黨為(wei)(wei)什么(me)能，中(zhong)(zhong)國特色(se)社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)為(wei)(wei)什么(me)好，歸根到底(di)是馬克(ke)思(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)行(xing)，是中(zhong)(zhong)國化(hua)時代化(hua)的(de)馬克(ke)思(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)行(xing)”。在廣大教(jiao)師(shi)(shi)中(zhong)(zhong)不斷錘煉(lian)對黨忠誠的(de)政治品格和愛國主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)情懷，用社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)核心價值觀塑(su)造精神世界，增強傳承紅色(se)基因(yin)的(de)思(si)(si)想自覺(jue)和行(xing)動自覺(jue)。

　　在(zai)涵養師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)中弘(hong)揚教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)(jia)精神(shen)(shen)。高校應大(da)(da)力(li)宣傳“人民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)(jia)”“時代楷模”“改革先鋒”“最美(mei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)”等榜樣人物(wu)的(de)(de)先進(jin)事跡(ji)，充分挖掘(jue)新時代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)(jia)的(de)(de)先進(jin)典型，講好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人故事，講好身邊(bian)榜樣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)動人事跡(ji)，發揮榜樣的(de)(de)感召力(li)和引(yin)(yin)領力(li)，突出榜樣的(de)(de)價(jia)值引(yin)(yin)領，形(xing)成示范(fan)引(yin)(yin)領、化風(feng)(feng)成俗的(de)(de)強大(da)(da)力(li)量，激發廣大(da)(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)對標先進(jin)典型，見(jian)賢思(si)齊，以德立身。開(kai)展新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)“第(di)一堂課”引(yin)(yin)薦儀式，隆重(zhong)舉(ju)辦教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)榮(rong)休儀式，引(yin)(yin)導青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習傳承老一輩學(xue)(xue)者的(de)(de)為(wei)人之(zhi)道(dao)、治學(xue)(xue)精神(shen)(shen)和厚重(zhong)品格，增強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業(ye)榮(rong)譽(yu)感和育(yu)人使命感，引(yin)(yin)導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)樹立“躬耕教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇、強國有我”的(de)(de)責任意識和擔當(dang)意識。

　　在躬行教(jiao)(jiao)書育人(ren)中(zhong)(zhong)弘揚教(jiao)(jiao)育家(jia)(jia)精(jing)神。高(gao)校必須準確把握“培養(yang)什么人(ren)、怎(zen)樣培養(yang)人(ren)、為誰培養(yang)人(ren)”，落實(shi)立(li)德樹人(ren)根(gen)本任務，扎(zha)根(gen)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)大(da)地辦教(jiao)(jiao)育，把思想政治工作貫(guan)穿教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)全過程，實(shi)現全程育人(ren)、全方位育人(ren)，引導學(xue)(xue)生把愛(ai)國(guo)(guo)情、強國(guo)(guo)志、報國(guo)(guo)行融入堅持和發展中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)色社會主義事(shi)業、全面建(jian)設社會主義現代化國(guo)(guo)家(jia)(jia)、實(shi)現中(zhong)(zhong)華(hua)民族偉(wei)大(da)復興的(de)奮斗之(zhi)中(zhong)(zhong)。高(gao)校教(jiao)(jiao)師應自覺面向世界科技(ji)前沿和國(guo)(guo)家(jia)(jia)重(zhong)大(da)需求，解(jie)決(jue)關鍵(jian)核心技(ji)術“卡脖(bo)子”問(wen)題(ti)，不(bu)斷向科學(xue)(xue)技(ji)術的(de)廣度(du)和深度(du)進軍，立(li)足中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)實(shi)際，聚焦重(zhong)大(da)理(li)論和實(shi)踐問(wen)題(ti)，努力建(jian)構(gou)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)自主的(de)知(zhi)識體(ti)系，加快(kuai)構(gou)建(jian)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)色、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)風格、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)氣派的(de)學(xue)(xue)科體(ti)系、學(xue)(xue)術體(ti)系、話語體(ti)系。

　　《日(ri)報》（2024年02月(yue)20日(ri)?06版）