“如果知道被拍，推眼那我肯定不在高鐵上改論文了！好帥航教”這兩天，高鐵改論南京航空航天大學機電學院“60后”教授安魯陵意外走紅。上旁授紅他在從山東回南京的若無人批高鐵上，意外被拍下摘下眼鏡，文南詳細給學生修改博士(shi)(shi)畢業論文的(de)(de)推眼(yan)花絮照片。對時間的(de)(de)好帥航教充分(fen)利用讓網(wang)友感嘆(tan)：“很佩(pei)服(fu)上一輩學者的(de)(de)認真(zhen)嚴謹(jin)。”也(ye)有(you)人(ren)笑言(yan)，高鐵(tie)改論當(dang)他推高眼(yan)鏡(jing)的(de)(de)上旁授紅(hong)那一刻，又有(you)一位(wei)博士(shi)(shi)生要瑟瑟發抖了！若無(wu)人(ren)批

接到記者的采訪電話時，安魯陵已經知道自己紅了，推眼他有些不習慣：“這兩天不斷有人給我發鏈接，好帥航教告訴我被人拍了。高鐵改論”根據安魯陵教授回憶，自己被拍下的時間是在1月20日，“這是一趟出差，我們從江蘇趕到山東，是去參加一個合作科研項目的交流活動。”返程的高鐵上，他掏出隨身攜帶的博士論文開始翻看。論文大紅色的封面裝幀，很吸睛。

在(zai)公共交通(tong)工具上(shang)看論(lun)文(wen)(wen)，安魯陵挺習慣，因為這(zhe)并不(bu)(bu)是他第(di)一次(ci)這(zhe)么(me)做，但身旁的(de)網(wang)友(you)們卻坐(zuo)不(bu)(bu)住(zhu)了(le)。不(bu)(bu)玩(wan)手機、不(bu)(bu)休息，在(zai)高鐵上(shang)看論(lun)文(wen)(wen)，這(zhe)得有多敬業！網(wang)友(you)仔(zi)細觀察(cha)了(le)安老師(shi)修改論(lun)文(wen)(wen)的(de)過程(cheng)，還認真寫(xie)了(le)長文(wen)(wen)：

“只見這位博導靠在椅(yi)子上，正(zheng)專心致志地看著論(lun)文。他兩手把(ba)論(lun)文簿攤開，右手里還有一支筆(bi)，他一邊看，一邊修改(gai)，旁若無人。中途他還把(ba)眼鏡摘(zhai)了下來，又(you)戴上。

“一個姿勢保持久了可能有點不舒服，他(ta)就把論文(wen)放在桌子上(shang)，身(shen)體前(qian)傾，并且把眼鏡推到了額(e)頭上(shang)，眼睛一直沒有離(li)開論文(wen)。

“推眼鏡的(de)那(nei)一(yi)刻(ke)真(zhen)的(de)好帥(shuai)。”

出差時在行囊里塞上一(yi)本論文或是一(yi)本書，已經成(cheng)為了安魯(lu)陵教(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)習慣。在高(gao)鐵上看，在飛機上依然看。“紙質的(de)(de)(de)、電子的(de)(de)(de)論文都帶(dai)(dai)過，其實還是紙質的(de)(de)(de)更方便些，可以在紙上標記，論文整體的(de)(de)(de)情況前(qian)后(hou)翻來(lai)翻去也(ye)更便捷一(yi)些。”作為南(nan)航機電學(xue)院一(yi)名教(jiao)(jiao)授，安魯(lu)陵挺忙的(de)(de)(de)，不僅要(yao)上課、做科研、帶(dai)(dai)學(xue)生等(deng)等(deng)，還要(yao)參加博士論文的(de)(de)(de)校內預評審(shen)。“我們(men)先給博士生看一(yi)遍(bian)，提出修改完善意見，學(xue)生根據我們(men)的(de)(de)(de)意見修改完善后(hou)，再送到校外評審(shen)。”

對待(dai)學(xue)(xue)術，安(an)魯陵(ling)一絲不茍，對待(dai)學(xue)(xue)生(sheng)，安(an)魯陵(ling)很貼心(xin)。高鐵上爭分奪秒看論文，他(ta)掐準了時(shi)間，“我(wo)要能抓(zhua)緊(jin)看完(wan)，學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)有可(ke)能在年前(qian)根(gen)據意見修改好，春節前(qian)送審，開學(xue)(xue)后就(jiu)可(ke)及時(shi)收到(dao)評閱(yue)意見。這的確(que)是時(shi)間的合理(li)利用(yong)。”

被網友(you)拍下的(de)(de)這本紅色封皮的(de)(de)博(bo)士(shi)論文，寫(xie)得(de)到底咋樣？安魯陵笑了，“沒網友(you)說(shuo)(shuo)得(de)那么離譜，學生不用瑟瑟發(fa)抖。這份博(bo)士(shi)論文總體還(huan)是不錯(cuo)的(de)(de)。我20號回到南京后(hou)，21號立(li)馬把學生叫過來(lai)，已經和他(ta)自己說(shuo)(shuo)過論文的(de)(de)情況了。”

當了快二十年的(de)博導，安(an)魯陵對待教(jiao)學(xue)有自(zi)己的(de)執著和追求。在(zai)南航，他給本科(ke)生(sheng)、研(yan)究生(sheng)都(dou)上課(ke)，所授《復合材料(liao)結構制造技術(shu)》《飛(fei)機裝配技術(shu)》等(deng)課(ke)程，都(dou)是學(xue)生(sheng)們的(de)專業課(ke)。一撥(bo)又一撥(bo)的(de)學(xue)生(sheng)在(zai)商飛(fei)、西飛(fei)、成(cheng)飛(fei)、哈飛(fei)等(deng)科(ke)研(yan)單位大(da)放異彩，安(an)老師很有成(cheng)就(jiu)感(gan)， “教(jiao)書(shu)育(yu)人是我的(de)初心，對于研(yan)究生(sheng)培養，教(jiao)書(shu)就(jiu)是培養科(ke)研(yan)能力，育(yu)人就(jiu)是培養綜合能力。這是對自(zi)己的(de)職(zhi)業負責(ze)，更是對學(xue)生(sheng)的(de)人生(sheng)負責(ze)。”

揚子晚(wan)報(bao)/紫牛新聞記者  楊(yang)甜子

受訪者 供圖

校對 盛媛媛