中考將近，名師如何把握最后的支招中考這段時間，扎實復習，名師迎戰中考？揚子晚報少年志融媒平臺特別策劃“名師支招中考”欄目，支招中考邀請南京各所初中初三年級名師為同學們出謀劃策，名師指點迷津。支招中考百姓彩票官網登錄一起來看——

南師附中新城中學怡康街分校初三年級主任朱琳老師為您支招：如果把復習簡單理解為“重復學習”，名師免不了單調、支招中考乏味；換個角度來思考，名師把復習過程想象成一場“一起來找茬”的支招中考游戲，找出自己在復習中的名師“漏洞”“盲點”，為復習過程加點“糖”，支招中考自然會有趣得多。名師復習又如“登山”，支招中考百姓神彩票雖(sui)然攀爬(pa)過程中(zhong)會(hui)枯燥(zao)，名(ming)師也會(hui)疲倦，然而一路的(de)旖(yi)旎風(feng)光也會(hui)帶來(lai)無限(xian)(xian)驚喜。所(suo)以，不(bu)妨換個角度來(lai)看待復習這件事，調整心態，輕(qing)松上(shang)陣，要(yao)知“無限(xian)(xian)風(feng)光在頂峰”。

一、專項復習，建構“知網”

進入復習階段，各個學科大多會進行專題專項復習。所謂專題專項復習，快3百姓彩票是(shi)(shi)將知識點進行專門地、集中(zhong)地復(fu)(fu)習(xi)訓練(lian)(lian)。這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)復(fu)(fu)習(xi)能帶(dai)來能力(li)快速提升(sheng)。但(dan)從另一(yi)個角(jiao)度(du)來說(shuo)，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)復(fu)(fu)習(xi)，也是(shi)(shi)“點”狀的(de)(de)(de)，我們(men)的(de)(de)(de)考生需要(yao)(yao)做(zuo)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)將這(zhe)些“點”連成(cheng)“線”再織成(cheng)“網”，構建自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)知識網絡(luo)。在復(fu)(fu)習(xi)過程中(zhong)，借助(zhu)筆記或(huo)是(shi)(shi)利(li)用思維導圖，將重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)、相(xiang)近的(de)(de)(de)、有聯(lian)系的(de)(de)(de)知識內(nei)容進行比(bi)較(jiao)，多角(jiao)度(du)深(shen)層(ceng)次理解(jie)重難(nan)點知識，做(zuo)到綱舉目張，理順(shun)知識間的(de)(de)(de)邏輯(ji)關系，架構起知識脈絡(luo)，不斷更新和完善已形成(cheng)的(de)(de)(de)經驗結構，從而(er)在具體(ti)情(qing)境中(zhong)熟練(lian)(lian)運用知識解(jie)決問題。

二、調整方法，度過“瓶頸”

隨(sui)著(zhu)(zhu)復習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)深入(ru)，內容增(zeng)(zeng)多，難度增(zeng)(zeng)大，綜合(he)性增(zeng)(zeng)強(qiang)，初三學(xue)(xue)(xue)生(sheng)會(hui)出(chu)現(xian)一(yi)(yi)段時(shi)間學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成績和復習(xi)(xi)(xi)效率的(de)(de)(de)(de)停滯不(bu)前(qian)；在心(xin)理上常常產生(sheng)倦怠、自我(wo)懷疑甚至(zhi)沮喪。其實，這是十分正(zheng)(zheng)常的(de)(de)(de)(de)現(xian)象(xiang)，心(xin)理學(xue)(xue)(xue)稱之(zhi)為“高(gao)原(yuan)現(xian)象(xiang)”，又稱“瓶頸期(qi)”。如果遇到了(le)瓶頸期(qi)，首(shou)先要(yao)找(zhao)到根源(yuan)，然后正(zheng)(zheng)視它(ta)、重視它(ta)、找(zhao)出(chu)適合(he)自己的(de)(de)(de)(de)對策，這樣才能(neng)(neng)解決(jue)問(wen)題(ti)。高(gao)原(yuan)現(xian)象(xiang)產生(sheng)有的(de)(de)(de)(de)是因(yin)為學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法(fa)不(bu)當(dang)。學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法(fa)是隨(sui)著(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)階(jie)段的(de)(de)(de)(de)不(bu)同而不(bu)斷變化的(de)(de)(de)(de)，初始階(jie)段采(cai)用的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法(fa)，到了(le)高(gao)原(yuan)期(qi)就不(bu)一(yi)(yi)定適用，而且很可(ke)(ke)能(neng)(neng)對學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)產生(sheng)阻礙作用。這就要(yao)求(qiu)考生(sheng)學(xue)(xue)(xue)會(hui)靈活變通(tong)，根據不(bu)同階(jie)段的(de)(de)(de)(de)復習(xi)(xi)(xi)內容和要(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)思維(wei)方(fang)法(fa)與策略，適當(dang)地對學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法(fa)與思維(wei)方(fang)式和策略進行(xing)調整，可(ke)(ke)以積極向(xiang)老(lao)師同學(xue)(xue)(xue)們請教(jiao)。此外(wai)，也要(yao)注意合(he)理安(an)排(pai)復習(xi)(xi)(xi)內容，不(bu)同性質(zhi)的(de)(de)(de)(de)復習(xi)(xi)(xi)材料交替學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，可(ke)(ke)以復習(xi)(xi)(xi)完了(le)數學(xue)(xue)(xue)后聽一(yi)(yi)聽英語(yu)或(huo)讀(du)一(yi)(yi)讀(du)語(yu)文詩(shi)詞。這樣交替用腦，使大腦能(neng)(neng)較長時(shi)間處于一(yi)(yi)個(ge)適度興奮的(de)(de)(de)(de)工作狀態。這個(ge)時(shi)期(qi)更(geng)需(xu)要(yao)頑強(qiang)的(de)(de)(de)(de)意志力，才能(neng)(neng)克服高(gao)原(yuan)現(xian)象(xiang)，就像跑馬拉松過程中(zhong)體能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)“極點(dian)”，只要(yao)能(neng)(neng)夠堅持度過這一(yi)(yi)階(jie)段不(bu)放(fang)棄(qi)，就會(hui)迎來飛躍的(de)(de)(de)(de)“爆發期(qi)”。

三、舉一反三，深入理解

復(fu)習雖然(ran)離不(bu)開反復(fu)練習，但決不(bu)是簡單粗暴的“刷題(ti)(ti)(ti)”。中考(kao)復(fu)習時間(jian)有限，如何在(zai)有限的時間(jian)內(nei)提(ti)高效(xiao)率(lv)呢？其基本原(yuan)則就是，做好“母題(ti)(ti)(ti)”，舉一反三，實現做一道題(ti)(ti)(ti)訓練多道題(ti)(ti)(ti)的效(xiao)果。考(kao)生審題(ti)(ti)(ti)時，不(bu)妨(fang)問問自己(ji)：這(zhe)(zhe)道題(ti)(ti)(ti)為什么(me)(me)(me)這(zhe)(zhe)么(me)(me)(me)出？它準(zhun)備考(kao)察我什么(me)(me)(me)？如果換(huan)做我出題(ti)(ti)(ti)，我怎么(me)(me)(me)出？能(neng)不(bu)能(neng)把題(ti)(ti)(ti)目出得復(fu)雜些(xie)？……做完題(ti)(ti)(ti)，利用“費曼學(xue)習法”把做題(ti)(ti)(ti)的步驟和(he)思路復(fu)述(shu)出來，講解給同學(xue)聽，激(ji)發內(nei)驅力……通(tong)過這(zhe)(zhe)樣的方(fang)式，就能(neng)逐(zhu)漸明白(bai)“題(ti)(ti)(ti)”是怎么(me)(me)(me)產(chan)生的，“萬變不(bu)離其宗”，即使看到新(xin)題(ti)(ti)(ti)也能(neng)從容應對。

四、熟悉技巧，關注細節

復習到了最后(hou)階段(duan)，除了心態上(shang)保持平和與穩定，也要(yao)(yao)注(zhu)意答(da)(da)(da)(da)題(ti)(ti)規范性(xing)(xing)(xing)以(yi)及對(dui)答(da)(da)(da)(da)題(ti)(ti)技巧的熟悉。很多(duo)考生(sheng)只注(zhu)重(zhong)解題(ti)(ti)思路，對(dui)過(guo)程的嚴謹性(xing)(xing)(xing)、完整性(xing)(xing)(xing)有(you)所疏忽，特別是(shi)一些基礎題(ti)(ti)。“卻是(shi)平流(liu)無石處，時(shi)時(shi)聞(wen)說有(you)沉淪(lun)。”考生(sheng)可以(yi)對(dui)照往年中考真題(ti)(ti)的評分標(biao)準規范答(da)(da)(da)(da)題(ti)(ti)，減(jian)少(shao)不(bu)(bu)(bu)必要(yao)(yao)的失分。此外，多(duo)關注(zhu)細(xi)節，減(jian)少(shao)答(da)(da)(da)(da)題(ti)(ti)的非知識性(xing)(xing)(xing)錯誤(wu)。例如，回(hui)答(da)(da)(da)(da)問題(ti)(ti)時(shi)專(zhuan)業術語用(yong)詞不(bu)(bu)(bu)當、答(da)(da)(da)(da)題(ti)(ti)條理(li)不(bu)(bu)(bu)清晰、答(da)(da)(da)(da)題(ti)(ti)出(chu)現(xian)錯別字、答(da)(da)(da)(da)題(ti)(ti)出(chu)界、字跡(ji)模糊……注(zhu)意答(da)(da)(da)(da)題(ti)(ti)規范的細(xi)節，減(jian)少(shao)非知識性(xing)(xing)(xing)失分，解決“會(hui)而(er)不(bu)(bu)(bu)對(dui)，對(dui)而(er)不(bu)(bu)(bu)全”的問題(ti)(ti)。

揚子晚報/紫牛新(xin)聞記(ji)者 王穎(ying)

校對 李海慧