【論壇】

　　作(zuo)者：張泰（山東大學(xue)馬克思(si)主(zhu)(zhu)義學(xue)院博士后、大思(si)政課山東省習近平(ping)新時代中(zhong)國特(te)色社會主(zhu)(zhu)義思(si)想研究中(zhong)心(xin)研究員）

　　今年是論壇習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話發表五周年。2019年3月18日，高水習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，平培強調指出：“我們辦中國特色社會主義教育，代新就是大思政課要理直氣壯開好思政課”“在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，論壇是高水培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障”。辦好思政課，平培是代新習近平總書記非常關心的一件事。五年來，大思政課習近平總書記從黨和國家事業發展的論壇全局出發，就辦好思政課作出一系列重要指示批示，高水深刻闡述了辦好思政課的平培重大意義(yi)，明確提(ti)出了(le)推(tui)(tui)動思政課(ke)(ke)改革創新的代(dai)新重大要(yao)求(qiu)，為我們推(tui)(tui)進思政課(ke)(ke)建設、培養(yang)擔當民族復興大任的時(shi)代(dai)新人(ren)指明了(le)前進方向，提(ti)供(gong)了(le)根本遵循。

　　五年來，全國上下深入貫徹落實習近平總書記關于辦好思政課的重要講話精神，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，切實推動思政課建設發生全局性、根本性轉變，取得歷史性成就。改革創新舉措不斷落地，課程建設持續優化。大中小學思政課教材更加注重一體化銜接，各學校思(si)(si)(si)政(zheng)課程(cheng)的學時學分(fen)更(geng)加清晰規范。經濟社會(hui)發展中(zhong)的諸多(duo)鮮活案例(li)融入理論教(jiao)學，多(duo)樣化(hua)的實(shi)踐(jian)教(jiao)學方案讓思(si)(si)(si)政(zheng)課“動”了起來，成為“金課”的思(si)(si)(si)政(zheng)課“圈粉”無(wu)數。同時，思(si)(si)(si)政(zheng)課教(jiao)師(shi)(shi)隊伍建設不斷加強，為辦好思(si)(si)(si)政(zheng)課提(ti)供了強有力(li)的支撐(cheng)。思(si)(si)(si)政(zheng)課專(zhuan)兼(jian)職教(jiao)師(shi)(shi)數量倍增，不低于1:350的師(shi)(shi)生配比有力(li)支持“中(zhong)班教(jiao)學”“小班研討(tao)”，馬克思(si)(si)(si)主義理論專(zhuan)業(ye)本(ben)碩博一體化(hua)人才(cai)培養機制為辦好思(si)(si)(si)政(zheng)課提(ti)供了高水平(ping)的師(shi)(shi)資儲備。一批全國高校思(si)(si)(si)政(zheng)課教(jiao)師(shi)(shi)研修基(ji)地和(he)“手(shou)拉手(shou)”集體備課中(zhong)心建立起來，有效(xiao)提(ti)升了思(si)(si)(si)政(zheng)課教(jiao)師(shi)(shi)的專(zhuan)業(ye)水平(ping)與能力(li)。

　　當前，思(si)政課在(zai)黨(dang)中(zhong)央治國理政戰略全(quan)局中(zhong)的(de)地位(wei)日益凸顯(xian)，發(fa)展環境和(he)整體(ti)生態發(fa)生根本性轉變，習(xi)近平(ping)新(xin)時代中(zhong)國特(te)色社會主義(yi)思(si)想鑄(zhu)魂育(yu)人成效明顯(xian)。我國思(si)想政治教育(yu)已整體(ti)進入質量提升(sheng)和(he)內涵發(fa)展的(de)新(xin)階段。站在(zai)新(xin)的(de)歷史起點，思(si)政課建(jian)設要繼續守正創(chuang)新(xin)，推動形成更強大(da)合力(li)，書(shu)寫(xie)新(xin)征(zheng)程上鑄(zhu)魂育(yu)人的(de)奮進新(xin)篇章。

　　持續(xu)整(zheng)合好利用好思政(zheng)課教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“大”資源。一(yi)是(shi)豐(feng)富課堂資源，建(jian)設好匯聚(ju)優質(zhi)課程(cheng)(cheng)資源和思政(zheng)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)優秀案例的(de)(de)(de)(de)數(shu)據庫，與時俱(ju)進更新(xin)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容、方式方法，通過與現(xian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)緊(jin)密結(jie)合為(wei)教材上的(de)(de)(de)(de)基本理論注入源源不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命力(li)(li)。二是(shi)延展課程(cheng)(cheng)資源，充分(fen)挖(wa)掘自然科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)社會科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課程(cheng)(cheng)中所蘊含的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)政(zheng)治教育(yu)(yu)資源，打造課程(cheng)(cheng)思政(zheng)與思政(zheng)課程(cheng)(cheng)同向同行的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)群。三(san)是(shi)開發社會資源，把培育(yu)(yu)理想(xiang)信念的(de)(de)(de)(de)“課堂空間”與建(jian)設社會主義現(xian)代(dai)化強國的(de)(de)(de)(de)“實(shi)踐空間”結(jie)合起來，整(zheng)合各方面資源和力(li)(li)量，繪就思政(zheng)育(yu)(yu)人(ren)“同心圓(yuan)”。四(si)是(shi)運用技術(shu)資源，善用直播(bo)、VR等(deng)新(xin)媒體(ti)技術(shu)，推進建(jian)設網絡思政(zheng)課程(cheng)(cheng)和虛擬仿(fang)真課程(cheng)(cheng)、情(qing)景(jing)（境）教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)，實(shi)現(xian)線(xian)(xian)上線(xian)(xian)下的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資源整(zheng)合。五是(shi)聚(ju)焦特色(se)資源，將豐(feng)厚而寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)紅色(se)資源、歷(li)史資源、文化資源等(deng)轉(zhuan)化為(wei)最生(sheng)動(dong)、最有說服力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)教科書，真正做到因地制宜、因材施教。

　　辦好思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。習近平總(zong)書記對思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)提出了“六要(yao)(yao)(yao)”，即政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治要(yao)(yao)(yao)強、情懷要(yao)(yao)(yao)深、思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)維要(yao)(yao)(yao)新(xin)、視野要(yao)(yao)(yao)廣、自(zi)律要(yao)(yao)(yao)嚴(yan)、人(ren)格要(yao)(yao)(yao)正。提高思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)素質(zhi)，打造(zao)一(yi)(yi)支強大的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍是(shi)新(xin)時(shi)代思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)擴優提質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵。一(yi)(yi)是(shi)優化思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍結構(gou)，近年來思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)年輕(qing)化、高學歷已成鮮明特點(dian)，應進一(yi)(yi)步(bu)加(jia)大年輕(qing)人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)力(li)度，給他(ta)們(men)更大的(de)(de)(de)(de)(de)舞臺。二(er)是(shi)堅(jian)持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育者(zhe)先(xian)受教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，讓有信(xin)仰的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)講信(xin)仰，引導思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)牢牢樹立(li)對馬克思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)義的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)仰、對社會主(zhu)(zhu)義和(he)共產主(zhu)(zhu)義的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)念，自(zi)覺把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育家精神(shen)作為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)行動(dong)指南和(he)精神(shen)航標。三是(shi)拓寬(kuan)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)知(zhi)(zhi)識視野，高素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)既(ji)要(yao)(yao)(yao)學深悟透(tou)馬克思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)義理(li)論(lun)、黨的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)理(li)論(lun)成果，也要(yao)(yao)(yao)廣泛掌握其(qi)他(ta)相關學科(ke)領域的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識，同時(shi)在(zai)(zai)黨和(he)人(ren)民(min)的(de)(de)(de)(de)(de)偉大實踐中不(bu)斷汲取(qu)養(yang)分、豐(feng)富思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)想，講好、講透(tou)、講活思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)，使課(ke)(ke)(ke)(ke)堂所講的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)、觀點(dian)、結論(lun)經得起學生“為什(shen)么”的(de)(de)(de)(de)(de)求問。四是(shi)不(bu)斷提升思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學能力(li)，創(chuang)新(xin)開展(zhan)小組(zu)研(yan)(yan)學、情景展(zhan)示、課(ke)(ke)(ke)(ke)題研(yan)(yan)討、課(ke)(ke)(ke)(ke)堂辯論(lun)等多(duo)樣化的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學形(xing)式(shi)，在(zai)(zai)此(ci)過程中實現(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學相長(chang)。五是(shi)進一(yi)(yi)步(bu)暢通(tong)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成長(chang)通(tong)道，加(jia)快落(luo)實思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)共同體、集體備課(ke)(ke)(ke)(ke)等制度，在(zai)(zai)職稱評(ping)聘、職務晉升、申報人(ren)才計劃、申報科(ke)研(yan)(yan)項目(mu)等方(fang)面給予(yu)適(shi)當(dang)傾斜，激發廣大思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)積極性、主(zhu)(zhu)動(dong)性、創(chuang)造(zao)性。

　　《日報》（2024年03月25日?02版）