【知識·軍旅·人生】?

　　日報(bao)記者 劉小兵 日報(bao)通訊員 孫培艦

　　2023年，認真任務第三屆江蘇省高校教師教學創新大賽在南京舉辦。對待陸軍工程大學指揮控制工程學院某教研室副主任、每項每個目標教授史涯晴，全力帶領教學創新團隊首次參加地方高水平比賽。記陸軍工在這次大賽中，學教百姓彩票大廳史涯晴主講的授史《離(li)散數學》課程榮獲特等獎。

　　來自革命老區江蘇溧陽的涯晴史涯晴，父親曾為軍人，認真任務從小受紅色文化的對待熏陶影響，早早立下了從軍報國的每項每個目標遠大志向。2006年3月，全力史涯晴走出學校實驗室，記陸軍工看到軍隊聘用文職人員的學教海報，心中立刻萌生了報考文職的授史想法。經過筆試、試講、面試等環節，2007年春天，快3百姓彩票史涯晴以優異的成績如(ru)愿進(jin)入解(jie)放軍(jun)(jun)理工(gong)大學（現中國(guo)人民解(jie)放軍(jun)(jun)陸軍(jun)(jun)工(gong)程大學），成了一名文(wen)職教(jiao)員，走上(shang)了三尺講臺(tai)。

　　史涯晴承擔的第一門課就是《離散數學》，課程內容多且抽象不好理解，不管是“教”還是“學”都存在難度。為此，史涯晴轉換教學思路，既做“教員”也做“學員”，百姓彩票首頁在(zai)跟(gen)班(ban)學(xue)(xue)習基礎上，反(fan)復揣摩國家(jia)教(jiao)學(xue)(xue)名師王元(yuan)元(yuan)教(jiao)授的(de)教(jiao)學(xue)(xue)視頻(pin)，努力(li)探究每一(yi)堂課的(de)邏輯組(zu)織(zhi)與前后知識點(dian)的(de)串聯，不斷(duan)(duan)嘗試用(yong)學(xue)(xue)員更容易理解(jie)的(de)方式去詮釋晦澀的(de)知識點(dian)。她(ta)還不斷(duan)(duan)向(xiang)課程團隊專家(jia)、同事請(qing)教(jiao)，一(yi)遍遍修改教(jiao)案，完善教(jiao)學(xue)(xue)內容，逐漸(jian)在(zai)課堂上能(neng)夠游刃有余。

　　在不斷地“教(jiao)”與“學(xue)”的(de)(de)(de)過程中，史涯晴對(dui)“責(ze)任”這個詞有了(le)更深的(de)(de)(de)感(gan)悟。“做好(hao)自己每天的(de)(de)(de)工(gong)作，不愧對(dui)講臺下那些渴望知識(shi)的(de)(de)(de)臉(lian)龐。”這是史涯晴教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)信(xin)條。未來打贏的(de)(de)(de)關鍵在于人才，把(ba)學(xue)員(yuan)培養(yang)好(hao)，助力實現(xian)(xian)國防建(jian)設目標，就是一(yi)名(ming)軍校教(jiao)員(yuan)價值的(de)(de)(de)最大體(ti)現(xian)(xian)。

　　“有突(tu)破才(cai)有進步(bu)，有創新(xin)才(cai)有提(ti)升！”史涯晴不愿安于舒適圈，而是積(ji)極參(can)加(jia)各類教(jiao)學(xue)競(jing)賽。她的(de)想法很簡單：一(yi)來“以賽促教(jiao)”，努(nu)力提(ti)升自己；二(er)來擴大眼界，看看更高水(shui)平的(de)教(jiao)學(xue)示(shi)范(fan)。史涯晴先后(hou)獲(huo)得軍隊院(yuan)校計算機課程(cheng)(cheng)課堂教(jiao)學(xue)競(jing)賽一(yi)等(deng)(deng)獎、南京地區院(yuan)校協作中心(xin)計算機課程(cheng)(cheng)教(jiao)學(xue)競(jing)賽一(yi)等(deng)(deng)獎等(deng)(deng)多(duo)個獎項(xiang)。

　　2022年底，又一(yi)(yi)項艱巨的(de)(de)(de)任務來(lai)臨——參加第三(san)屆江蘇省高(gao)(gao)校教師教學(xue)創新大賽。這項比賽是(shi)唯一(yi)(yi)一(yi)(yi)項納入教育部“三(san)評(ping)一(yi)(yi)競賽”的(de)(de)(de)教學(xue)比賽，歷來(lai)是(shi)各高(gao)(gao)校“必(bi)爭之地(di)”。從12月(yue)底獲(huo)知參賽信息到2023年1月(yue)4日校賽，從除夕(xi)前專家評(ping)審(shen)到大年初七完成授(shou)課視頻的(de)(de)(de)拍(pai)攝……每天(tian)都是(shi)星光(guang)伴著(zhu)史涯晴結束一(yi)(yi)天(tian)的(de)(de)(de)工作。

　　“年前評審(shen)結束后，我們團隊(dui)整個過年甚至(zhi)寒假都沒(mei)有休(xiu)息(xi)，大家(jia)對參(can)賽內(nei)容(rong)和參(can)賽文件進行(xing)了一次(ci)次(ci)修改與(yu)完善。”通過一次(ci)次(ci)專家(jia)評審(shen)，經歷一次(ci)次(ci)修改甚至(zhi)推(tui)倒重來，史(shi)涯(ya)晴團隊(dui)最終“亮劍(jian)”省(sheng)賽，勇奪特(te)等獎(jiang)。

　　從(cong)課(ke)題研究到課(ke)堂(tang)(tang)教學，史涯(ya)晴始(shi)終保持一(yi)絲(si)不茍的(de)(de)態度對(dui)待每一(yi)堂(tang)(tang)課(ke)。“課(ke)題研究從(cong)申報、立項開始(shi)，史教員(yuan)就帶著我們(men)一(yi)步(bu)(bu)(bu)步(bu)(bu)(bu)查閱(yue)相關資(zi)料。”史涯(ya)晴已畢業的(de)(de)研究生(sheng)萬(wan)進勇說，“每一(yi)個(ge)(ge)環節(jie)每一(yi)個(ge)(ge)點她都(dou)非常認真。”為(wei)了幫(bang)助(zhu)學生(sheng)找到課(ke)題研究的(de)(de)正(zheng)確(que)方向，史涯(ya)晴每周(zhou)組織研究生(sheng)小組會，會上大家(jia)圍繞每周(zhou)讀的(de)(de)文獻(xian)和研究進展進行匯報、質詢(xun)、分析。她帶著學員(yuan)一(yi)起(qi)思考(kao)，幫(bang)助(zhu)大家(jia)糾(jiu)正(zheng)研究過程(cheng)(cheng)中出現(xian)的(de)(de)偏差。學員(yuan)也(ye)在她幫(bang)助(zhu)指(zhi)導的(de)(de)過程(cheng)(cheng)中一(yi)步(bu)(bu)(bu)一(yi)步(bu)(bu)(bu)清晰自己的(de)(de)研究點。

　　四季交替(ti)，不變的是史涯晴(qing)那認真對待每(mei)一項(xiang)任務(wu)，全力以赴奔向每(mei)一個(ge)目標(biao)的工作態度。她深埋在(zai)心底的火苗，會一直在(zai)強(qiang)軍(jun)路上(shang)燃燒著(zhu)，點亮一屆又一屆學員的強(qiang)軍(jun)夢。

　　《日報》（2024年03月03日?07版）