自然博物館擁有豐富的讀懂生態文明教育資源，需要提供更多感知與觸摸自然的眾更自新方式，才能更好發揮博物館的好地教育功能

　　到博物館看場恐龍化石展，增長知識、讀懂開闊眼界；參加生態主題親子研學游，眾更自沉浸式體驗綠水青山之美；在專業講座上與科學家近距離接觸，好地快3百姓彩票了解珍稀瀕危動植物(wu)的(de)讀懂(dong)保護情(qing)況(kuang)；經過短期培訓，小朋(peng)友(you)體驗講解員職(zhi)業，眾更(geng)自(zi)(zi)將自(zi)(zi)己的(de)好地收獲(huo)傳遞給更(geng)多的(de)人……當(dang)下，人們以各種鮮活的(de)讀懂(dong)方(fang)式走進博物(wu)館、學習知識。眾更(geng)自(zi)(zi)

　　文物展品是好地博物館的基礎資源，也是讀懂對外展示的窗口，博物館要把學術成果轉化為藝術展示，眾更自讓知識教育深入淺出。好地浙江自然博物院每年將最新學術研究成果轉化為展覽，將嚴肅、專業的內容通過生活化的語言、活潑生動的案例展示給觀眾，帶觀眾更好地“讀懂”自然。比如，百姓彩票大廳在研究館藏標本時，浙江自然博物院的專家發現，很多海洋生物渾身帶“刺”，它們的刺是保護自己還是攻擊敵人？結合研究成果，我們設計展出了海底“刺客”特展，介紹詞嚴謹又不失風趣。觀眾通過展覽，可以了解不同海洋生物的生活習性，樹立起保護海洋生態環境的意識。這一展覽還走進了四川省資陽市博物館和陜西自然博物館進行巡展，百姓彩票官網登錄惠及多地觀眾。

　　營造沉浸(jin)式(shi)參(can)觀體(ti)驗，激發(fa)觀眾(zhong)(zhong)的(de)“探(tan)(tan)索(suo)欲”，讓展(zhan)覽(lan)有意義、有看頭、有趣(qu)味。展(zhan)覽(lan)不(bu)僅要有知識文化(hua)內涵，還要激發(fa)觀眾(zhong)(zhong)的(de)參(can)觀和探(tan)(tan)索(suo)欲望。自然博(bo)物(wu)館(guan)陳列設計常用情景再現的(de)方式(shi)，為(wei)觀眾(zhong)(zhong)帶來身臨其境的(de)體(ti)驗。浙江自然博(bo)物(wu)院安吉館(guan)“人類(lei)的(de)奧(ao)秘”特展(zhan)，從(cong)“我從(cong)哪里來”“我是誰”“我要到哪里去”3個部分引導(dao)觀眾(zhong)(zhong)探(tan)(tan)尋(xun)人類(lei)進化(hua)史。點一(yi)點24小時博(bo)物(wu)館(guan)鳥類(lei)標本下方的(de)“鳥聲(sheng)”按鈕，孩子們可以(yi)聽見不(bu)同的(de)鳥叫聲(sheng)；戴上AR、MR眼(yan)鏡，動(dong)植物(wu)標本的(de)3D復原動(dong)畫栩栩如生，觀眾(zhong)(zhong)還能(neng)參(can)加數字(zi)劇本闖關互(hu)動(dong)；4D科普電影(ying)、微(wei)型博(bo)物(wu)館(guan)、繪本書籍等進一(yi)步拓展(zhan)博(bo)物(wu)館(guan)教(jiao)育、服務功能(neng)，更好地(di)滿(man)足觀眾(zhong)(zhong)對個性化(hua)、多元化(hua)和高品質文化(hua)服務的(de)新(xin)期待。

　　舉辦多樣化教(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)(dong)，打造科普研學(xue)的“大課堂”。自然(ran)博(bo)物(wu)館(guan)(guan)擁有豐富的生態文明教(jiao)(jiao)育(yu)資源，需要提(ti)供更(geng)多感(gan)(gan)知與(yu)觸摸(mo)自然(ran)的新方式，才能更(geng)好發揮(hui)博(bo)物(wu)館(guan)(guan)的教(jiao)(jiao)育(yu)功能。浙(zhe)江自然(ran)博(bo)物(wu)院以學(xue)校、家庭(ting)、社會(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)需求(qiu)為導向，創(chuang)設(she)了(le)館(guan)(guan)本(ben)課程(cheng)、校本(ben)課程(cheng)和研學(xue)線(xian)路，研發了(le)100余個博(bo)物(wu)館(guan)(guan)課程(cheng)，年開展教(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)(dong)1000余場次，“綠水青山研學(xue)營”以“干(gan)貨滿滿”等(deng)標簽出圈。在(zai)“博(bo)物(wu)館(guan)(guan)奇妙夜”夜宿研學(xue)中，孩子(zi)們可以與(yu)父母(mu)一起(qi)搭(da)帳(zhang)篷，陪伴著自己喜愛(ai)的展品入睡，還能走進戶外園區(qu)，尋找鳥(niao)類與(yu)苔蘚，近距離感(gan)(gan)受自然(ran)環境。博(bo)物(wu)館(guan)(guan)的一系列探(tan)索(suo)，都是為了(le)培育(yu)青少年熱愛(ai)自然(ran)、保護生態的觀念(nian)，讓越來(lai)越多孩子(zi)在(zai)研學(xue)中尋得真(zhen)知、感(gan)(gan)悟成長(chang)。

　　一個(ge)博(bo)物(wu)(wu)館(guan)(guan)(guan)就是一所大學校。博(bo)物(wu)(wu)館(guan)(guan)(guan)是文化(hua)創新(xin)的重要(yao)載(zai)體，也是科普教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的重要(yao)場(chang)所。博(bo)物(wu)(wu)館(guan)(guan)(guan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)通過其特有(you)的“語言(yan)”“符號”“場(chang)景(jing)”來(lai)呈現知識，具有(you)實物(wu)(wu)性、情境性、體驗性、主動(dong)性、終身性等特點。持續利用專(zhuan)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源，經(jing)過科學研究(jiu)和專(zhuan)業化(hua)整理(li)，通過情景(jing)式展覽和多(duo)元(yuan)化(hua)的研學教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，自然(ran)博(bo)物(wu)(wu)館(guan)(guan)(guan)才能為(wei)公眾提供多(duo)系列、多(duo)層次(ci)、多(duo)元(yuan)化(hua)的生態教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，讓生態文明理(li)念融入博(bo)物(wu)(wu)館(guan)(guan)(guan)建(jian)設，在(zai)青(qing)少年心中生根發芽(ya)。（嚴洪明 作者為(wei)浙江自然(ran)博(bo)物(wu)(wu)院(yuan)院(yuan)長）