【為大學生高質量就業尋良策⑤】

　　勇于(yu)嘗(chang)試、開拓(tuo)挑(tiao)戰自(zi)我，大學道擁抱(bao)新(xin)經(jing)濟(ji)——

開拓大學生就業發展新渠道

日報記者 楊颯

　　臨近畢業，生業大四學生小肖還是發展不知道自己該找什么類型的工作。是新渠選擇按部就班、相對“穩妥”的開拓百姓神彩票傳統崗位，還是大學道選(xuan)自(zi)主(zhu)性強卻更具挑戰性的自(zi)由職業(ye)、靈活就業(ye)？這(zhe)些困(kun)惑和擔(dan)憂讓他在就業(ye)季“添了(le)一樁心事”。生(sheng)業(ye)

　　靈(ling)活(huo)就業(ye)是發(fa)展找不到(dao)工(gong)作后“無奈”的選擇嗎，靈(ling)活(huo)就業(ye)者怎(zen)么得到(dao)必(bi)要的新(xin)渠社會(hui)保(bao)障，第一份工(gong)作選擇自由(you)職業(ye)會(hui)不會(hui)影響今后的開拓發(fa)展？春招正在進行，記(ji)者就此展開采訪，大學道助畢(bi)業(ye)生(sheng)解開心中困惑。生(sheng)業(ye)

　　近日，發展新疆昌吉職業技(ji)術(shu)學(xue)院機(ji)電工程(cheng)分院學(xue)生在實訓基地進行智能(neng)機(ji)器人機(ji)械臂操作原(yuan)理和技(ji)能(neng)學(xue)習。新渠梁宏濤攝/圖片

　　靈活就業對實踐技能要求較高

　　對靈活就業，家長和學生(sheng)往(wang)往(wang)有著不同的(de)理解。

　　應屆畢業生佳佳的家長楊羽近來比較焦慮：女兒找工作不太順利，自己希望她“在大城市落腳，找到穩定的工作”，目前還沒有結果。百姓彩票官網登錄當記者問起是否接受女(nv)兒靈(ling)活就(jiu)(jiu)業(ye)時，楊羽支支吾(wu)吾(wu)地說：“靈(ling)活就(jiu)(jiu)業(ye)？那不是找(zhao)不到(dao)工作才會選的嘛(ma)。”

　　佳佳的心(xin)態則較(jiao)為輕松，“我覺得只(zhi)要有發展空間，靈(ling)活就業也可(ke)以。”

　　據華(hua)東(dong)交(jiao)通大學招生就(jiu)業(ye)處處長王彤介(jie)紹，靈(ling)活就(jiu)業(ye)是一(yi)種自(zi)(zi)由(you)度(du)較(jiao)高的(de)(de)非合約式就(jiu)業(ye)，具(ju)有非全日制、臨(lin)時性(xing)、階段性(xing)和彈性(xing)工作時間等特(te)點，是個性(xing)化程度(du)較(jiao)高的(de)(de)就(jiu)業(ye)形式。對部分(fen)高校畢業(ye)生來說，靈(ling)活就(jiu)業(ye)有助于他們在經(jing)濟上實現自(zi)(zi)立，減輕(qing)家(jia)庭負擔，同(tong)時，對拓寬就(jiu)業(ye)新渠道、培育發展(zhan)新動能具(ju)有重要(yao)作用。

　　靈活就業最早是針對“4050”再就業人員（指處于勞動年齡段中，女40周歲以上、男50周歲以上，百姓彩票最新網址本(ben)人(ren)就業(ye)愿望迫切，但因(yin)自身就業(ye)技能單一等原因(yin)，難以在勞動(dong)力市場競爭就業(ye)的勞動(dong)者）而言的。專家認(ren)為，大學畢業(ye)生的靈活(huo)就業(ye)與常規意義(yi)上的靈活(huo)就業(ye)不(bu)盡相同，更多(duo)體(ti)現出鮮(xian)明的群(qun)體(ti)性特(te)征，應該精細劃分、精準(zhun)施策。

　　在2020年發布的(de)《關于支持多(duo)渠道靈活就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)意見》中，明確規定了三(san)種靈活就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)方式，即：個(ge)體經營、非全日制和新就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形態。其中新就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形態包括網(wang)絡(luo)零(ling)售、移動出(chu)行、線(xian)上教育培訓、互聯網(wang)醫療(liao)、在線(xian)娛樂等行業(ye)(ye)(ye)。中國人民大學勞動人事學院黨委副書記陳姚告訴記者，他(ta)專門做了關于高校畢業(ye)(ye)(ye)生靈活就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)調(diao)(diao)研，調(diao)(diao)研發現，當下(xia)高校畢業(ye)(ye)(ye)生所鐘情的(de)靈活就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)，更多(duo)的(de)是依托(tuo)平臺經濟(ji)，利用算法進行工作內容匹配和共享，大多(duo)屬于新就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形態。

　　“大眾需(xu)要(yao)對(dui)(dui)靈(ling)活(huo)就(jiu)業(ye)有一個全面的(de)認識。從(cong)國際上(shang)看，發達經(jing)(jing)濟體的(de)靈(ling)活(huo)就(jiu)業(ye)發展已久、就(jiu)業(ye)質量也較高。隨著我國經(jing)(jing)濟轉型、社會的(de)專(zhuan)業(ye)分工度越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高，對(dui)(dui)技(ji)能(neng)型人才的(de)需(xu)求越(yue)(yue)來越(yue)(yue)大，靈(ling)活(huo)就(jiu)業(ye)有了(le)更大的(de)空間與可(ke)能(neng)。”陳姚表(biao)示(shi)，“同時，需(xu)要(yao)注意的(de)是：靈(ling)活(huo)就(jiu)業(ye)對(dui)(dui)職業(ye)技(ji)能(neng)的(de)要(yao)求比較高，特別(bie)是實踐性技(ji)能(neng)，因此更加適(shi)合有一定(ding)(ding)專(zhuan)業(ye)技(ji)能(neng)，能(neng)夠經(jing)(jing)得起市(shi)場檢驗的(de)工作類(lei)型，隱含著一定(ding)(ding)的(de)進入門檻。”

　　近日，南(nan)京工(gong)業大學(xue)學(xue)生(sheng)在(zai)江蘇省海安(an)市墩頭鎮葡萄園里，直播推(tui)銷成熟(shu)的(de)葡萄，學(xue)習(xi)靈活就業技巧。周(zhou)強攝/圖片

　　選擇靈活就業需要提前規劃

　　陳晨已經大學畢業一(yi)年(nian)有余，在這一(yi)年(nian)多(duo)的(de)(de)(de)時(shi)間里，從開網店到做直播他都曾涉足(zu)，“相當于(yu)把時(shi)下最(zui)新的(de)(de)(de)工作樣(yang)式都嘗試了”“干了自己想干的(de)(de)(de)好(hao)幾(ji)種工作”。他坦言(yan)，“這樣(yang)確實(shi)會(hui)面臨一(yi)些經濟上的(de)(de)(de)風(feng)險，產品賣得(de)好(hao)的(de)(de)(de)時(shi)候收入(ru)很(hen)高，賣得(de)不(bu)好(hao)就收入(ru)銳減，要提前(qian)做好(hao)規(gui)劃。”

　　陳姚提醒，靈(ling)活(huo)就(jiu)業(ye)者(zhe)往往不(bu)在固定的(de)組織(zhi)環(huan)境中，面臨著缺乏組織(zhi)認同等考驗，以(yi)及(ji)來自家庭和輿論的(de)壓力。同時(shi)，靈(ling)活(huo)就(jiu)業(ye)可能會帶來比傳(chuan)統(tong)崗位更大(da)的(de)工作(zuo)壓力，對就(jiu)業(ye)者(zhe)如何平衡收入(ru)與產出(chu)、工作(zuo)與生活(huo)要求更高。

　　他(ta)認為(wei)，對大(da)學(xue)(xue)生來(lai)說，靈(ling)活就業(ye)其實(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)擁抱新(xin)經濟，勇于(yu)(yu)嘗試(shi)、挑(tiao)戰自我的(de)很好手段(duan)。無(wu)論大(da)學(xue)(xue)生是(shi)(shi)在校還是(shi)(shi)已畢業(ye)，都(dou)可以(yi)通過(guo)靈(ling)活就業(ye)的(de)方式，提升(sheng)自己的(de)專業(ye)實(shi)(shi)(shi)操實(shi)(shi)(shi)踐(jian)能(neng)力(li)。尤其是(shi)(shi)在校期(qi)間(jian)，依托(tuo)平臺兼職(zhi)(zhi)開展(zhan)靈(ling)活就業(ye)試(shi)錯成本較(jiao)低，也(ye)可以(yi)作(zuo)為(wei)通往(wang)未來(lai)職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)有(you)效(xiao)過(guo)渡(du)，通過(guo)真實(shi)(shi)(shi)的(de)市場補足校園中相對缺失的(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)環(huan)節，提前培養大(da)學(xue)(xue)生的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)技能(neng)，可以(yi)增強其就業(ye)競爭力(li)。同時，“靈(ling)活就業(ye)不等于(yu)(yu)自由散(san)漫，能(neng)自律不是(shi)(shi)一件(jian)容易的(de)事。工(gong)作(zuo)時間(jian)和(he)工(gong)作(zuo)收(shou)入上的(de)不確定性，要求(qiu)大(da)學(xue)(xue)生對自身性格、意志、能(neng)力(li)、家庭支持和(he)工(gong)作(zuo)適應性等有(you)全面的(de)認知和(he)評(ping)價，之后再(zai)去謹(jin)慎(shen)選擇，絕不能(neng)頭腦一熱就盲目(mu)投身。”

　　多位專家提(ti)示，應屆畢業(ye)(ye)(ye)生如果(guo)第一(yi)份工(gong)作就選擇靈活就業(ye)(ye)(ye)，更需要提(ti)前謀劃(hua)。如果(guo)到(dao)了(le)(le)走出校門之(zhi)際才(cai)想(xiang)起靈活就業(ye)(ye)(ye)，往往意味著職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)不到(dao)位、就業(ye)(ye)(ye)方向(xiang)了(le)(le)解不深入、入職(zhi)準備不充分。只有提(ti)早(zao)規(gui)劃(hua)，科學(xue)、理性、審慎(shen)地(di)認識(shi)自(zi)(zi)我、了(le)(le)解行業(ye)(ye)(ye)，才(cai)能為自(zi)(zi)己的第一(yi)份職(zhi)業(ye)(ye)(ye)順(shun)利開(kai)展打好(hao)基礎。

　　引導和鼓勵大學生多樣化就業

　　最讓大學畢業(ye)生擔心的(de)(de)是，靈活就(jiu)業(ye)的(de)(de)相關社會保障夠(gou)不夠(gou)？

　　記者梳(shu)理發現，不少地區(qu)已(yi)就(jiu)(jiu)此(ci)出臺了相應政策(ce)。比如(ru)，對(dui)離校(xiao)2年內未就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)高校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)靈活就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)繳納的(de)(de)社會保險費，給(gei)予一定數額的(de)(de)補貼；給(gei)予創業(ye)(ye)補貼和(he)創業(ye)(ye)培訓補貼，提(ti)供創業(ye)(ye)擔(dan)保貸款貼息等。此(ci)外，靈活就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)人(ren)員參保，既可以(yi)選(xuan)擇以(yi)個人(ren)身份參加企業(ye)(ye)職工基本養(yang)老保險，也可以(yi)選(xuan)擇參加城(cheng)鄉居民養(yang)老保險。

　　在(zai)采(cai)訪中(zhong)，有學生(sheng)向記者表示，自己感受到了(le)(le)來自社會(hui)各個(ge)方面(mian)的關懷。比如(ru)剛辦理了(le)(le)靈活就(jiu)(jiu)業手續，就(jiu)(jiu)接到了(le)(le)來自社區(qu)的電(dian)話，“工作人員(yuan)說(shuo)，只要住在(zai)這(zhe)個(ge)社區(qu)，社區(qu)就(jiu)(jiu)一定會(hui)對我負責。這(zhe)讓我感到很溫暖。”

　　王彤也觀察(cha)到(dao)，目前各地針對(dui)靈(ling)活就業勞動者權益保障(zhang)的政策正不(bu)斷(duan)完善，對(dui)靈(ling)活就業群體休息、報(bao)酬、公積金(jin)存繳等方(fang)面的合法權益進行有(you)效保障(zhang)，并(bing)提供(gong)暢通的維(wei)權渠道。

　　陳(chen)姚建議，靈(ling)活就(jiu)(jiu)業(ye)畢業(ye)生(sheng)要(yao)主動了解、掌握并利(li)用好相(xiang)關(guan)政策。對畢業(ye)生(sheng)的支(zhi)持(chi)和(he)保障，既可以從(cong)基層(ceng)社會單元(yuan)入手，也可以從(cong)企業(ye)平臺方著手，減少(shao)畢業(ye)生(sheng)的后顧之憂。從(cong)高校(xiao)角度來說，學校(xiao)內部的職業(ye)規劃課(ke)程或指(zhi)導也要(yao)與時俱進，積極吸納靈(ling)活就(jiu)(jiu)業(ye)相(xiang)關(guan)內容(rong)，讓學生(sheng)能夠更充分地認識(shi)靈(ling)活就(jiu)(jiu)業(ye)的工作內容(rong)和(he)職業(ye)形態。

　　多位教師認為，高(gao)校(xiao)應倡(chang)導多樣化就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，鼓勵畢(bi)業(ye)(ye)生認真(zhen)考慮(lv)除了考公、考編(bian)之外的(de)其他(ta)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)方(fang)式。“多樣化既體現在就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)類型、單位層次上，也體現在就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)地域上。通(tong)往成(cheng)功(gong)的(de)途(tu)徑有(you)很(hen)多條，高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生不應一葉障目，把前途(tu)限(xian)制在特定范圍內。”

　　王彤認(ren)為，高(gao)校應著(zhu)力引導畢業生(sheng)樹立正(zheng)確的就業觀念，“讓大家認(ren)識到，在(zai)求職乃(nai)至人生(sheng)的路途上，‘步進(jin)’才能(neng)進(jin)步，‘功(gong)成(cheng)’才能(neng)成(cheng)功(gong)，先實現自我‘升值’才可能(neng)升職。”

　　（文中佳佳、楊羽、陳晨為化名）

　　《日(ri)報》（2024年04月23日(ri)?14版）