期末臨近

老師們(men)除了忙著批閱試卷

還有一件很重要的語畫百姓彩票怎么買大事

就是給(gei)每個孩子寫總結評語

在很多人記憶里

這些評語往往比較“套路化(hua)”

不過，最近有一組

成都市龍泉驛(yi)區光華東山(shan)學校

一(yi)年(nian)級2班(ban)班(ban)主(zhu)任王娟老師

給學生寫的個娃個孩百姓彩票網期末評價火了

嚴格來說

這(zhe)些評(ping)語都不是“寫”出來的

而(er)是“畫”出來的

因(yin)為這一組共38份評價(jia)

其實是38張畫

1月18日

小布聯系到(dao)王老師(shi)了解到(dao)

其(qi)實(shi)這(zhe)是上學期期末發生的(de)事了

“平時自己(ji)就非常喜歡(huan)繪畫

于是就趁著期末

給孩子(zi)們送上期末祝福的(de)同時

也送上一份特別的畢業(ye)禮物”

今年是(shi)王老師當老師的(de)第(di)20年

每個學期的期末評語

她都會用心構思

1

38個孩子都有(you)自己(ji)的專屬畫

每幅(fu)畫還有特(te)別(bie)的評語

“鳥(niao)張翅旋風(feng)而上羿(yi)，羽之(zhi)羿(yi)風(feng)”

“晨，娃還(huan)早(zao)也(ye)，超走一天(tian)中美(mei)好的心老寫(xie)詩(shi)開(kai)始”

“‘曦’本義為太陽(yang)，陽(yang)光(guang)”

.......

38個孩子，師期38幅畫(hua)

每幅(fu)畫上，末(mo)評除了有孩(hai)子的語畫肖像

還有王老師特別給

每個孩子寫的一段話(hua)——

“在老師心目中，你非常優秀，個娃個孩百姓彩票紅相信你(ni)定能心懷鴻鵠(hu)之志，娃還身(shen)隨燕(yan)雀之行”；

“愿(yuan)你(ni)永(yong)遠保持如圖的超(chao)走自(zi)信姿態，嘴角(jiao)上揚(yang)，無論成與敗，苦(ku)與甜，相信自(zi)己定能(neng)戰勝一(yi)切困難！”

“愿你(ni)心存(cun)希冀，目(mu)有繁星，追光而遇，沐光而行。”

王老師坦言

整個構思過程其實相當(dang)有(you)難度

“一是（評語）要盡量

和(he)孩(hai)子(zi)的名字深(shen)度結合

二是要結合孩(hai)子的(de)性格特點(dian)

以及平時(shi)的興趣愛好(hao)等(deng)

總之都是希望(wang)能(neng)夠真正鼓勵孩子(zi)

而且又不(bu)落(luo)俗套”

王老師回憶

38段評語，38幅畫

邊寫邊畫

前前后后花了十幾天

她還提到一個小細節

在畫畫的時候

她會用(yong)手(shou)機照片進行對(dui)照

以(yi)此確(que)保畫像形神具備

最讓她印象深刻的是

自己在(zai)畫(hua)一位同學的時候

整整畫了六七遍

就是“希望大家一(yi)眼(yan)就能認出來(lai)”

2

今年寫的是小詩

關鍵是要讓(rang)同學(xue)們看懂(dong)

這(zhe)組走(zou)心畫作走(zou)紅(hong)以后

不少人誤以(yi)為王老師(shi)(shi)是美術(shu)老師(shi)(shi)

對此，王(wang)老師也予以正式回(hui)應(ying)

“科班語文老師(shi)出身(shen)

只是(shi)平時喜歡畫畫”

王老師（左4）

王老師說，從教多年

寫期(qi)末(mo)評(ping)語是每個學期(qi)的固定動作

最早她也(ye)用(yong)文字進(jin)行表達

但時間久(jiu)了(le)總覺得“缺點兒(er)意(yi)思”

那怎么能有點兒意思呢(ni)？

她想(xiang)到自己從小學(xue)習的畫畫

于是就有了(le)這38幅(fu)畫

那即將到來的寒假

還會繼續畫嗎？

王老師搖搖頭表示

這個(ge)學期(qi)給每個(ge)孩(hai)子(zi)準備的

是一首小詩

在經過王老師允許后

小布(bu)也(ye)提(ti)前看(kan)到了一小部分——

“澎(peng)澎(peng)善良又(you)可愛，夸獎你(ni)時笑(xiao)瞇瞇，批評(ping)你(ni)時笑(xiao)瞇瞇，有(you)時會(hui)讓我擔憂”

“聰明好(hao)學小(xiao)子琛(chen)，愛(ai)校愛(ai)班漸自強，上課發言勤思考，寫字漂亮要求高”

“動如脫兔小虹宇(yu)，勤(qin)勞能干熱(re)心腸，樂意爭做小助手，熱(re)愛體育身體棒”.....

可能有人會覺得

這樣(yang)的文字會(hui)不(bu)會(hui)有些太簡單？

王老師解釋

自(zi)己目前帶的(de)是一年級(ji)

“所(suo)以在準(zhun)備這些小詩時

一(yi)是高度符合孩(hai)子的(de)特點

二(er)是要(yao)讓孩子(zi)看得(de)懂”

在她看來

這(zhe)些(xie)小詩(shi)不能用嚴(yan)格的“詩(shi)歌”定義

最重要的(de)是讓孩(hai)子看到

自己是如何被評價的

王老(lao)師(shi)說，自己教書多年也注意到

很多孩子都期待

每個學(xue)期(qi)老(lao)師對自己的評價

尤其是一些肯定

哪怕是(shi)小小的一個閃光(guang)點(dian)

都(dou)能給孩子帶去正向的鼓勵

所以(yi)無論是(shi)畫(hua)畫(hua)還是(shi)寫詩(shi)

“更重要(yao)的(de)是捕捉每位同(tong)學身(shen)上的(de)優點

讓他(ta)們看見自己(ji)的點滴進步(bu)

感受(shou)到老師對自(zi)己的關注

這(zhe)才是期末評語(yu)的意義(yi)所在”

有創意(yi)的(de)評語，發自內(nei)心的(de)激(ji)勵

關注(zhu)成長的(de)細(xi)節，溫暖人(ren)心的(de)贊許

走心的“花式”期末評語

是孩子們成長路(lu)上的一束光

今日互動

還記得小時候

老師給(gei)你的(de)期末(mo)評語是______？

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