作者：唐偉

　　近兩年，一哄而上不少高職院校在專業的高職“撤”與“立”方面動作頻頻。根據高職院校專業備案情況統計，專業總追網絡營銷與直播電商、設置智能網聯汽車技術、熱門數字化設計與制造技術、不利百姓彩票最新網址人工智能技術應用(yong)以及汽車(che)檢(jian)測維修技術等是長遠近幾年(nian)新增(zeng)專(zhuan)業點的(de)集(ji)中(zhong)領域(yu)。2022年(nian)，一(yi)哄而上(shang)網絡(luo)營銷與直(zhi)播電(dian)商新增(zeng)94個專(zhuan)業點，高職居第一(yi)位。專(zhuan)業總追而曾經火爆的(de)設置電(dian)競(jing)專(zhuan)業在有的(de)院校遭遇裁(cai)撤。

　　專業是熱門高職院校培養人才的載體，也是不利學校資源要素最基本的呈現，因而科學與合理設置和調整專業，長遠對學校的一哄而上生存與發展至關重要，高職院校的專業設置理應慎重對待、科學設定。百姓彩票紅高職院校專業設置應遵循相應的原則和規范，如市場導向原則、服務經濟原則、科學規劃原則，以及特色性、集群性、可行性和前瞻性原則等，只有在各項原則中找到結合點，百姓神彩票專業的撤并與設(she)立才會(hui)更趨科學(xue)。

　　職業教育(yu)是(shi)國民(min)教育(yu)體(ti)(ti)系和人力資源開發的(de)重要(yao)(yao)組(zu)(zu)成(cheng)(cheng)部(bu)分，是(shi)廣大青(qing)年打開通(tong)往成(cheng)(cheng)功成(cheng)(cheng)才大門的(de)重要(yao)(yao)途徑。作為(wei)現代國民(min)教育(yu)體(ti)(ti)系的(de)重要(yao)(yao)組(zu)(zu)成(cheng)(cheng)部(bu)分，在(zai)實(shi)施科教興國戰略(lve)和人才強國戰略(lve)中具(ju)有特殊的(de)重要(yao)(yao)地位(wei)。

　　在(zai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)設置(zhi)(zhi)與調整方(fang)面(mian)，有(you)研究(jiu)表(biao)明，我國(guo)部分高職(zhi)院校(xiao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)(zhi)存在(zai)盲目(mu)性(xing)、同質化以(yi)及(ji)對接產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)夠精準等(deng)問題。一(yi)方(fang)面(mian)，部分高職(zhi)院校(xiao)在(zai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)(zhi)上(shang)盲目(mu)追(zhui)求(qiu)“熱點至上(shang)”，并沒有(you)注重專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)特色性(xing)、專(zhuan)(zhuan)精性(xing)和前(qian)瞻(zhan)性(xing)等(deng)原則。另一(yi)方(fang)面(mian)，一(yi)些學(xue)校(xiao)在(zai)設立專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)程序上(shang)沒有(you)經(jing)過科學(xue)論證，在(zai)迎合市(shi)場需求(qiu)開設新專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)時忽(hu)略了(le)自身的(de)(de)實際情況，專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)(zhi)與產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)構(gou)之間(jian)的(de)(de)適(shi)配(pei)度不(bu)夠，既無法針(zhen)對性(xing)為市(shi)場提(ti)供緊缺和急需的(de)(de)人才，又無法讓所培養的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人才具備更強(qiang)的(de)(de)競爭力(li)。

　　高職(zhi)院校(xiao)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)設(she)置越跟(gen)(gen)風，迎合(he)(he)公眾的(de)(de)(de)口味，就(jiu)越難以體(ti)現(xian)出(chu)教(jiao)育的(de)(de)(de)特(te)色化(hua)(hua)和(he)(he)優質(zhi)性(xing)，人(ren)才(cai)培養(yang)的(de)(de)(de)質(zhi)量就(jiu)很(hen)難提高。專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)設(she)置，既要適應(ying)社(she)會經(jing)濟發展需要，又要著眼于(yu)高職(zhi)院校(xiao)長(chang)(chang)遠發展，是一個(ge)綜合(he)(he)考慮的(de)(de)(de)因素。尤(you)其(qi)是學校(xiao)要結合(he)(he)自身的(de)(de)(de)歷史沿革，以及(ji)固有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)資源(yuan)優勢，突(tu)出(chu)特(te)色化(hua)(hua)和(he)(he)差異化(hua)(hua)，打造精品專業(ye)(ye)和(he)(he)優質(zhi)專業(ye)(ye)，培養(yang)更(geng)具競爭性(xing)和(he)(he)實用(yong)性(xing)的(de)(de)(de)高素質(zhi)專業(ye)(ye)人(ren)才(cai)。同時，專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)設(she)置和(he)(he)成長(chang)(chang)需要較(jiao)長(chang)(chang)時間的(de)(de)(de)沉淀——沒有(you)(you)(you)雄厚的(de)(de)(de)師資和(he)(he)其(qi)他要素支撐，跟(gen)(gen)風設(she)立的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)再新潮，也不會有(you)(you)(you)旺盛的(de)(de)(de)生(sheng)命力和(he)(he)長(chang)(chang)久的(de)(de)(de)競爭力。

　　高職(zhi)院校的(de)專業設置和調(diao)整既不能一成(cheng)不變，也不能一哄而(er)上。因(yin)時而(er)需，因(yin)勢(shi)而(er)行，根據區域產業需求、就業情(qing)況、學生發展潛(qian)力(li)、社會吸(xi)引力(li)、專業品牌影響度、專業資源共享度等內(nei)外因(yin)素，在綜合評判的(de)基礎上，科學設置和動(dong)(dong)態調(diao)整，專業才會成(cheng)為高職(zhi)教育的(de)加分項，并(bing)成(cheng)為高質量發展的(de)強大動(dong)(dong)力(li)。（唐偉）