3月12日，著名周勛追憶南京大學發布訃告，古典中國著名古典文史研究學者、文史位弟往事教育家、研究南京大學文學院教授、學者先生南京大學人文社科榮譽資深教授、世多快3百姓彩票江蘇省文史研究(jiu)館(guan)館(guan)長周(zhou)(zhou)勛初先生(sheng)，著名周(zhou)(zhou)勛追憶于2024年3月11日在(zai)南(nan)京(jing)逝(shi)世，古(gu)典享年95歲。文史位弟往(wang)事周(zhou)(zhou)勛初先生(sheng)一生(sheng)治學，研究(jiu)潛心育人，學者(zhe)先生(sheng)桃李(li)滿天下(xia)。世多揚子晚報記者(zhe)采(cai)訪(fang)了周(zhou)(zhou)勛初先生(sheng)多位弟子，著名周(zhou)(zhou)勛追憶追憶先生(sheng)往(wang)事。古(gu)典

【周勛初先生生平】

周勛初先生(sheng)（1929.4.11-2024.3.11），上海市南(nan)匯縣(xian)人，無黨派人士，1954畢業(ye)于(yu)南(nan)京(jing)大(da)學(xue)中文(wen)系(xi)，分配(pei)至國務院中國文(wen)字改(gai)革(ge)委(wei)員會(hui)工作；1957年(nian)考回南(nan)京(jing)大(da)學(xue)中文(wen)系(xi)當副博士研究生(sheng)，師(shi)承胡小石等(deng)著名國學(xue)大(da)師(shi)，1959年(nian)肄業(ye)，改(gai)任助教(jiao)；1961年(nian)升(sheng)為講師(shi)；1980年(nian)升(sheng)為副教(jiao)授；1984年(nian)國家教(jiao)委(wei)特批為教(jiao)授；1986年(nian)批準為博士生(sheng)導(dao)師(shi)。

周勛初先生歷任南京大學研究生院副院長，古典文獻研究所所長，南京大學中文系中國古代文學重點學科帶頭人；南京大學文學院教授、南京大學人文社科榮譽資深教授，兼任江蘇省文史研究館館長，江蘇省委省政府“江蘇文脈整理研究與傳播工程”學術指導委員會主任，全國高等院校古籍整理研究工作委員會副主任，百姓彩票大廳全(quan)國(guo)古(gu)籍整理(li)出(chu)版規劃領導小組成員、顧(gu)(gu)(gu)問(wen)，中(zhong)國(guo)唐代文(wen)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)會(hui)顧(gu)(gu)(gu)問(wen)，中(zhong)國(guo)古(gu)代文(wen)學(xue)(xue)(xue)理(li)論學(xue)(xue)(xue)會(hui)顧(gu)(gu)(gu)問(wen)，中(zhong)國(guo)《文(wen)選(xuan)》學(xue)(xue)(xue)會(hui)顧(gu)(gu)(gu)問(wen)等職務(wu)。

周勛(xun)(xun)初先生(sheng)學(xue)(xue)富五(wu)車，先后出(chu)(chu)版《高適年譜》《韓非子札記》《文(wen)(wen)(wen)史探微》《九歌新(xin)考(kao)》《魏晉南北朝文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)論叢》《詩(shi)仙李白之(zhi)謎》《當代學(xue)(xue)術研究思(si)辨》《唐人(ren)筆記小(xiao)說考(kao)索(suo)》《文(wen)(wen)(wen)心雕龍解析》等(deng)學(xue)(xue)術專(zhuan)著十(shi)余(yu)種，發(fa)表(biao)學(xue)(xue)術論文(wen)(wen)(wen)二百余(yu)篇(pian)，匯(hui)(hui)集為《周勛(xun)(xun)初文(wen)(wen)(wen)集》二十(shi)冊(ce)。此外，周勛(xun)(xun)初先生(sheng)還在古籍整(zheng)理、域外漢籍等(deng)領(ling)域取得了(le)令人(ren)矚目的(de)豐碩成果，例如《唐語林校證》《唐詩(shi)大辭(ci)典》《唐人(ren)軼事匯(hui)(hui)編(bian)》《宋人(ren)軼事匯(hui)(hui)編(bian)》《唐鈔文(wen)(wen)(wen)選集注匯(hui)(hui)存》《冊(ce)府元(yuan)龜（校訂本(ben)）》《全(quan)唐五(wu)代詩(shi)》等(deng)。周勛(xun)(xun)初先生(sheng)治學(xue)(xue)根(gen)基雄厚，發(fa)人(ren)之(zhi)所(suo)未發(fa)，以(yi)通馭專(zhuan)，既精且博(bo)，為中華優秀傳統文(wen)(wen)(wen)化之(zhi)傳承弘(hong)揚做出(chu)(chu)了(le)不可磨滅的(de)卓越(yue)貢(gong)獻(xian)。

周勛初先(xian)生長期講授中國古代文(wen)學(xue)、中國文(wen)學(xue)批評(ping)(ping)史、諸子(zi)學(xue)及《文(wen)心雕龍》等課程，是(shi)中國文(wen)學(xue)批評(ping)(ping)史研究的(de)奠基人之(zhi)一。先(xian)生在南京大(da)學(xue)任教(jiao)(jiao)數十載，春風化(hua)雨(yu)，因(yin)材(cai)施教(jiao)(jiao)，為海內外(wai)培養了大(da)量優秀文(wen)史人才(cai)，是(shi)一位杰出的(de)教(jiao)(jiao)育家(jia)。

周勛初先生一生執教杏壇，百姓彩票官網登錄提攜后進，使中國古典學(xue)(xue)術薪火相(xiang)傳，弦歌不輟，備受海內外師生(sheng)愛戴；先生(sheng)為(wei)學(xue)(xue)嚴謹求實(shi)，文史并舉，著作(zuo)等身，廣為(wei)學(xue)(xue)林敬仰；為(wei)人淡泊名利，正道直行，溫而不厲(li)，誠有宗師風范。

【眾弟子追憶】

先生讀書——

讀書如蜘蛛結網，要“六分泛讀，四分精讀”

周(zhou)勛初先生(sheng)曾向博(bo)士生(sheng)介紹治學經驗：我主張(zhang)平(ping)時還是應(ying)該多多泛讀，就(jiu)像蜘蛛結網，網張(zhang)得(de)越大(da)，捕(bu)獲食物的可能(neng)性就(jiu)越大(da)；若有個別小生(sheng)物闖(chuang)入，也可黏住。讀書(shu)治學，要用六分(fen)精力與時間去泛讀，用四(si)分(fen)去精讀。

“在(zai)泛(fan)讀的(de)(de)(de)(de)(de)過程當中，你(ni)(ni)要廣(guang)泛(fan)地(di)、盡可(ke)能(neng)廣(guang)地(di)去掌(zhang)握中國傳統學(xue)(xue)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)各個(ge)方面：文(wen)學(xue)(xue)、史學(xue)(xue)、目錄學(xue)(xue)、文(wen)獻學(xue)(xue)等(deng)等(deng)，都要有(you)所(suo)涉(she)(she)獵(lie)。在(zai)這種(zhong)涉(she)(she)獵(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎之(zhi)上，打好你(ni)(ni)自己學(xue)(xue)問的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)根底。在(zai)這個(ge)泛(fan)覽(lan)或者說涉(she)(she)獵(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎之(zhi)上，找(zhao)到(dao)(dao)你(ni)(ni)自己感(gan)興趣的(de)(de)(de)(de)(de)方向，然后用你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)40%的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)力去精(jing)讀。就你(ni)(ni)自己感(gan)興趣的(de)(de)(de)(de)(de)而且將來(lai)可(ke)以深入挖掘有(you)得的(de)(de)(de)(de)(de)點，爭取(qu)在(zai)這些(xie)方面有(you)新的(de)(de)(de)(de)(de)突破，成為這些(xie)領域的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)家(jia)。”周勛(xun)初先生的(de)(de)(de)(de)(de)弟子，南京大學(xue)(xue)古典文(wen)獻研究所(suo)所(suo)長程章燦教授說，周先生博覽(lan)涉(she)(she)獵(lie)與精(jing)讀相結(jie)合的(de)(de)(de)(de)(de)治學(xue)(xue)方法，對(dui)讀書怎樣分配精(jing)力，怎樣做到(dao)(dao)泛(fan)讀與精(jing)讀相結(jie)合有(you)極(ji)大的(de)(de)(de)(de)(de)啟示。

南(nan)京大學(xue)人文(wen)社會科學(xue)高級研(yan)究(jiu)院院長(chang)徐興無教授告訴記者，周先生的(de)(de)學(xue)問(wen)可以概括為“既精(jing)且博(bo)”。“‘既精(jing)既博(bo)’是(shi)(shi)東漢的(de)(de)大儒(ru)馬融的(de)(de)自許。周先生的(de)(de) ‘精(jing)’，在(zai)于他(ta)對他(ta)的(de)(de)研(yan)究(jiu)非(fei)常(chang)有問(wen)題(ti)意識，他(ta)找的(de)(de)都是(shi)(shi)一(yi)些我(wo)們平時不經意的(de)(de)問(wen)題(ti)，然后就這(zhe)個(ge)問(wen)題(ti)進行很(hen)深入地探(tan)討。他(ta)研(yan)究(jiu)的(de)(de)問(wen)題(ti)都是(shi)(shi)做(zuo)到了一(yi)個(ge)非(fei)常(chang)新穎(ying)的(de)(de)角度。這(zhe)就是(shi)(shi)他(ta)精(jing)致的(de)(de)地方。”

“周先生(sheng)從先秦、韓非子、《楚辭》的研究(jiu)，一(yi)直到清代(dai)的經學(xue)、清代(dai)的文(wen)史(shi)之(zhi)學(xue)，包括晚清的學(xue)術變(bian)遷、民國(guo)和現(xian)代(dai)的學(xue)術史(shi)的研究(jiu)，他(ta)(ta)(ta)都涉獵。他(ta)(ta)(ta)實(shi)際上是(shi)(shi)一(yi)個通貫的學(xue)者，古代(dai)講就(jiu)是(shi)(shi)‘通儒’。”徐(xu)興無(wu)說，“周先生(sheng)既有(you)文(wen)獻學(xue)方面(mian)(mian)的成就(jiu)，文(wen)學(xue)批(pi)評理論成就(jiu)也很高，他(ta)(ta)(ta)在很多領域都具(ju)有(you)示(shi)(shi)范(fan)性的研究(jiu)，比(bi)如《文(wen)心雕龍(long)》、魏晉南北朝(chao)文(wen)學(xue)、唐代(dai)筆記小說方面(mian)(mian)，他(ta)(ta)(ta)的示(shi)(shi)范(fan)性的研究(jiu)，在方法(fa)方面(mian)(mian)的開辟都為(wei)學(xue)界(jie)所重。”

南(nan)(nan)京大學(xue)文(wen)學(xue)院副(fu)院長童(tong)嶺教授至今都能(neng)記得學(xue)生(sheng)時(shi)(shi)代(dai)，在南(nan)(nan)京大學(xue)浦口(kou)校(xiao)區聽周勛初先生(sheng)講座時(shi)(shi)的情景，“周先生(sheng)當時(shi)(shi)說，你們到圖(tu)書(shu)館，不能(neng)一天(tian)到晚翻現(xian)在的文(wen)學(xue)研究(jiu)的雜志。翻完之后(hou)你的手眼就都‘翻低’了；你應(ying)該案(an)(an)頭放這三種書(shu)：《日知錄》《廿二史札記》《十駕齋養新錄》。這些書(shu)應(ying)該放在案(an)(an)頭常常翻。”

先生治學——

退而不休，70歲后仍筆耕不輟

七十多歲(sui)時(shi)，周勛初先生最后(hou)一次給博士生開課，講的內容(rong)是(shi)李白(bai)(bai)研究。一屋子師(shi)生坐得滿滿當(dang)當(dang)。當(dang)年還(huan)是(shi)南大學生的童(tong)嶺就在臺(tai)下。“他(ta)上課不(bu)僅簡簡單(dan)單(dan)談(tan)李白(bai)(bai)，是(shi)圍(wei)繞李白(bai)(bai)或(huo)者說(shuo)圍(wei)繞學術(shu)研究。晚清(qing)民國以來的一些學術(shu)掌故他(ta)也講了很多，信(xin)息量非常大。”

童嶺一(yi)(yi)直清晰(xi)地記得一(yi)(yi)個(ge)日期(qi)——2001年11月18日。“這是(shi)我(wo)作為本科生(sheng)第一(yi)(yi)次見到(dao)周(zhou)先生(sheng)的(de)(de)日子。當時是(shi)2001年的(de)(de)冬天，我(wo)有(you)一(yi)(yi)個(ge)問(wen)題沒搞懂，就寫(xie)了(le)封(feng)信，托(tuo)俞士玲轉(zhuan)交，向周(zhou)先生(sheng)求教(jiao)(jiao)答案。周(zhou)先生(sheng)看完(wan)之后，就給俞士玲老師傳話(hua)說，讓這個(ge)‘小(xiao)朋友’到(dao)我(wo)家來見我(wo)。”當年見到(dao)周(zhou)先生(sheng)的(de)(de)“小(xiao)朋友’，如(ru)今也成了(le)文學(xue)院的(de)(de)教(jiao)(jiao)授，童嶺表示，會繼續(xu)傳承先生(sheng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)與(yu)為人，“先生(sheng)對于教(jiao)(jiao)學(xue)真的(de)(de)是(shi)投入了(le)非(fei)(fei)常非(fei)(fei)常大(da)的(de)(de)精力。這也是(shi)我(wo)們(men)南京大(da)學(xue)兩古學(xue)科為什(shen)么可以薪火相傳的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)重要(yao)原因。我(wo)們(men)不(bu)論(lun)是(shi)弟子，還是(shi)再傳弟子都(dou)應該把這個(ge)好(hao)的(de)(de)傳統，把它(ta)繼續(xu)下去(qu)。”

在程章燦(can)教授(shou)的(de)(de)印象里，周勛初先(xian)(xian)生(sheng)一直“沒有(you)退休(xiu)”，做了(le)(le)(le)一輩子學問(wen)。“一般(ban)的(de)(de)人做學問(wen)做到退休(xiu)，多(duo)半就不(bu)做了(le)(le)(le)，周先(xian)(xian)生(sheng)是沒有(you)退休(xiu)的(de)(de)。周先(xian)(xian)生(sheng)70歲(sui)以后成果很多(duo)、80歲(sui)、90歲(sui)以后還在寫(xie)東(dong)西，這是非常了(le)(le)(le)不(bu)起的(de)(de)學術(shu)界的(de)(de)奇跡。”

他(ta)按(an)照自己的(de)節(jie)奏，先后(hou)推出(chu)(chu)了《李白研究》（2003年(nian)）、《李白評傳》（2005年(nian)）、《馀波集》（2008年(nian)），而(er)他(ta)主持(chi)編纂(zuan)的(de)《全唐(tang)五代詩》（初(chu)唐(tang)、盛(sheng)唐(tang)部分）、《宋人軼事匯編》也都在(zai)2014年(nian)出(chu)(chu)版。2015年(nian)，他(ta)在(zai)弟子們的(de)協助下，完成了《文心雕龍解(jie)析》的(de)修訂(ding)增(zeng)補工(gong)作，并(bing)于(yu)年(nian)底出(chu)(chu)版。2016年(nian)，他(ta)又(you)出(chu)(chu)版了《唐(tang)詩縱(zong)橫談》。此外，還有兩種自選集《江蘇社科名家文庫·周勛初(chu)卷》和《鍾(zhong)山愚公拾金行(xing)蹤》問世。

2016年，江(jiang)蘇(su)(su)文(wen)(wen)(wen)脈(mo)整理(li)研究(jiu)與(yu)傳播工程啟動(dong)。啟動(dong)會上，87歲(sui)的(de)周勛初冒著嚴(yan)寒(han)，親(qin)臨現場(chang)，在他看來，既然要梳理(li)江(jiang)蘇(su)(su)文(wen)(wen)(wen)脈(mo)，就(jiu)要把握住江(jiang)蘇(su)(su)文(wen)(wen)(wen)化的(de)兩個特征，也是(shi)江(jiang)蘇(su)(su)對中(zhong)國文(wen)(wen)(wen)化的(de)重大(da)貢獻。

先生教學——

批改作業“密密麻麻”，鼓勵獨立思考

回顧教(jiao)學生涯，周勛初先生總(zong)結為“甘(gan)苦備嘗(chang)，無(wu)愧于心”：“我(wo)的(de)本職(zhi)是教(jiao)師，自當(dang)把教(jiao)書育人(ren)放在(zai)第一位(wei)。”

上世紀80年代(dai)至(zhi)90年代(dai)，周(zhou)勛初一直(zhi)擔任南京大學(xue)古代(dai)文學(xue)重點學(xue)科的學(xue)術帶頭人(ren)。談及教(jiao)學(xue)與科研，他有(you)獨到的經驗：“治(zhi)學(xue)之始，即不(bu)拘守本(ben)師的原(yuan)有(you)矩矱，隨后多方探索，不(bu)斷開拓，也(ye)就體現出本(ben)學(xue)科的理念。”他培(pei)養(yang)學(xue)生時也(ye)常耐住性(xing)子，悉心(xin)引導：“年輕(qing)之時，意(yi)氣風發，不(bu)妨闖蕩江湖，五十歲之后，慢(man)慢(man)收心(xin)，或可找到自己真正的著力之點，從而取得一些突破性(xing)的成(cheng)就。”

周(zhou)勛初(chu)先生曾表示，不論是(shi)師生關系，還是(shi)團(tuan)隊合作，都應植根(gen)在(zai)感(gan)情基礎之上，不能時(shi)時(shi)用功利之心對(dui)待(dai)。“我(wo)可以無愧地說(shuo)，我(wo)盡(jin)力了。”周(zhou)勛初(chu)這樣評價他的(de)教學生涯。

徐(xu)興無(wu)的(de)碩博老師(shi)都是周(zhou)勛初先生，概(gai)括導師(shi)的(de)教學方式，徐(xu)興無(wu)用了兩個(ge)詞——大(da)而(er)化之(zhi)、精耕細作。“周(zhou)先生不規定(ding)學生們(men)(men)具(ju)(ju)體做什么(me)(me)事(shi)情，他(ta)是要讓我(wo)們(men)(men)看，看大(da)家的(de)、看他(ta)自己的(de)，這(zhe)叫‘大(da)而(er)化之(zhi)’。他(ta)從(cong)來不讓我(wo)們(men)(men)具(ju)(ju)體跟(gen)(gen)他(ta)做一(yi)個(ge)什么(me)(me)項目，幫他(ta)做一(yi)個(ge)什么(me)(me)事(shi)情。上博士時(shi)，他(ta)也就是定(ding)期跟(gen)(gen)我(wo)們(men)(men)聊聊天，談談最近大(da)家的(de)心得。當然他(ta)講的(de)多。他(ta)也經常(chang)向我(wo)們(men)(men)介(jie)紹一(yi)些學術大(da)家是怎么(me)(me)治學的(de)，他(ta)們(men)(men)的(de)趣(qu)聞、他(ta)們(men)(men)的(de)軼事(shi)。”

能夠做到“大而化之”，來自對學(xue)生性(xing)情的(de)(de)準確把握。對魏晉玄(xuan)學(xue)的(de)(de)才性(xing)學(xue)說有獨到的(de)(de)研(yan)究的(de)(de)周勛(xun)初先生，認為不同(tong)的(de)(de)學(xue)生要根據他們不同(tong)的(de)(de)性(xing)情，指(zhi)導他朝哪個(ge)方向(xiang)發展。“其實(shi)這就(jiu)是因材施教。他跟(gen)我說過，一個(ge)人如果比(bi)(bi)較(jiao)早(zao)地了解自己的(de)(de)才性(xing)，那么(me)他的(de)(de)成功率(lv)就(jiu)比(bi)(bi)較(jiao)高(gao)。所(suo)以我覺得這是他大而化之的(de)(de)一面。”徐興無(wu)說。

徐(xu)興無到現在都(dou)保留著先生(sheng)給自(zi)己(ji)批(pi)改過的論(lun)文，“我們以前都(dou)是(shi)手(shou)寫的論(lun)文給他(ta)看，都(dou)是(shi)批(pi)改得密(mi)密(mi)麻麻，就說明他(ta)對(dui)你的每(mei)個字甚至(zhi)用詞、標點符(fu)號，這(zhe)個地方應該再補充(chong)什么(me)材(cai)料都(dou)指(zhi)出來了。我每(mei)次拿(na)到手(shou)之后都(dou)非常感動。”

程(cheng)章燦教授更是記得，導(dao)師給自己(ji)改作業，一(yi)直都是鉛筆。“周先生非常地尊重學生。他用鉛筆給我(wo)(wo)們(men)改作業，意(yi)思(si)是說我(wo)(wo)批改的、我(wo)(wo)提(ti)的意(yi)見，你們(men)可以不接受，但是我(wo)(wo)給你們(men)提(ti)出這么個(ge)建議，你們(men)自己(ji)還是要(yao)獨立(li)思(si)考(kao)。”

揚子晚(wan)報/紫牛新聞記者  楊(yang)甜(tian)子

部(bu)分信(xin)息來源南(nan)京大學文(wen)學院、鳳凰出版社

供圖   南京大學文(wen)學院

校對 李海慧