【專家視點】

　　作(zuo)者：李(li)北群（南京信息工程大學黨委書記、將(jiang)個(ge)堅持校(xiao)長）

　　黨的必須二十大報告把習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論精辟概括為“六個必須堅持”。高校承擔著為黨育人、高校為國育才的立德重大使命，立德樹人更是樹人高校立身之根本，要堅持好、鑰匙百姓彩票大廳運(yun)用好“六個必須(xu)堅(jian)持”，將(jiang)個堅(jian)持將(jiang)其作為落實立德樹人(ren)根本任務(wu)的必須(xu)“金鑰匙(chi)”和“著力(li)點(dian)”，結合實際深入理解(jie)，高校(xiao)一以貫(guan)之加以實踐(jian)。立德

　　必須堅持人民至上，樹人引領價值遵循。鑰匙師生是將個堅持立德樹人工作體系的關鍵主體和主要對象，對高校而言，必須堅持人民至上最首要和最直接的高校是堅持師生至上，這是黨領導下的中國特色社會主義高校的根本政治立場，也是高校立德樹人工作的基本價值遵循。要牢記為黨育人、為國育才的快3百姓彩票初心使命，充分尊重師生的主體地位和實際特點，在辦學治校過程中始終堅持以師生成長發展為出發點和歸宿。要以師生廣泛、充分、自由的全面發展為目標，遵循思想政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律，因事而化、因時而進、因勢而新，緊密圍繞師生的內在需求開展立德樹人各環節工作。要堅持以文化人，關注師生精神世界，讓師生日常生活的每一處場域都蘊含豐富“營養”。要強化儀式教育，廣泛開展各類校園文化活動，發揮校史館、百姓彩票首頁圖書(shu)館等的育人功能。

　　必(bi)須堅(jian)持自(zi)(zi)信(xin)自(zi)(zi)立(li)，把握深(shen)層(ceng)意蘊。引導學生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)信(xin)自(zi)(zi)立(li)自(zi)(zi)強是高校立(li)德(de)樹人工作(zuo)的(de)深(shen)層(ceng)意蘊所在，要(yao)始終從中(zhong)國實(shi)際、高校實(shi)情出發，旗(qi)幟鮮明地加強思(si)想政治教(jiao)育(yu)和(he)品(pin)德(de)塑造，以(yi)社會(hui)主義(yi)(yi)核(he)心價值觀引領學生(sheng)(sheng)成(cheng)長，既(ji)要(yao)融(rong)(rong)入(ru)課(ke)堂(tang)教(jiao)學，增強學生(sheng)(sheng)對社會(hui)主義(yi)(yi)核(he)心價值觀的(de)認同(tong)，又(you)要(yao)融(rong)(rong)入(ru)日常生(sheng)(sheng)活(huo)實(shi)踐，培養學生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)覺(jue)踐行社會(hui)主義(yi)(yi)核(he)心價值觀的(de)良好行為習(xi)慣。要(yao)始終將理想信(xin)念教(jiao)育(yu)放(fang)在首位，教(jiao)育(yu)引導學生(sheng)(sheng)樹立(li)共產主義(yi)(yi)遠大(da)(da)理想和(he)中(zhong)國特(te)色社會(hui)主義(yi)(yi)共同(tong)理想，通過(guo)實(shi)施大(da)(da)學生(sheng)(sheng)思(si)想政治教(jiao)育(yu)質(zhi)量提(ti)升工程和(he)青(qing)年馬(ma)克思(si)主義(yi)(yi)者(zhe)培養工程，推動黨(dang)的(de)理論創新成(cheng)果進(jin)教(jiao)材(cai)、進(jin)課(ke)堂(tang)、進(jin)頭腦(nao)。要(yao)不斷完善“大(da)(da)思(si)政”工作(zuo)格局(ju)，以(yi)德(de)智體美勞“五育(yu)”并舉賦能(neng)人才(cai)(cai)自(zi)(zi)主培養，強化人才(cai)(cai)競爭優勢。

　　必須堅(jian)持守(shou)正創(chuang)(chuang)(chuang)新，強化(hua)責(ze)(ze)任擔(dan)當。堅(jian)持守(shou)正才(cai)能方向不(bu)偏，不(bu)斷創(chuang)(chuang)(chuang)新方能動力不(bu)減。高(gao)校(xiao)(xiao)要(yao)強化(hua)責(ze)(ze)任擔(dan)當，將守(shou)正與創(chuang)(chuang)(chuang)新有機結(jie)合(he)、辯(bian)證統(tong)(tong)一，在把握時代的(de)(de)“變(bian)”與“不(bu)變(bian)”中(zhong)，落實(shi)(shi)立(li)德(de)樹(shu)人(ren)(ren)根本(ben)任務。黨的(de)(de)領導是高(gao)校(xiao)(xiao)高(gao)質量發展的(de)(de)根本(ben)保(bao)證和(he)(he)力量源泉(quan)，要(yao)發揮高(gao)等(deng)教育人(ren)(ren)才(cai)搖(yao)籃、科技重鎮、人(ren)(ren)文高(gao)地的(de)(de)作用，培(pei)育和(he)(he)塑造大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新精(jing)神。跳(tiao)出傳(chuan)統(tong)(tong)工作套路，從(cong)內容(rong)、形(xing)式、載(zai)體(ti)、方法、手段等(deng)方面，對立(li)德(de)樹(shu)人(ren)(ren)工作進行改革和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新。探索(suo)人(ren)(ren)工智能等(deng)新興信息技術與高(gao)校(xiao)(xiao)立(li)德(de)樹(shu)人(ren)(ren)實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)結(jie)合(he)點，創(chuang)(chuang)(chuang)新豐富立(li)德(de)樹(shu)人(ren)(ren)各類載(zai)體(ti)。不(bu)斷拓展創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)陣地，引導學生(sheng)在各類創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)培(pei)育專(zhuan)業(ye)學習興趣和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新意識(shi)，提升學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新精(jing)神和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力。

　　必須(xu)堅持問(wen)題導向，健全(quan)(quan)落(luo)實機制(zhi)(zhi)。勇于自我(wo)革(ge)命是(shi)我(wo)們黨最鮮明的(de)(de)品格(ge)和(he)最大優勢。正視問(wen)題、對(dui)(dui)表對(dui)(dui)標、尋找差距、深入剖析、補足短板是(shi)成(cheng)就事業的(de)(de)重(zhong)要法寶。面對(dui)(dui)新(xin)(xin)時代(dai)新(xin)(xin)征程(cheng)新(xin)(xin)挑戰，高校(xiao)立(li)(li)德(de)(de)(de)(de)樹人(ren)(ren)實踐(jian)還面臨一(yi)些(xie)問(wen)題，如有些(xie)教職員工對(dui)(dui)立(li)(li)德(de)(de)(de)(de)樹人(ren)(ren)的(de)(de)內涵和(he)意義掌握不深，對(dui)(dui)立(li)(li)德(de)(de)(de)(de)樹人(ren)(ren)的(de)(de)政策(ce)和(he)要求把握不準，高校(xiao)立(li)(li)德(de)(de)(de)(de)樹人(ren)(ren)隊伍建設(she)力度(du)有待加強(qiang)，立(li)(li)德(de)(de)(de)(de)樹人(ren)(ren)機制(zhi)(zhi)制(zhi)(zhi)度(du)尚不健全(quan)(quan)等。高校(xiao)要發揚歷史主(zhu)動(dong)精神(shen)和(he)擔當(dang)斗爭(zheng)精神(shen)，深入一(yi)線調查研究，嚴格(ge)決(jue)策(ce)程(cheng)序、規范決(jue)策(ce)內容，把解(jie)決(jue)問(wen)題作(zuo)(zuo)為(wei)研究制(zhi)(zhi)定政策(ce)制(zhi)(zhi)度(du)的(de)(de)出發點和(he)落(luo)腳(jiao)點。把立(li)(li)德(de)(de)(de)(de)樹人(ren)(ren)作(zuo)(zuo)為(wei)學(xue)校(xiao)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)主(zhu)題主(zhu)線，全(quan)(quan)方位(wei)全(quan)(quan)過程(cheng)融入思想道德(de)(de)(de)(de)教育(yu)、文(wen)化知識教育(yu)、社會實踐(jian)教育(yu)的(de)(de)各個環節，在不斷解(jie)決(jue)關(guan)鍵(jian)問(wen)題的(de)(de)過程(cheng)中鞏固立(li)(li)德(de)(de)(de)(de)樹人(ren)(ren)成(cheng)效。

　　必須堅持系(xi)統(tong)(tong)觀(guan)念(nian)，構建工(gong)作格局(ju)。系(xi)統(tong)(tong)觀(guan)念(nian)是(shi)辯證唯(wei)物主(zhu)義的(de)基本(ben)立(li)場、觀(guan)點和(he)方法(fa)，立(li)德(de)樹人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)作本(ben)身是(shi)一個系(xi)統(tong)(tong)性工(gong)程，涉及高(gao)校辦學(xue)(xue)治校的(de)方方面面，需(xu)要組(zu)織(zhi)謀劃(hua)、多元協(xie)同、同頻共(gong)(gong)振。高(gao)校要努(nu)力聚合(he)校內外各類育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)資源，實現育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)主(zhu)體(ti)、時(shi)間(jian)、空間(jian)三個維度(du)的(de)有(you)(you)效(xiao)(xiao)協(xie)同，形(xing)成黨委統(tong)(tong)籌(chou)、人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)參(can)(can)與(yu)、時(shi)時(shi)培養、處處育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)整體(ti)格局(ju)。要注重交流合(he)作深度(du)融合(he)，推(tui)進思政(zheng)工(gong)作隊(dui)伍(wu)和(he)專業(ye)(ye)教師隊(dui)伍(wu)協(xie)同、思政(zheng)課和(he)專業(ye)(ye)課協(xie)同、線上(shang)線下育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)平臺協(xie)同。要充(chong)分發揮評(ping)價(jia)機(ji)制(zhi)在匯聚有(you)(you)效(xiao)(xiao)資源、提高(gao)參(can)(can)與(yu)力度(du)、強化薄弱環節(jie)、增進育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)效(xiao)(xiao)果等方面的(de)引導(dao)作用(yong)，推(tui)動形(xing)成主(zhu)體(ti)自覺、全程貫(guan)通、要素協(xie)同的(de)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)機(ji)制(zhi)。要通過(guo)學(xue)(xue)科布局(ju)、質量評(ping)價(jia)、多方共(gong)(gong)建等多維度(du)整體(ti)推(tui)進、協(xie)同多元要素有(you)(you)序參(can)(can)與(yu)，提升優(you)質立(li)德(de)樹人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)資源的(de)有(you)(you)效(xiao)(xiao)供給。

　　必須堅持(chi)胸懷天(tian)下，彰(zhang)顯國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)視野。高校(xiao)要拓(tuo)展(zhan)(zhan)發展(zhan)(zhan)眼(yan)(yan)光(guang)，把立(li)(li)德樹(shu)人(ren)(ren)(ren)工作(zuo)放在更大(da)的時(shi)空尺度(du)上進行謀(mou)劃，在民族復(fu)興的偉業(ye)中來審視，努力形(xing)成更利于創新(xin)融合、合作(zuo)共贏的立(li)(li)德樹(shu)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)態。要以海納百川(chuan)的寬闊胸襟借鑒吸收人(ren)(ren)(ren)類一(yi)切優(you)秀文(wen)明成果，將國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)化維度(du)融入育人(ren)(ren)(ren)目標、課程(cheng)、教學、活動(dong)等諸多(duo)方面。要著眼(yan)(yan)黨和國(guo)(guo)家(jia)事業(ye)發展(zhan)(zhan)全(quan)局，在立(li)(li)德樹(shu)人(ren)(ren)(ren)過程(cheng)中不斷(duan)強化人(ren)(ren)(ren)類命運共同體(ti)意(yi)識，堅持(chi)全(quan)方位(wei)、寬領域、多(duo)層(ceng)次(ci)、更加主動(dong)的高水平對外開放，加強與(yu)世(shi)界(jie)一(yi)流大(da)學、科(ke)研(yan)機構(gou)交(jiao)流合作(zuo)，深化與(yu)國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組(zu)織的多(duo)邊(bian)合作(zuo)，結合高校(xiao)實際(ji)(ji)(ji)優(you)勢，深入挖(wa)掘、多(duo)方集聚立(li)(li)德樹(shu)人(ren)(ren)(ren)的國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)資源，努力培養(yang)具有堅定的理(li)想(xiang)信念、熾熱的家(jia)國(guo)(guo)情懷、寬廣的國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)視野，以及具備國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)競爭力、能夠在世(shi)界(jie)舞臺上代表(biao)當代中國(guo)(guo)大(da)學生(sheng)(sheng)良好形(xing)象的國(guo)(guo)家(jia)棟梁。

　　《日報(bao)》（2024年02月13日?04版）