揚子(zi)晚報(bao)網1月12日(ri)訊（記(ji)者 徐媛園）兒童(tong)友(you)(you)好(hao)(hao)社(she)(she)區(qu)建設是兒童(tong)友(you)(you)好(hao)(hao)2023年南京(jing)民生(sheng)實事項目(mu)(mu)。南京(jing)市婦聯目(mu)(mu)前已建成34個。型(xing)社(she)(she)兒童(tong)友(you)(you)好(hao)(hao)社(she)(she)區(qu)究竟什么樣？記(ji)者日(ri)前前往江北新區(qu)沿(yan)江街道龍山社(she)(she)區(qu)進行了探訪。區(qu)長起

為了更好地滿足兒童的需求，龍山社區注重聆聽“一米聲音”，兒童友好從兒童的型社百姓彩票大廳視角出發進行規劃和設計。在龍王山郊野公園二期項目中，區長起社區邀請了“小龍人觀察團”參與調研和設計，什樣將兒童的兒童友好創意和需求融入公園的改造中。公園的型社空間布局和設計充分體現了以兒童為本的理念，如親水互動區的區長起設置就是基于孩子們的期望而設計的。此外，什樣除了龍王山郊野公園，兒童友好快3百姓彩票龍山(shan)社(she)區還打造(zao)(zao)了(le)多(duo)個兒(er)童友好(hao)(hao)空間，型社(she)如家門口的區長起“一米書屋(wu)”，將(jiang)之前的核酸(suan)小屋(wu)進行改(gai)造(zao)(zao)‘再就業’。這些空間不僅提供(gong)了(le)良好(hao)(hao)的閱讀環境，還滿足了(le)親子閱讀和(he)孩子們自主探索(suo)學習(xi)的需(xu)求。

該(gai)社(she)區堅持出版《龍山(shan)家(jia)書》社(she)區刊物，在一本本家(jia)書里，說龍山(shan)事、揚龍山(shan)人、傳龍山(shan)情(qing)、顯龍山(shan)美。邀請(qing)南京審(shen)計大學金審(shen)學院常大清教授走進《龍山(shan)客(ke)廳》直(zhi)播間，通過“線(xian)上直(zhi)播+訪談(tan)”的(de)形(xing)式，集中(zhong)開展專(zhuan)業化的(de)家(jia)庭教育指導(dao)服(fu)務提升(sheng)課(ke)堂，把多(duo)年總結的(de)指導(dao)經驗和最實用的(de)建(jian)議(yi)奉獻給廣大學生和家(jia)長(chang)。

針對兒童(tong)各(ge)年(nian)齡(ling)段特征，龍(long)山(shan)社區以(yi)“五色龍(long)娃(wa)”為(wei)核心，提(ti)供差異化(hua)(hua)、系(xi)(xi)(xi)(xi)列(lie)化(hua)(hua)的(de)兒童(tong)服務(wu)。其中，“紅星耀龍(long)山(shan)系(xi)(xi)(xi)(xi)列(lie)”活(huo)動(dong)旨在弘(hong)揚(yang)優秀傳統文化(hua)(hua)，包(bao)括“魅力(li)皮影”“活(huo)字印刷體驗”等系(xi)(xi)(xi)(xi)列(lie)活(huo)動(dong)；“綠色成長路系(xi)(xi)(xi)(xi)列(lie)”以(yi)生態環保為(wei)主題，通過一米菜園、童(tong)夢市(shi)集等形(xing)式，引(yin)導(dao)青少年(nian)關(guan)愛(ai)新生態；“藍色科普營系(xi)(xi)(xi)(xi)列(lie)”則關(guan)注青少年(nian)安全意識(shi)(shi)的(de)培養，組織“防震減(jian)災”科普知識(shi)(shi)宣(xuan)傳、防拐(guai)防騙進校園等活(huo)動(dong)；“黃色議事圈(quan)系(xi)(xi)(xi)(xi)列(lie)”旨在強化(hua)(hua)青少年(nian)參與社會實踐的(de)意識(shi)(shi)，每季(ji)度開展“小龍(long)人”議事會，創(chuang)新開展“童(tong)眼看沿江”等活(huo)動(dong)；“粉色志愿行系(xi)(xi)(xi)(xi)列(lie)”則通過石球(qiu)彩繪、公(gong)益招募、公(gong)益服務(wu)等活(huo)動(dong)，培養青少年(nian)的(de)感恩情(qing)懷。

下一(yi)步，龍山社(she)區(qu)(qu)(qu)將持續完善轄區(qu)(qu)(qu)內兒童(tong)友好政策保障體系、建(jian)設更多兒童(tong)活動空(kong)間、打造兒童(tong)友好品牌項(xiang)目，吸(xi)引更多轄區(qu)(qu)(qu)兒童(tong)、家庭及單位多方(fang)參與(yu)，持續打造具有自(zi)身(shen)服務特色的兒童(tong)友好社(she)區(qu)(qu)(qu)。

校對 陶善工