“你收(shou)到了什么(me)‘表情’？”

　　近日(ri)，湖(hu)州(zhou)后女畫配湖(hu)州(zhou)市練市鎮花(hua)林小學90后沈華(hua)英老師班上的老師學生，收到(dao)批改好的批卷英語(yu)試卷后，常常這樣互相(xiang)“打探”。打分(fen)

　　受訪者提供

　　在他們的用超英語試卷上，除了分數還配有一幅幅超萌插畫。萌漫

　　合集視頻上網之后，寄語迅(xun)速出圈。湖州(zhou)后女畫配

　　成績特別優秀的(de)老師，收到(dao)(dao)了(le)伸出(chu)兩個大拇(mu)指的(de)批卷卡通人物(wu)；有進步空間的(de)，會(hui)看到(dao)(dao)“大白”一(yi)邊(bian)發(fa)射(she)愛心，打(da)分一(yi)邊(bian)說“你(ni)可以更(geng)好(hao)呦”；略有不足(zu)的(de)用(yong)超，會(hui)收到(dao)(dao)派大星加油(you)鼓勁(jing)的(de)萌漫表(biao)情包……這些(xie)走心又(you)有趣的(de)簡筆(bi)畫，獲得(de)了(le)網友們的(de)寄語(yu)一(yi)致好(hao)評。

　　“別人家的湖州后女畫配老(lao)師簡直太有(you)才了！”

　　“如果(guo)我以前遇到這么可愛的老師(shi)，上(shang)課(ke)也會更有精神。”

　　“由(you)這樣(yang)充滿(man)愛心和(he)童心的老師(shi)，真(zhen)是學生們(men)的幸運！”

　　3月23日，潮新聞記者聯系上了這些卡通畫的作者沈華英。這位90后的英語老師說(shuo)，她在教學(xue)(xue)(xue)中發現，一(yi)些(xie)學(xue)(xue)(xue)生對(dui)英語學(xue)(xue)(xue)習時常有挫敗感(gan)，積極(ji)性(xing)不夠(gou)高。為激發學(xue)(xue)(xue)生的(de)熱情，她才嘗試用簡(jian)筆畫的(de)方式寫下祝福和鼓勵(li)。

　　每(mei)張試(shi)卷上的祝(zhu)福語，都是沈華英結合學生的性格(ge)和表(biao)現精心挑選，“有(you)時想(xiang)不出來，我也會下載(zai)一些網上的表(biao)情包(bao)和可愛形象模仿著(zhu)畫。”

沈(shen)華英和學生們在一(yi)起 受(shou)訪者供(gong)圖

　　沈華英說(shuo)，畫這些簡筆畫不會占用太多時間，但學(xue)生們就像(xiang)收到(dao)了禮物一樣(yang)特(te)別高(gao)興。

　　試卷發完之后，教室里一(yi)片(pian)歡騰，有學生跑到她面(mian)前，鄭重其事(shi)地說：“沈老師，我下次一(yi)定(ding)會努力的(de)。”

　　還有家(jia)長也在試卷上(shang)“跟帖”，寫上(shang)“加油”“真棒”，期待(dai)看到孩子的更大進步。

學生們寫給沈華英的小紙條 受(shou)訪者供圖

　　事實上，在激勵學生方面，沈華英已經想了不少“花招”。

　　每當班上學生課堂表現好，或是作業進(jin)步(bu)特別快，都能得到一個可(ke)愛的(de)印章(zhang)，集到一定數目的(de)印章(zhang)，就可(ke)以(yi)兌換筆、糖果(guo)等學習(xi)用(yong)品和零食作為獎(jiang)勵。

　　沈(shen)老師希望通過(guo)這種(zhong)方式，讓學生(sheng)知道自己的(de)努力(li)會被看見，“我覺得(de)不(bu)管作為老師還是(shi)(shi)家長，教育孩子的(de)時(shi)候都要站在一個平等的(de)視角(jiao)上和他們(men)對(dui)話(hua)。越(yue)是(shi)(shi)生(sheng)氣(qi)越(yue)是(shi)(shi)大(da)聲去(qu)吼，他們(men)反而會進入‘宕(dang)機’狀(zhuang)態。只要耐(nai)心引導，他們(men)會慢(man)慢(man)對(dui)學習感(gan)興趣。我也希望通過(guo)自己的(de)言行舉止，給學生(sheng)們(men)帶來好的(de)影響(xiang)。”

英語課堂上，學(xue)生們(men)在游戲中學(xue)習 受訪者供圖