開學進入倒計時，趕工期你家娃寒假作業完成了嗎？又到了萬家燈火，連續奮筆疾書的天作時刻了！歷史總是業寫演驚人的相似！開學最后一天，到晚一支筆，上點一(yi)盞燈，開(kai)學一(yi)個(ge)奇跡，型大(da)(da)戲(xi)上(shang)家長們熟悉的趕工期大(da)(da)型趕作業大(da)(da)戲(xi)再次(ci)上(shang)演。

連續趕工好幾天，

作業寫到晚上12點

“昨天剛知道，學校20日開學，業寫演得知這個消息，到晚猶如晴天霹靂，上點本來還優哉游哉的開學娃一下子神經緊繃了。”一位初三家長告訴記者。“這個寒假，總覺得比以往更短一些，你家小學生作業都完成了嗎？我家的開始趕工程(cheng)了(le)，至于(yu)會不會爛尾，拭目以待！”某書(shu)上，有(you)家長(chang)拋出話(hua)題，回應熱烈。“指(zhi)定(ding)書(shu)目一(yi)個(ge)沒碰，總(zong)共8張(zhang)口算，一(yi)張(zhang)還沒寫，每天十五(wu)分鐘練字，今天開始補，已經加(jia)班加(jia)點(dian)，晚上都開干了(le)。”“我家繼續開夜工。”

“我家趕了好幾天了！”高一家長薛女士表示，這幾天兒子早上會睡會懶覺，起床就開始寫作業，每天都寫到晚上十二點，他說手都寫麻了。

一向(xiang)提(ti)前完成(cheng)作業的(de)五年級(ji)小(xiao)學(xue)生(sheng)小(xiao)王同(tong)(tong)學(xue)今年也加(jia)入了“創造(zao)奇(qi)跡(ji)大軍”。“我(wo)的(de)寒假作業還剩兩(liang)篇(pian)文(wen)言文(wen)背(bei)誦，兩(liang)篇(pian)日記(ji)，一張語(yu)文(wen)小(xiao)報(bao)，最后一天應(ying)該能完成(cheng)。”小(xiao)王同(tong)(tong)學(xue)自信(xin)滿滿地(di)表示。

“之(zhi)前玩得(de)有多(duo)無憂無慮，暢快淋漓(li)！現在補(bu)作(zuo)業就有多(duo)愁(chou)眉不展(zhan)、悲痛欲(yu)絕！趕(gan)作(zuo)業就像(xiang)爛尾(wei)樓趕(gan)工期(qi)一樣，純(chun)屬粗制濫造，偷工減料。檢(jian)查作(zuo)業的我已經心梗，血壓飆升了。”網(wang)上有家長調侃。

臨時抱佛腳！

一撥家長忙著做手工、手抄報

“作(zuo)業(ye)倒(dao)不(bu)要(yao)緊(jin)，那些手工(gong)作(zuo)業(ye)和手抄報(bao)才讓人發瘋。”“實在沒想到，十多(duo)年前開(kai)(kai)學前一晚通(tong)宵趕作(zuo)業(ye)的是(shi)我，十多(duo)年后(hou)還(huan)(huan)是(shi)我，寒假作(zuo)業(ye)光(guang)是(shi)讀(du)書寫(xie)字行不(bu)行？”……開(kai)(kai)學前，還(huan)(huan)有一撥(bo)家長忙著趕寒假作(zuo)業(ye)工(gong)期。

提到手工作(zuo)業，家長(chang)王女(nv)(nv)士很著急。幼(you)兒園馬上開學又要交寒(han)假作(zuo)業——手工燈(deng)(deng)(deng)籠(long)。對(dui)于手殘黨來(lai)說，這(zhe)個作(zuo)業太(tai)難(nan)了。“今年過年在(zai)網上看到一個用可樂瓶子做(zuo)燈(deng)(deng)(deng)籠(long)的(de)視頻，準備今天晚(wan)上試試。希(xi)望今晚(wan)不用加班(ban)，能幫孩子完成寒(han)假作(zuo)業。”王女(nv)(nv)士說，班(ban)級(ji)老師對(dui)燈(deng)(deng)(deng)籠(long)要求(qiu)很高，去年有家長(chang)在(zai)網上買的(de)燈(deng)(deng)(deng)籠(long)成品(pin)，后來(lai)被退回，要求(qiu)重(zhong)新做(zuo)。

有家長(chang)表(biao)示：“這種手工作(zuo)業(ye)是不是可以忽視，假裝沒看到(dao)。上學期幼(you)兒(er)(er)園竟然(ran)要家長(chang)做(zuo)一個地球儀(yi)帶(dai)到(dao)幼(you)兒(er)(er)園，我漏看信息了。開(kai)學以后，看到(dao)別的(de)孩(hai)子的(de)作(zuo)品才發現(xian)自己少交(jiao)作(zuo)業(ye)了。話說回來，家長(chang)得多(duo)神通廣(guang)大(da)，還(huan)要會做(zuo)地球儀(yi)？”

四條建議，

幫孩子元氣滿滿迎接新學期

如果你的孩子今天寒(han)假作業(ye)還沒(mei)有完(wan)成，南京江北新區中(zhong)小學生心(xin)理援助中(zhong)心(xin)主任潘月俊(jun)給家長提出四條建議，期待(dai)能讓孩子快樂上學去！

第一(yi)、與其指(zhi)責，不如反思。到今天(tian)，孩(hai)子(zi)的寒(han)假(jia)作(zuo)(zuo)業還沒有做完(wan)，真的只(zhi)是他(ta)的錯嗎(ma)？這當中，做父母(mu)的，在(zai)監管、督促、陪伴(ban)、關心(xin)等(deng)方面只(zhi)要有一(yi)點沒做好，都可(ke)能導致(zhi)孩(hai)子(zi)作(zuo)(zuo)業沒有完(wan)成。臨到開(kai)學才發現問題，真的不能只(zhi)指(zhi)責孩(hai)子(zi)。做父母(mu)的，需要反思：未來是否可(ke)以在(zai)假(jia)期剛開(kai)始就做好預(yu)案，幫助孩(hai)子(zi)將(jiang)生活和學習安排得更緊湊。

第二、與其咆哮，不如應對。寒假(jia)作業沒有完(wan)(wan)成，這(zhe)是問(wen)題。但我們(men)不要讓(rang)問(wen)題打敗孩(hai)子，而是應該與孩(hai)子一道，共同(tong)面對問(wen)題。我們(men)可(ke)(ke)以主(zhu)動和孩(hai)子坐(zuo)下(xia)來，將(jiang)老師(shi)布置的(de)假(jia)期作業任(ren)務單一一對應，理清剩余作業量(liang)。如果未完(wan)(wan)成的(de)作業量(liang)不是很大(da)，就共同(tong)商議下(xia)，看(kan)看(kan)哪些是孩(hai)子自己可(ke)(ke)以在剩余時(shi)(shi)間內能夠完(wan)(wan)成的(de)，哪些是父母(mu)可(ke)(ke)以幫忙的(de)，哪些是需要向老師(shi)、同(tong)學求助的(de)。然(ran)后，利用(yong)剩余時(shi)(shi)間，做個(ge)規劃，分配下(xia)時(shi)(shi)間，基(ji)于現實，將(jiang)可(ke)(ke)以完(wan)(wan)成的(de)作業抓(zhua)緊時(shi)(shi)間完(wan)(wan)成好(hao)。

第三、與其趕工(gong)，不如坦(tan)誠(cheng)。不要逼著孩子(zi)通宵趕作(zuo)業。實在做不完，沒(mei)有關系，坦(tan)誠(cheng)地向老(lao)(lao)師匯報，說明(ming)孩子(zi)的具(ju)體(ti)情況，征求老(lao)(lao)師的意見，完成當下能(neng)夠寫完且(qie)最有價(jia)值(zhi)的作(zuo)業或者(zhe)延長(chang)作(zuo)業提(ti)交時間，這樣孩子(zi)更能(neng)接受(shou)，作(zuo)業效果也能(neng)得到(dao)保(bao)證。

第四、與其糾纏，不(bu)(bu)如期待。明天就要開(kai)學(xue)了，今天還在糾纏著(zhu)寒假(jia)作業，為誰(shui)對誰(shui)錯來爭執，甚至引發親子(zi)沖(chong)突，夫(fu)妻矛盾(dun)，真的(de)沒有(you)必要了！此時，比起(qi)寒假(jia)作業，我(wo)們(men)更要在乎(hu)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)新學(xue)期狀(zhuang)態。與其讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)因為做(zuo)不(bu)(bu)完寒假(jia)作業而(er)背負了很沉重的(de)心理負擔，以失敗者的(de)狀(zhuang)態，帶(dai)著(zhu)問題進學(xue)校，還不(bu)(bu)如讓(rang)他們(men)元氣滿滿地迎接新學(xue)期。

因此(ci)，今天，請寬容孩子的(de)不足，和孩子們(men)(men)一起小結假期的(de)學習與生活，肯定他們(men)(men)身上的(de)優勢(shi)，梳理存在的(de)不足，表達你(ni)的(de)期待，共同商議在新學期里(li)如何提(ti)高動(dong)力、培養(yang)習慣，重拾優良狀態。新學期新氣象，告別焦慮、沮喪(sang)、挫(cuo)敗，讓(rang)我們(men)(men)從明天開始，向夢想(xiang)出(chu)發，一切都會好的(de)！

見習記者 周欣 揚子晚報/紫牛新聞(wen)記者  王穎

校對 陶善工