作者：舒光強（中國藝術研(yan)究院書畫(hua)修復與材料研(yan)究中心負責人、全國缺(que)乏古書畫(hua)修復師(shi)）

　　紀錄片《我在故宮修文(wen)物(wu)(wu)》讓人們(men)見識了身(shen)懷絕(jue)技的(de)高水過(guo)百文(wen)物(wu)(wu)修復師們(men)的(de)風采以(yi)及他們(men)幾(ji)十(shi)年(nian)如(ru)一日的(de)工匠精神(shen)。文(wen)物(wu)(wu)修復師分(fen)為多種，書(shu)畫(hua)(hua)師其(qi)中(zhong)一種專門修復古書(shu)畫(hua)(hua)，修復他們(men)被稱為“書(shu)畫(hua)(hua)郎(lang)中(zhong)”。人書(shu)

　　雖說“紙壽千年，畫修何百姓彩票最新網址絹保八百”，復人但隨著時間流逝，才緣材料老化后極易斷裂破損，全國缺乏若保存不當，高水過百還會出現鼠咬、書畫師蟲蛀以及霉斑等。修復為了再現書畫原作的人書魅力，就需要進行修復。畫修何統計顯示，復人目前我國共有150多萬件（套）國有書畫文物，其中完整的百姓彩票紅作品(pin)(pin)只占(zhan)23%左右，七成以上的作品(pin)(pin)都存在(zai)不同程度的殘缺，亟待修復。

　　然而，書(shu)畫(hua)修復(fu)人才十分緊缺(que)，目前(qian)(qian)全(quan)國高水(shui)平(ping)的書(shu)畫(hua)修復(fu)師不過百人。按照目前(qian)(qian)的修復(fu)進度，要將破損的書(shu)畫(hua)類文物全(quan)部(bu)修復(fu)完畢，可能需(xu)要千年。

　　書畫(hua)修復人才缺乏的原因是多(duo)方面的。

　　書畫修復包括洗、揭、補、托、全等5道核心工序。如果細分，則有20多道小工序，百姓神彩票包括揭芯、挖補(bu)(bu)、隱(yin)補(bu)(bu)、清洗(xi)、嵌折、全(quan)色、接筆等。每道工(gong)序都需要(yao)(yao)具體的(de)(de)工(gong)藝，有固(gu)定的(de)(de)手法，在操作中有相應的(de)(de)注意事項。要(yao)(yao)把(ba)所有的(de)(de)修復技藝、修復手法都掌握，需要(yao)(yao)一個漫長的(de)(de)過程，而(er)要(yao)(yao)掌握其中的(de)(de)訣竅，還需要(yao)(yao)反復實踐。

　　過去，傳統(tong)修復作(zuo)坊中(zhong)的(de)學(xue)徒(tu)大多從(cong)14歲左(zuo)(zuo)右(you)(you)開(kai)(kai)始學(xue)習，到24歲左(zuo)(zuo)右(you)(you)開(kai)(kai)始自立門戶(hu)。在10年左(zuo)(zuo)右(you)(you)的(de)學(xue)習中(zhong)，學(xue)徒(tu)從(cong)辨認材料、工(gong)具以及(ji)制(zhi)作(zuo)糨糊、托染鑲料、托覆(fu)褙紙等最基礎(chu)的(de)工(gong)作(zuo)做(zuo)起，練就過硬的(de)基本功后(hou)，才能(neng)掌握(wo)一手(shou)系統(tong)而扎實的(de)手(shou)藝。

　　今天，書(shu)畫(hua)修復(fu)工(gong)作者多出自大專院校。在(zai)學(xue)校，理論(lun)學(xue)習(xi)多，動手實(shi)踐少，并且(qie)所學(xue)知識大多是碎片化(hua)的。畢(bi)業后進入工(gong)作單位(wei)，往往要(yao)拜師(shi)從(cong)頭(tou)學(xue)起，此時他們年齡大多在(zai)22歲以上(shang)，錯過了學(xue)習(xi)手藝的最佳年齡。另外，書(shu)畫(hua)修復(fu)是一件十分磨性子的工(gong)作。要(yao)想(xiang)從(cong)事這個(ge)工(gong)作，得(de)耐得(de)住寂寞、坐得(de)住冷板(ban)凳，很(hen)多年輕人即便學(xue)了書(shu)畫(hua)修復(fu)，也沒有(you)毅力(li)堅持(chi)在(zai)這一行干下去。

　　書(shu)畫修復(fu)(fu)，入門容易(yi)做起來難。書(shu)畫修復(fu)(fu)工作始終需(xu)要在科學保護與(yu)藝術(shu)審美(mei)之間(jian)尋求(qiu)平(ping)衡點(dian)，不僅要對書(shu)畫進行物理(li)修復(fu)(fu)，更重(zhong)要的(de)(de)是要再現(xian)書(shu)畫的(de)(de)藝術(shu)價值。這要求(qiu)修復(fu)(fu)者要有(you)良好的(de)(de)藝術(shu)素養和比較扎實的(de)(de)書(shu)畫功(gong)底。

　　書畫修(xiu)(xiu)復(fu)(fu)(fu)講究技(ji)高(gao)、材美(mei)。技(ji)高(gao)指(zhi)修(xiu)(xiu)復(fu)(fu)(fu)師要(yao)具有高(gao)超的(de)(de)修(xiu)(xiu)復(fu)(fu)(fu)技(ji)藝。這與修(xiu)(xiu)復(fu)(fu)(fu)師的(de)(de)從業時間、個人修(xiu)(xiu)養、秉性和(he)悟性有密切(qie)的(de)(de)聯系。材美(mei)指(zhi)要(yao)有好材料(liao)(liao)，否則就會(hui)巧婦難為(wei)無米(mi)之(zhi)炊。當(dang)下(xia)，許(xu)多歷史上常用(yong)的(de)(de)材料(liao)(liao)已經失傳或發生改變。比如(ru)，明代(dai)中期的(de)(de)泥金紙(zhi)(zhi)、明代(dai)晚期的(de)(de)板綾、清代(dai)中期的(de)(de)蠟(la)箋紙(zhi)(zhi)等的(de)(de)制(zhi)作(zuo)(zuo)技(ji)藝已經失傳；古時候國畫顏(yan)(yan)料(liao)(liao)主要(yao)以礦物和(he)植(zhi)物顏(yan)(yan)料(liao)(liao)為(wei)主，當(dang)下(xia)則多用(yong)化學顏(yan)(yan)料(liao)(liao)。修(xiu)(xiu)復(fu)(fu)(fu)書畫，使用(yong)的(de)(de)紙(zhi)(zhi)張和(he)顏(yan)(yan)料(liao)(liao)如(ru)果跟原(yuan)作(zuo)(zuo)不(bu)一致，會(hui)帶來極大的(de)(de)麻煩——輕則影響修(xiu)(xiu)復(fu)(fu)(fu)效(xiao)(xiao)果，重則可(ke)能對(dui)原(yuan)作(zuo)(zuo)造成(cheng)(cheng)傷害。為(wei)了達(da)到理想的(de)(de)修(xiu)(xiu)復(fu)(fu)(fu)效(xiao)(xiao)果，修(xiu)(xiu)復(fu)(fu)(fu)師要(yao)像科(ke)學家一樣(yang)，先(xian)研究出(chu)盡(jin)可(ke)能貼近(jin)原(yuan)作(zuo)(zuo)的(de)(de)修(xiu)(xiu)復(fu)(fu)(fu)材料(liao)(liao)。上述這些對(dui)書畫修(xiu)(xiu)復(fu)(fu)(fu)人才培養提出(chu)了很(hen)高(gao)要(yao)求，造成(cheng)(cheng)書畫修(xiu)(xiu)復(fu)(fu)(fu)領(ling)域(yu)成(cheng)(cheng)才率比較(jiao)低。

　　不(bu)僅修(xiu)復(fu)(fu)(fu)(fu)人(ren)才匱(kui)乏(fa)，現有的(de)修(xiu)復(fu)(fu)(fu)(fu)師(shi)隊伍還老齡(ling)化嚴重，導(dao)致修(xiu)復(fu)(fu)(fu)(fu)人(ren)才青黃不(bu)接。20世(shi)紀(ji)六七(qi)十年代(dai)，全國各(ge)大博物館(guan)還有不(bu)少書畫(hua)修(xiu)復(fu)(fu)(fu)(fu)高(gao)手(shou)。如(ru)今(jin)，那些修(xiu)復(fu)(fu)(fu)(fu)高(gao)手(shou)相繼離世(shi)，當(dang)時(shi)學徒(tu)輩的(de)修(xiu)復(fu)(fu)(fu)(fu)師(shi)也到了退休的(de)年齡(ling)。所以，現在還在一線工作的(de)技藝過硬(ying)的(de)書畫(hua)修(xiu)復(fu)(fu)(fu)(fu)師(shi)已經屈指可數。

　　一(yi)邊是成(cheng)千上萬的書(shu)(shu)畫文物(wu)亟待修復(fu)，另一(yi)邊是修復(fu)人才(cai)奇缺(que)。因此，加強書(shu)(shu)畫修復(fu)人才(cai)培(pei)養(yang)迫在眉睫。

　　傳統的(de)(de)師(shi)傅帶徒弟的(de)(de)人(ren)才培(pei)養方式(shi)，難以滿足現實(shi)中(zhong)巨(ju)大的(de)(de)人(ren)才需求，需要通過(guo)院校來(lai)進行大規模人(ren)才培(pei)養。如前所述，院校培(pei)養的(de)(de)學(xue)生，存在著動手(shou)能力弱、缺(que)乏實(shi)踐經(jing)驗(yan)等不足。為(wei)解決這一問題，要進一步改革院校人(ren)才培(pei)養方式(shi)。建(jian)議將學(xue)院制的(de)(de)教育與師(shi)徒式(shi)的(de)(de)傳承相(xiang)結(jie)合，讓學(xue)生既掌(zhang)握書畫修(xiu)復(fu)的(de)(de)基礎(chu)理論，又掌(zhang)握材料工(gong)(gong)藝(yi)和修(xiu)復(fu)方法，同(tong)時還兼(jian)具兢兢業業的(de)(de)工(gong)(gong)匠精(jing)神。

　　很(hen)多書(shu)畫(hua)修(xiu)復(fu)(fu)高手都(dou)有獨(du)門(men)絕(jue)活。可以通過(guo)舉(ju)辦業務培(pei)(pei)訓、學術會議等(deng)方式，鼓勵大家(jia)摒棄門(men)戶之見、加(jia)強業務交流，加(jia)快書(shu)畫(hua)修(xiu)復(fu)(fu)人才(cai)(cai)培(pei)(pei)養的步伐(fa)。比如，在(zai)國家(jia)藝術基金的支持下，2023年中(zhong)國藝術研究(jiu)院國畫(hua)院啟動“傳統(tong)書(shu)畫(hua)修(xiu)復(fu)(fu)人才(cai)(cai)培(pei)(pei)養”項目，依(yi)托中(zhong)國藝術研究(jiu)院自身教學與(yu)研究(jiu)優勢(shi)，邀請高校、博物館、企(qi)業等(deng)機構的專家(jia)學者(zhe)和知名修(xiu)復(fu)(fu)師(shi)，共同培(pei)(pei)養傳統(tong)書(shu)畫(hua)修(xiu)復(fu)(fu)人才(cai)(cai)，深受年青書(shu)畫(hua)修(xiu)復(fu)(fu)工作(zuo)者(zhe)的歡迎。

　　修復(fu)一幅(fu)古字(zi)畫，就是恢復(fu)一段歷史和(he)文化。我們期待(dai)更(geng)多(duo)青年(nian)才俊(jun)加(jia)入書畫修復(fu)這(zhe)項神(shen)圣(sheng)的工(gong)作中(zhong)，讓更(geng)多(duo)破損的古書畫再現往(wang)日神(shen)韻(yun)。

　　《日報(bao)》（2024年02月(yue)28日?13版）