為進一步加強南京市德育名師工作室建設，大先生充分發揮工作室的爭做作室引領輻射功能，推動德育名師集群培養，南京助力南京德育高質量發展，市持師工1月23日上午，續探尋德南京市德育名師工作室交流推進會暨專題培訓會在南京市五老村小學舉行。育名

關注課程思政等話題

工作室主持人分享項目思考

秦淮區教育局局長、區委教育工委書記莊蕓在歡迎詞中介紹，大先生近年來秦淮教育開展新時代教師隊伍建設工作取得了很大成效，爭做作室全體教師立德樹人爭做“大先生”，南京明理修身浸潤“大情懷”，市持師工潛心從教擔當“大使命”，續探尋德繼往開來成就“大格局”，育名進一步將教育家(jia)精神轉(zhuan)化為(wei)理想信(xin)念(nian)，發展轉(zhuan)化為(wei)教育教學行動(dong)，大(da)先生更(geng)好地履行了(le)教書(shu)育人的神圣職責(ze)。

會議現場，第四批南京市德育名師工作室主持人夏廣平、楊晴、唐閩、夏翠蓮、曹敏、潘月俊分別從項目內涵、項目目標、項目任務等方面作分享，探(tan)索在(zai)真(zhen)實的(de)(de)學(xue)校(xiao)教育(yu)場景中(zhong)共(gong)同研習、積(ji)極實踐的(de)(de)德育(yu)新(xin)樣態。“我(wo)們工(gong)作(zuo)室確定的(de)(de)主題(ti)是‘學(xue)科育(yu)人(ren)(ren)當中(zhong)的(de)(de)價值引領行(xing)動’，我(wo)們認為課堂不(bu)僅僅是知識的(de)(de)傳授，更是文化的(de)(de)育(yu)人(ren)(ren)，我(wo)們要給學(xue)生德育(yu)的(de)(de)影響，培養他們的(de)(de)家(jia)國(guo)情懷、道德修養、科學(xue)精神、人(ren)(ren)文情懷等等。”南師附中(zhong)副校(xiao)長夏廣平說。

五老村小學副校長楊晴介紹了他們工作室的教育主張：以“愛的藝術、養的哲學、做的智慧”三位一體，打造德育生態共同體——陽光村落，擘畫出一幅兒童歡樂村、德育不老村的生動圖景，令人向往。夏翠蓮、曹敏、潘月俊三位名師工作室主持人分別以“飛揚職業想象，力行責任擔當”“田埂穿梭行：做‘鄉村家庭教育’的敏行者”“重塑希望：校園處境不利兒童的區域賦能行動”為主題介紹他們的德育項目。

成員分享：

“名師工作室給了我巨大的能量”

據了解，自2020年(nian)以來(lai)，南(nan)京市(shi)共滾(gun)動建設(she)4批(pi)市(shi)德育(yu)名(ming)師(shi)工作(zuo)室17個，目前(qian)在建3批(pi)13個。活動中(zhong)，第二批(pi)和(he)第三(san)批(pi)市(shi)德育(yu)名(ming)師(shi)工作(zuo)室成(cheng)員代表(biao)張珺、周倩文(wen)、孫健三(san)位老師(shi)分(fen)別以“前(qian)行(xing)”“堅持”和(he)“扎(zha)根”為關鍵詞分(fen)享(xiang)了成(cheng)長故事，回顧在名(ming)師(shi)引(yin)領和(he)團隊浸(jin)潤下(xia)，個人專業(ye)成(cheng)長道路上的思考(kao)、收獲(huo)與感悟。

羅京(jing)寧(ning)德育名師(shi)工(gong)(gong)作室的(de)成員，江北新(xin)區高新(xin)實驗小(xiao)學張珺(jun)說：“兩年來，感恩工(gong)(gong)作室每一(yi)(yi)(yi)次(ci)的(de)高能研訓，引領我(wo)們向(xiang)外眺望，看到教育的(de)更(geng)多可能；感動工(gong)(gong)作室每一(yi)(yi)(yi)次(ci)的(de)暖心支持(chi)，鼓勵(li)我(wo)們向(xiang)內覺(jue)察，激(ji)發自(zi)身的(de)更(geng)大潛能；感謝工(gong)(gong)作室每一(yi)(yi)(yi)次(ci)的(de)實戰模擬(ni)，讓我(wo)再一(yi)(yi)(yi)次(ci)登上南(nan)京(jing)市班主任基本(ben)功一(yi)(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)的(de)領獎(jiang)臺。”

南京(jing)市顧琳德育(yu)名師(shi)工(gong)作(zuo)室(shi)周倩文說(shuo)：“名師(shi)工(gong)作(zuo)室(shi)就像(xiang)一(yi)艘船，帶領我(wo)們揚帆遠航。這(zhe)艘船很(hen)大，船上的(de)(de)(de)(de)船員來(lai)自南京(jing)市各(ge)個區域，各(ge)個學校。這(zhe)艘船也(ye)(ye)很(hen)小(xiao)(xiao)，船上僅有二十多人(ren)，數十人(ren)的(de)(de)(de)(de)所求(qiu)也(ye)(ye)不過是我(wo)們的(de)(de)(de)(de)學生能(neng)(neng)不能(neng)(neng)在(zai)一(yi)個更好(hao)一(yi)點的(de)(de)(de)(de)教育(yu)生態中，收(shou)獲多一(yi)點的(de)(de)(de)(de)愛與(yu)尊重。小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)目標(biao)和小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)隊伍，在(zai)這(zhe)兩年(nian)的(de)(de)(de)(de)實踐中卻給(gei)了我(wo)巨(ju)大的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)量。”

南京市(shi)康(kang)紅兵德(de)育(yu)名(ming)師(shi)(shi)工作室成(cheng)員，六合區新篁(huang)學校孫健(jian)說：“參加了(le)德(de)育(yu)名(ming)師(shi)(shi)工作室，不僅(jin)僅(jin)開闊了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)視野，鍛煉了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)能力(li)，更重要的(de)(de)(de)是對(dui)德(de)育(yu)有了(le)新的(de)(de)(de)感悟：原來那些我(wo)(wo)趟過的(de)(de)(de)河、走過的(de)(de)(de)路、和(he)學生一起的(de)(de)(de)點點滴(di)滴(di)，都是我(wo)(wo)珍貴的(de)(de)(de)財富。”

專家勉勵：

成為思想的高地、教改的陣地和文化的園地

江蘇省教(jiao)(jiao)(jiao)科院張(zhang)曉東副(fu)院長對第四批市德育(yu)名(ming)師(shi)工(gong)作(zuo)室(shi)的研究(jiu)項目(mu)以及三位成(cheng)員老師(shi)的分享進行點(dian)評(ping)，充分肯定了名(ming)師(shi)工(gong)作(zuo)室(shi)在豐富教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研究(jiu)、推進課程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革、提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)素(su)養和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量等方面的重要(yao)價值和(he)(he)現實意義，并(bing)勉勵(li)名(ming)師(shi)工(gong)作(zuo)室(shi)成(cheng)為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思想的高地(di)、教(jiao)(jiao)(jiao)改的陣地(di)和(he)(he)文化的園地(di)。

南(nan)京(jing)市委教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工委專職副書(shu)記(ji)柴耘對新創建(jian)的(de)第四批德育(yu)(yu)(yu)名師(shi)工作室主持人提出三方面(mian)要求(qiu)：一是(shi)明宗旨，繪藍圖，筑牢名師(shi)成長底色；二是(shi)謀全局(ju)，促改革，釋放名師(shi)發展動(dong)(dong)力；三是(shi)厚(hou)情(qing)懷，啟新篇，打(da)造德育(yu)(yu)(yu)實(shi)踐(jian)高(gao)地。她勉勵大家將教(jiao)育(yu)(yu)(yu)家精神轉化為教(jiao)育(yu)(yu)(yu)實(shi)踐(jian)，努(nu)力做有教(jiao)育(yu)(yu)(yu)家精神的(de)大國良師(shi)，希望工作室帶領全體成員明確共(gong)同(tong)的(de)發展目標，建(jian)構(gou)共(gong)同(tong)的(de)團隊文化，主動(dong)(dong)貫(guan)徹新時代“強國之師(shi)”的(de)要求(qiu)，牢記(ji)為學、為事、為人的(de)標準，互為支撐，互動(dong)(dong)聯通，攜手前行，為南(nan)京(jing)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)高(gao)質量(liang)發展提供源(yuan)(yuan)源(yuan)(yuan)不斷(duan)的(de)強大動(dong)(dong)能。

揚子(zi)晚報(bao)/紫牛新聞記者 王穎  攝影 南京教(jiao)育融媒(mei)體中心(xin) 曾威

校對 陶善工